新庄小学——李秀山.doc_第1页
新庄小学——李秀山.doc_第2页
新庄小学——李秀山.doc_第3页
新庄小学——李秀山.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

分 桃 子 付永海教学目标:1、探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数(商是两位数)的方法,能正确进行计算。 2、结合具体的情境,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学重点:探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数(商是两位数)的方法,能正确进行计算。教学难点:结合具体的情境,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学用具:课件教学设计:一、情境导入:同学们,在开学初我们一起学习了一位数除两位数的口算方法。今天我们一起研究列竖式计算两位数除以一位数(商是两位数)的方法。2、 探索新知:出示课件秋天到了有两只猴子看到农民果园里的桃子熟了就去偷了48个桃子,它们应该怎样分呢?板书课题:分桃子。(一)1、 提问这两个猴子怎么分呢?请同学们帮一帮这两只猴子好不好呀! 好2、学生根据问题独立列出算式。3、出示“有48个桃子,平均分给2只猴子,每只猴子分多少个?” = 4、学生独立计算“48 2”。5、小组交流。组织学生在小组内说一说自己的计算方法。6、全班交流。小组代表发言,展示不同的算法。1课件出示 10个 10个 10个 10个 每只猴子可以分2篮零4个,一共24个。7、找小组代表回答1组、40 2 = 20, 8 2 = 4, 20 + 4 = 24。2组、 2 4 2 4 8 4 8 8 0 答: 每只猴子分24个桃子 。8、同学们看哪一组的计算比较简单和方便一些。 第三组的。9、找学生回答试一试,老师板书。 出示课件,44 8 36 9 28 6 表扬回答对的同学。故事引入(原来这两只猴子刚分好桃子,这时又来了一只猴子说“带我分要不我喊人了,”两只猴子没有办法,值得重分。)请我们小朋友帮一帮它好吗?10、解决“有48个桃子,平均分给3个猴子,每只猴子分多少个?”(1)、让学生用学具动手分一分,边实践操作,边思考“把48平均分成3份,应该先怎样分、再怎样办”这两个问题。(2)、学生独立列式计算。(3)、组织交流。三、拓展应用: 1、小猴回家。 3 6 3 6 8 4 57 5 6 9 6我4天大约吃60只害虫。我5天大约吃70只害虫。2、 你能提出什么问题?与同伴进行交流。3、用竖式计算。84 4 81 3 90 6 98 7 84 6 96 4课后反思:这节课我要让学生主动探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数(商是两位数)的方法,能正确进行计算。结合具体的情境,培养学生提出问题、解

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论