人教部编版二年级上册课文25 玲玲的画教案

人教部编版二年级上册课文25玲玲的画教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以人教部编版二年级上册课文25《玲玲的画》为教材，通过引导学生阅读、理解课文内容，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。教学设计注重引导学生通过图文结合的方式理解课文，通过讨论、交流等活动提高学生的语言表达能力。同时，通过课后作业的布置，巩固学生对课文的理解和记忆。二、核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的认知和兴趣，通过学习《玲玲的画》了解中国传统绘画的特点。

2.增强学生的审美能力，引导学生从画面中感受线条、色彩和构图的美。

3.提升学生的语言表达和思维逻辑能力，通过讨论和分享，锻炼学生的口头表达能力。

4.培养学生的合作意识，在小组活动中学会倾听、尊重他人意见，共同完成任务。三、学情分析二年级学生对图画和故事内容有较高的兴趣，能够通过直观的图片和生动的故事情节吸引他们的注意力。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间有限，容易分散。在知识层面，学生已具备一定的阅读基础，能够认读简单的生字，但词汇量有限，理解抽象概念的能力尚待提高。在能力方面，学生的语言表达能力和逻辑思维能力正在逐步发展，但需要教师的引导和启发。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待加强，需要在教学中注重培养。

在《玲玲的画》这一课的学习中，学生的行为习惯也会对学习效果产生影响。部分学生可能存在阅读习惯不好，如跳字、漏字等现象，这会影响他们对课文内容的理解和记忆。此外，学生在课堂上的参与度也会影响教学效果，有的学生可能由于害羞或不自信而不愿意主动发言。因此，教师需要针对这些情况，通过多样化的教学方法和课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养良好的阅读习惯和课堂参与度，以促进他们对课文内容的深入理解和学习效果的提升。四、教学方法与策略1.采用讲授法，引导学生理解课文内容，通过生动的语言描绘玲玲画画的情景，激发学生的想象力。

2.运用讨论法，鼓励学生分享自己对于画中场景的理解和感受，培养学生的表达能力和批判性思维。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演玲玲或家人，体验故事中的情感，加深对人物关系的理解。

4.利用多媒体展示与课文相关的图片和视频，增强视觉效果，激发学生的学习兴趣。

5.通过游戏化的教学活动，如“猜猜我是谁”的猜画游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习生字和课文内容。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些儿童绘画作品，提问学生：“你们喜欢画画吗？你们知道画画的乐趣在哪里吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的生字，复习绘画的基本技巧。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：通过PPT展示《玲玲的画》的课文内容，逐段讲解，并强调重点词汇和句子。

-举例说明：结合课文中的插图，分析玲玲画画的步骤和技巧，如色彩搭配、线条运用等。

-互动探究：提问学生：“玲玲的画为什么会这么吸引人？”引导学生思考作品的特点和创作灵感。

3.新课呈现（约15分钟）

-角色扮演：组织学生分组，分别扮演玲玲、爸爸、妈妈等角色，模拟课文中的对话，加深对人物关系的理解。

-游戏活动：“猜猜我是谁”：学生根据课文内容，用语言描述自己扮演的角色，其他学生猜测。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放绘画材料，让学生尝试模仿课文中的画面，绘制自己的作品。

-教师指导：巡回指导学生绘画，针对学生的作品给予鼓励和具体指导。

5.新课呈现（约10分钟）

-课堂分享：邀请学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。

-评价反馈：对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续努力。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调绘画的乐趣和技巧。

-拓展：布置课后作业，要求学生回家后继续绘画，并尝试用不同的材料创作。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，选择一个喜欢的动物或景物，绘制一幅画，并尝试用不同的线条和颜色表现。

-作业反馈：在下一节课开始时，展示学生的作业，并进行点评和交流。

备注：以上教学过程可根据实际情况进行调整和补充。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小画家学画》系列故事，通过小画家们的学习经历，让学生了解绘画的基本技巧和创作灵感。

-《儿童绘画教程》选篇，介绍儿童绘画的常见题材和表现手法，帮助学生拓展绘画思路。

-《中国美术史》儿童版，简要介绍中国传统绘画的发展历程和代表作品，增强学生对传统文化的认知。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读《小画家学画》系列故事，了解不同画家的绘画技巧和创作过程，激发他们的绘画兴趣。

-学生可以根据《儿童绘画教程》中的内容，选择自己喜欢的题材进行绘画练习，提高绘画技能。

-学生可以结合《中国美术史》儿童版中的知识，了解中国传统绘画的特点和风格，为今后的绘画创作提供灵感。

3.组织学生开展绘画比赛或展览活动：

-在学校或社区举办绘画比赛，鼓励学生展示自己的绘画作品，提高他们的自信心和创作热情。

-组织学生参观美术馆或画展，让学生近距离接触优秀的绘画作品，感受艺术的魅力。

4.开展绘画主题的亲子活动：

-邀请家长参与绘画活动，与孩子共同创作，增进亲子关系，同时让学生在家长的陪伴下学习绘画技巧。

-举办家庭绘画比赛，评选出最佳亲子作品，增强家庭凝聚力。

5.引导学生关注社会热点，将绘画与生活相结合：

-鼓励学生关注社会热点问题，用绘画表达自己的观点和看法，提高他们的社会责任感。

-组织学生参与社区环保活动，通过绘画宣传环保理念，提高公众环保意识。

6.建立绘画兴趣小组，定期开展交流活动：

-成立绘画兴趣小组，定期组织学生交流绘画心得，分享创作经验，共同提高绘画水平。

-邀请专业画家或教师进行讲座，为学生提供更多学习机会，拓宽视野。

7.利用网络资源，为学生提供更多学习平台：

-引导学生关注绘画相关的网络平台，如绘画教程、作品展示等，丰富学习资源。

-鼓励学生参与网络绘画比赛，提高自己的绘画水平，展示自己的才华。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-玲玲的绘画过程

-玲玲画作的特点

-玲玲对绘画的热爱和坚持

②重点词汇：

-绘画

-创意

-美丽

-坚持不懈

③重点句子：

-“玲玲拿起画笔，开始画起她的画。”

-“她的画色彩鲜艳，线条流畅，充满了创意。”

-“尽管遇到了困难，玲玲还是坚持画完了她的画。”八、教学反思与总结今天上了《玲玲的画》这节课，总体来说，我觉得效果还不错。但是，在反思过程中，我也发现了一些问题和不足，下面我就来和大家分享一下。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种教学方法，比如讲授法、讨论法、角色扮演等，这些方法都比较适合二年级学生的认知特点，能够激发他们的学习兴趣。在讲解课文内容时，我尽量用生动形象的语言，让学生能够更好地理解玲玲画画的过程。特别是通过角色扮演，孩子们能够更深入地体会到玲玲的心情，这对于他们理解课文情感有很大帮助。

然而，在课堂上，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对绘画这个话题不够感兴趣，或者是因为他们害羞，不敢表达自己的看法。针对这个问题，我打算在今后的教学中，多设计一些互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

其次，关于教学策略，我认为我做得比较好的是，我注重了学生的个体差异。在课堂上，我尽量关注每个学生的学习情况，对于理解能力较强的学生，我会适当提高难度，而对于理解能力较弱的学生，我会耐心讲解，确保他们能够跟上进度。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解课文时，我可能过于注重文字内容，而忽视了图画的重要性。图画是课文的重要组成部分，它能够直观地展示故事情节，帮助学生更好地理解课文。今后，我会在讲解过程中更加注重图画的作用，引导学生通过观察图画来理解故事。

在教学管理方面，我注意到了一些细节问题。比如，有些学生上课时会分心，做小动作。这可能是由于课堂氛围不够活跃，或者是学生对课程内容不感兴趣。为了改善这个问题，我会在课堂上多设计一些有趣的环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

至于教学效果，我觉得学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在课文内容上有了更深入的理解，绘画技巧也有所提高，更重要的是，他们对绘画产生了浓厚的兴趣。当然，也有一些不足之处。比如，有些学生在课堂上的发言还不够积极，这可能是因为他们的语言表达能力还有待提高。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

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