浅谈长沙市中学生篮球后备人才培养现状与发展对策.doc

浅谈长沙市中学生篮球后备人才培养现状与发展对策摘要：篮球是我国三大球之一，在体育运动中占有很重要的地位。而青少年篮球人才是篮球未来发展的坚实基础，因此做好篮球后备人才的培养工作十分必要。长沙市作为湖南省的政治经济文化中心，篮球运动开展的十分普及，为了其将来更好的发展，本文运用文献资料法、问卷调查法以及访谈法等多种研究方法对长沙市篮球后备人才的培养现状作详细调查，从篮球后备人才的培养体制、教练员学历与职称、竞赛机制、队伍建设以及篮球后备人才现有的情况几个方面着手，对调查的情况进行总结。并且，结合其现有的优势以及存在的不足，提出相关的建议和对策，以期望为长沙市篮球后备人才的培养和发展做出自己的努力。关键词：长沙市；中学生；篮球；篮球后备人才培养1前言湖南省体育后备人才培养条例，于2007年1月25日经湖南省第十届人民代表大会常务委员会第二十五次会议通过，自2007年3月1日起施行。条例中指出体育后备人才，是指在身体和心理上具有较高体育运动能力潜质、由体育后备人才培养机构选拔进行业余体育训练的青少年、儿童。在条例所称的体育后备人才培养机构，是指开展体育后备人才培养的体育运动学校、具有体育传统项目的中小学校、体育社会团体等其他组织。 全国各地对于体育后备人才的培养都十分重视。篮球作为我国三大球之一，在体育运动中占有很重要的地位。近几年来，篮球运动在湖南省的不断发展，其后备人才的培养是不容忽视的重要问题，而长沙市作湖南省的政治经济文化的核心城市，有不少重点高中和职业院校是篮球后备人才培养基地，人才培养已初具规模，其培养的篮球人才对湖南省篮球运动的发展有着举足轻重的作用。在我国关于各省市篮球后备人才培养情况的研究较多，如：仇业鹏、贾建伟的对重庆市篮球后备人才培养现状调查研究，张润宇的陕西省篮球后备人才培养现状及对策研究，曹建雄写的我国篮球与美国篮球后备人才队伍的建设比较等等。 综上可知，篮球后备人才的培养对于发展我国未来的篮球事业起着很重要的作用，但查询文献可知对长沙市篮球后备人才培养的研究几乎没有。所以本研究将立足于对照我国各省市篮球运动发展的经验与教训，就如何加快篮球运动队伍的新老交替，如何加强篮球运动后备人才的培养，借助外省以及市篮球后备人才培养的成功经验为长沙市篮球后备人才的培养与发展提出自己的建议，以期望湖南在篮球后备人才方面能够取得更长足的发展。2研究对象与方法2.1研究对象选取长沙市第一中学、雅礼中学、长郡中学、地质中学、明德中学共5所学校的篮球教练员和运动员。2.2研究方法2.2.1问卷调查法选取长沙市第一中学、雅礼中学、长郡中学、地质中学、明德中学5所学校的教练员和运动员发放相应的问卷100份，问卷回收96份，回收率96%。其中向教练发放问卷12份，全部回收率和有效率为100%。运动员发放问卷88份，回收84份，回收率95.4%，有效问卷82份，有效率97.6%。2.2.2 文献资料法对已有的研究和资料进行整理分析，获取与本研究有关的信息2.2.3 数理统计法 对得到的数据在计算机上进行分析整理2.2.4专家访谈法走访湖南省体育部门、教育部门相关管理人员，针对湖南省篮球后备人才培养的相关问题进行探讨3结果分析3.1长沙市中学生篮球后备人才培养的现状调查3.1.1长沙市中学生篮球后备人才培养体制的现状长沙市中学生的篮球在全国范围内属于中等的水平，而长沙市的中学肩负着培养与输送篮球后备人才的任务，湖南省竞技体育发展中有着承前启后的重要作用。4而现阶段长沙市中学现行的篮球后备人才培养模式是以学校培养为龙头，以市、县各级学校选送的优秀篮球运动员为主要后备力量。而在长沙市也有众多的体校，因其没有承担培养篮球后备人才的任务，基本上不存在篮球后备人才培养这一块。但在以学校为主的发展模式当中，中学生篮球后备人才一般利用课余组织篮球训练。各校训练目标不统一，大多中学是为学校篮球普及与提高或特定的比赛任务而定。其特点是，因校而宜，训练安排较为松散，训练时间无法保证；特别是各校运动员参训时间参差不一，学训矛盾尤为突出。本文着重调查研究长沙市中学的篮球后备人才培养情况，不可否认，现有的人才培养体制曾经为长沙市培养了一大批优秀的篮球竞技人才。然而随着我国社会主义市场经济的发展，原有的以学校为主、比较单一的人才培养模式已经不能满足长沙市乃至湖南省的竞技体育人才培养快速发展的需要，同时不利于长沙市篮球竞技后备人才培养工作的可持续发展。3.1.2长沙市中学篮球教练员年龄与学历现状年龄结构是指某一社会群体各年龄段人数的比例关系，教练员年龄结构可以在一定程度上决定和反映这一人才群体的创造力。5从表1可以看出，长沙市这5所学校教练员年龄构成比较合理。29岁以下的青年教练员占到总数的16.7%，他们是教练员队伍中的新生力量，具有很强的开拓创新的精神。有学者研究认为，人才创造的最佳年龄一般就在30岁50岁之间。6而长沙市各级各类运动学校教练员在30岁50岁年龄段占总数的66.6%，而在41-50岁之间的教练员比例占到16.7%，50岁以上的人员比例为零。从调查结果的数据中我们可以知道，长沙市篮球后备人才教练员的队伍的年龄结构比较合理，既有年轻教师的活力和创新精神，也有着老教练员的丰富经验。 表1 长沙市5所重点中学篮球教练员的年龄分布（N=12） 年龄 29岁以下 3040岁 4150岁 50岁以上 人数 2 8 2 0 百分比(%) 16.7% 66.6% 16.7% 0 要培养出人才或者高水平的运动员，其指导老师一定要具有较高的理论文化水平，具有较高的学历。而学历代表一个人曾接受正规教育的程度，是衡量知识水平的标准之一。7从表2我们可以看出,长沙市5所重点中学当中，教练员学历在大专水平的2人，占到调查总人数的16.7%；而本科水平的教练人数有7人，占58.3%，硕士水平及以上学历的教练员有3人，也达到了25%。通过调查结果我们得知，在篮球后备人才培养的5所重点中学的篮球教练员中，本科学历的教练员占到了主导地位，硕士及以上学历的教练员所占比例也不小，而大专学历水平的教练员比较少。从数据上说明，长沙市这5所重点中学的教练员学历层次都比较高，都具有一定的专业知识水平。 表2 长沙市5所重点中学篮球教练员的学历结构统计（N=12） 学历 人数 百分比（%） 大专 2 16.7%本科 7 58.3% 硕士及以上 3 25% 3.1.3长沙市中学生篮球后备人才自身情况3.1.3.1长沙市中学生篮球后备人才每天的训练时间 表3长沙市中学生篮球后备人才每天训练的时间情况（N=82） 时间 人数 比例 2小时以下 0 0%2-3小时 13 15.9% 3-4小时 69 84.1% 4小时以上 0 0% 在表3中，我们了解到，一般来说各学校在篮球训练的时间主要集中在3-4个小时，占到84.1%，由于部分学生未住校或者是非主力队员，也有15.9%的同学每天训练的时间为2-3小时左右。在有重大比赛的时候，还要参加集训，那每天的训练时间会在4小时以上。在调查中也了解到，90%以上的父母对于孩子参加篮球训练还是非常支持的，会不定期来学校看望或者接送孩子训练等。从结果我们可以知道，每个学校对于篮球训练还是非常重视的，训练的时间也比较充裕。3.1.3.2长沙市中学生篮球后备人才每天的学习时间表4 长沙市中学生篮球后备人才每天的学习时间情况（N=82） 时间 人数 比例 3-4小时 17 20.7% 5-6小时 53 64.6% 7-8小时 9 11% 8个小时以上 3 3.7% 从表4可以知道，长沙市中学篮球后备人才每天学习的时间主要为5-6个小时，占到调查人数比例的64.6%，3-4小时和7-8个小时的比例分别为20.7%、11%，只有3.7%的学生学习时间在8个小时以上。据了解，长沙市的高中的一天学习时间包括早自习、上午四节课、下午三节课外加一节班会活动课和晚自习，粗略估计学习时间为8小时左右。而学校的篮球训练一般情况下在早自习和班会课时间开始。篮球训练的同学在接受完训练以后，在平时上课时注意力不够集中，经常有打瞌睡的状况，而且大部分情况下不会再继续上晚自习。同时因为各学校在招收篮球人才时，更多的看重技术水平，对于文化成绩要求不高，更没有明确的要求；而且遇到重大赛事参加集训，学习的时间更少，因此现阶段篮球训练的运动员成绩普遍存在着与班级文化水平差距较大的情况。但当他们一旦站上篮球训练场则活力四射，精神状态很好，存在着“重训轻读”的问题。3.1.3.3长沙市中学生篮球后备人才参与训练的目的表5 长沙市中学生篮球后备人才参与训练的目的情况（N=82） 目的 人数 比例 热爱篮球运动 13 15.9% 学校要求 9 11%自我锻炼和提高 12 14.6%升学 42 51.2% 目的不明确 6 7.3% 在对于参与训练的目的调查中，有51.2%的学生参训的主要目的是为了升学，20.7%的学生是因为想锻炼身体和提高篮球技术；也有15.9%的学生是因为热爱篮球运动而参与训练；同时也有11%的学生因为是作为篮球特长生招入学校，不得不根据学校要求参与训练，但是也有7.3%的学生对于训练的目的不明确，没有目标。在所调查的5所重点中学，运动竞赛取得的成绩在全省乃至全国都名列前茅，长郡中学、雅礼中学、长沙市一中、明德中学、地质中学5所学校都具有运动员保送资格，而且都有对口的保送大学，因此绝大部分参训的学生目的毕竟明确，都是想借助这个平台为以后进入更好的高校做准备，但这一目的毕竟还是带有功利性质，缺乏真正热爱篮球运动的激情，真正因为热爱而参训的学生较少。3.1.4长沙市中学生篮球后备人才培养中的竞赛现状 本人曾带队多次参加过长沙市中学篮球比赛，发现许多中学篮球运动员技术不全面、不扎实，特别是防守动作不正确，犯规多，对抗中灵活运用技术的能力差、失误多，掌握组合技术数量少，场上位置单一，等问题，自身没有形成独特技术风格。通过访谈，一部分经验丰富的老篮球教师谈到，造成这一现象的主要原因是长沙市青少年篮球教练员虽然具有很高的理论知识水平，但缺乏系统的训练方法，在此方面整体素质不高，不能准确地把握现代篮球运动的发展趋势，不能较快地接受先进的训练理念和方法。而且在具体的训练实践上表现为：制订训练计划简单、草率，训练方法、手段缺乏创新，把握不了技术训练时负荷量和强度，重形式，轻实效。其中竞赛成绩相对比较突出的有长沙市雅礼中学和明德中学这两所中学，他们的女篮和男篮在全国中学生中都具有一定的名气，而其他三所中学，比赛成绩相对而言不是那么稳定。3.1.5长沙市中学生篮球后备人才队伍建设的情况在长沙市这5所重点中学省篮球后备人才的队伍建设上，有长沙市一中、明德中学和地质中学男篮共3支球队，队员50人, 有长郡中学、雅礼中学以及地质中学女篮3支球队，队员38人。从男女篮的后备人才数量上看，长沙市的男篮和女篮建设比较均衡。但是前面我们也谈到了，明德中学的男篮和雅礼中学的女篮在全国取得了很不错的成绩，具有一定的影响力。相对而言，其他几所学校成绩则没有那么突出，或者缺乏稳定性。通过调查我们还了解到，每个学校对男篮和女篮都比较重视，5所重点中学的男篮和女篮队伍都在坚持长期而又系统的训练。在各学校的篮球运动员招募中，每个学校都有自主招生的权利，可自行到下面的市县选拔，也可接受下面学校选送的优秀篮球运动员。但由于学校的名气与地位的影响，仍存在着后备人才在每个学校的分布不平衡。3.2长沙市中学生篮球后备人才发展的对策3.2.1领导重视，加大投入在篮球后备人才培养过程中，若要在学校开展得十分顺利，其中最重要的一个因素则是领导要高度重视。长沙市有4所名校，包括长郡中学、雅礼中学、长沙市第一中学以及湖南师范大学附中，其中前面三所都有自己的男篮或女篮队伍，但仅有湖南师范大学附中就没有属于自己学校专门的篮球队伍，其中就与领导不重视篮球运动员的培养和发展有关。所以，只有在领导高度重视的情况下，长沙市的篮球后备人才培养才能取得一定的成绩。据调查了解，长沙市5所中学的体育设施相对而言比较充足，但其中明德中学和地质中学由于学校的地理位置原因，篮球场地和设施比较受限。而场地器材是保证运动队正常训练、比赛的基本条件，是开展篮球运动的硬件，是基础。8加大这方面的资金投入，培养学校本身加大投入责无旁贷，但更重要的是要拓宽投资渠道。一方面积极寻求企业界和社会各界的支持，另一方面在创收能力方面也要采取适当的措施，不断挖掘自身的潜力。93.2.2加强中学生后备人才自身素养篮球是一项体力与智力相结合的运动。在篮球运动员的培养过程中要对运动员的文化学习进行严格要求。只有高智商的篮球运动员才能具有广阔的视野、灵活的思维以及完美的传切掩护配合，所以优秀的篮球运动员必须具备很好的理解能力，要想在篮球方面高于他人，仅仅靠身体是行不通的。通过调查，长沙市5所中学篮球后备人才培养体制都具有“亦读亦训”的特点，以期使青少年运动员身心得到均衡地发展。事实上，在青少年篮球人才输送和选拔过程中对文化课成绩没有明确的要求，青少年篮球运动员对文化课学习重视不够。调查得知：在中学的篮球运动员每天学习时间仅为5-6个小时，加之，同班学习的队员之间的年龄和文化水平差距较大，使得教师很难有效的组织教学，运动员的文化课学习只是敷于形式。与国外相比，美国大学在招收篮球运动员时对文化课有着硬性的规定：运动员入学的每门文化课成绩须在2分以上（4分制），全国智能测验（SAT）至少达200分，否则不予录入。10重训轻读的现象不利于青少年运动员的心智能力的发展，致使运动员在训练时认识和领会技战术的能力不强，在比赛中随机应变的能力、心理承受能力及自我调节能力差。这与现代篮球运动强调智谋、多变的发展趋势不相吻合，同时给运动员在将来的重新择业时带来不利因素，增加了社会的负担。11此篮球运动员的自身文化素养是影响篮球后备人才发展的一个重要因素。3.2.3提高教练员执教水平，强化篮球基本技术无论是先进的训练思想、技术手段还是管理手段都是首先通过教练员而间接地作用于运动员。12这个知识不断更新的时代里，体育事业要发展，运动员技术水平要提高，光靠教练员的经验训练，已经远远不能符合科学训练的要求。知识更新的规律，使所有的教练员都面临着再学习和再提高的问题。只有不断地学习，用新的科学知识和训练方法武装自己，才能减少训练的盲目性，提高训练的科学性和自觉性。现状调查有的运动员条件虽不错，但普遍存在着基本功和基本技术粗糙，全面，扎实，动作不规范，在训练中，教练员要对基本技术动作常抓不懈，特别是在青少年初期训练阶段，其技术动作还处于从分化向动力定型转化的过程，提高运动员掌握基本技术动作质量在比赛中，技术动作的运用具有多个动作综合运用的特点，增加运动员掌握组合技术数量。13教练员在训练中要有意识地进行组合技术的训练，使运动员技术动作的变化，建立在灵活运用之上，为在攻守对抗情况下灵活运用技术打好基础。所有技术的训练,最终都是要在比赛中去加以灵活运用，所以平时训练时，在掌握基本技术以后，就要加强基本技术在对抗中的运用，使运动员学会克服对手的阻扰和制约，达到及时、准确、合理地运用技术，提高运动员在对抗中运用技术的能力。特别是在青少年训练中，运动员多愿意追求有趣的训练，对防守训练不易产生兴趣。因此，要教练员在训练中除了向运动员耐心讲授防守训练的重要性和必要性以外，并在训练中一丝不苟，用非常严格的标准要求运动员，才能打下扎实的防守基本功，为其长远发展奠定基础。3.2.3改革完善竞赛体制，充分发挥竞赛杠杆作用检验训练成果的标尺，对训练起着重要的杠杆调节作用。14要赛什么，训练就练什么；比赛怎样赛，训练就怎样练；竞赛规程要求什么样的队员参加比赛，那么就会组织符合要求的人参加比赛。因此竞赛制度科学与否，在一定程度上将决定训练科学与否。15对长沙市的调查过程中，发现每年都会有篮球比赛，为篮球后备人才的培养提供了锻炼以及检验的机会。而且在当前评价体系中，大多数学校都按比赛名次评职称、定赏罚、直至定升迁，这无形中又延长了竞赛杠杆的力臂，强化了竞赛制度的调节作用。4结论与建议4.1结论4.1.1当前长沙市青少年篮球运动的开展处于全国中等水平；4.1.2长沙市中学篮球教练员的年龄结构比较合理，并且学历层次比较高，有一定的专业知识水平；4.1.3长沙市中学篮球竞赛成绩处于全国中等水平，仍然需要不断创新和实践；4.1.4长沙市中学生篮球后备人才的培养过程中，男篮和女篮培养较均衡，女篮的竞赛成绩强于男篮；4.1.5在长沙市中学生篮球后备人才的培养过程中，每天的训练时间可以得到保证，大多数学生的训练目的较明确，但存在着重训轻读现象。4.2建议4.2.1加大领导的支持力度，增加资金投入；4.2.2加大对中学篮球后备人才培养的投入力度，增加和完善篮球场地、场馆及相应设施，扩建室内场馆，改善训练的条件；4.2.3加大中学篮球教练员岗位培训力度，定期有计划、有组织的对教练员进行多种形式的岗位培训。加快更新教练员的知识体系，既要提高教练员的执教能力，又要提高教练员业务水平；4.2.4建立科学合理的篮球后备人才训练、竞赛结构体系带动长沙市中学篮球后备人才培养工作的全面发展；4.2.5完善篮球后备人才的竞赛体制；4.2.6加强长沙市中学生篮球后备人才文化素质的培养，促进其全面发展。13参考文献1仇业鹏,贾建伟.对重庆市篮球后备人才培养现状的调查分析J.山西师大体育学院学报, 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3、您从事中学篮球专业队教练的时间为（）A、1-2年B、3-4年C、4-5年D、5年以上 4、您所在学校篮球竞技水平怎样（）A、全国前列B、中上等水平C、中等水平D、中下等水平5、您所在学校篮球后备人才的选拔方式为（）A、所在学校挑选B、比赛优胜者C、下级学校选送D、参加所在学校的招生考试6、您认为长沙市中学篮球后备人才的培养体制现状（）A、非常完善B、完善C、不完善D、非常不完善7、您认为学校对篮球后备人才的重视程度为（）A、非常重视 B、重视 C、不重视D