语文苏教版九年级下册写作技巧.ppt

中考专题复习写作 时小坤 真题分类展示 情感体验 命题 2016淮安 经历是一种收获 2016连云港 让自己美好 2015淮安 回味 2015盐城 从未走远 2015南通 一次相逢一份暖 2014宿迁 原来我也拥有这么多 2014连云港 成长的力量 2014扬州 闲对风光独自游 2014南通 这样的画面 让我流连 2013镇江 那令我心动的台词 半命题 2016镇江 又见 真好 2014盐城 我与再见时 寓意类 命题 2016盐城 有那样一抹色彩 2016扬州 留香 2016宿迁 迎着风 2016苏州 东风为我来 2016常州 群 2014无锡 春天 毕竟是春天 2014泰州 从终点出发 2013无锡 我从脚下出发 2013常州 不该错过的风景 读书学习 命题 2015无锡 读书滋味长 半命题 2015泰州 让我享受到了学习的快乐 万能题目 命题 2016泰州 学着这样做 2015苏州 记得那一次出发 2014连云港 看似寻常 2013淮安 一枚书签 2013南通 有一种声音 在记忆深处 2013泰州 这样多美丽 2013苏州 遥远的眼神 半命题 2015宿迁 可是你没有 2014淮安 不一样的 教育引导 命题 2016南通 分享 为成长添一抹亮色 2016无锡 比分数更重要的 2015连云港 凝视生活 2014镇江 走近了才知道 2013盐城 放慢脚步 2013宿迁 还有一种办法 一 考查形式稳定 江苏11地市中考作文考查形式以命题作文为主 辅以半命题作文 且两者都多含导语 二 涉及题材较集中 写作围绕情感体验 教育引导 万能题目 寓意类 读书学习等主题展开 万能题目 主题的作文 写作角度多样 对选材 立意的限制性较小 考生可从多个角度构思 中考作文一直倡导 有情可抒 有话可说 情感类作文是让学生抒发自己的真情实感 感悟类更是围绕考生的成长足迹命题 让考生能够正确对待自己的成长历程 有所思 有所感 富有积极性 感悟性 三 写作文体除诗歌 戏剧外 没有限制 写作要求中明确规定 除诗歌 戏剧外文体不限 这就给考生提供了很大的发挥空间 为考生写出精彩个性的作文提供了绝佳的舞台 一 审题不准 偏离主旨 或立意肤浅 1 对话题理解不到位 出现走题 离题现象 2 文章中缺乏深刻的理解和感受 立意肤浅 二 材料贫乏 内容空洞 1 内容的空洞宽泛 评注式的文章大行其道 2 对材料缺乏精当的评论 分析 考场作文低分特征 三 书写潦草 卷面不整洁 1 乱涂乱改 2 字数不够 3 错别字较多 4 标点符号不规范 四 语言枯燥 缺乏理趣 叙述方式单一 总之 考场作文中反映出来的问题是带有一定普遍性的 学生积累不够 感悟不深 浅尝辄止是其症结所在 阅卷者常注意的地方 1 审读文章开篇 判断是否跑题 了解文体与大致行文思路2 审读中间段落 判断主题明确 结构紧密 语言特点与否3 审读重点段落 检查病句 错别字 寻找文章亮点 4 审读文章结尾 结构是否完整 结构是否点题5 结束阅卷 给出分数 选材篇 选材四字诀小 抓住生活中有意义的 小 事 深入挖掘 因为以小见大 本身就是文章最好的写作方法 真 选材真实可信 不能胡编乱造 注意观察 体验生活 积累写作素材 避免写作内容脱离生活真实的 故事 新 所写的人和事 必须是新的 别人没写过的 是用自己的眼睛发现的 要在平常的人 事 物中发现不平常 深 要深入挖掘材料本身的意义 让读者明白所写材料在作者心中的地位和影响 并把这种影响施加给读者 以期引起一种感情上的共鸣 实现写作的目标 一 关注生活 积累材料 写记叙文 可考虑从校园生活 家庭琐事 社会体验 成长感悟等角色入手 写议论文 则应以厚实的经典素材为写作基础 多关注当下发生的热点事件 多积累历史上的名人素材等 二 根据中心 精心聚材 材料是为表现中心服务的 选取材料时应广泛 类型多样 同时还要懂得取舍 是否为好材料的标准只有一个 即是否能为文章中心服务 三 以一当十 以少胜多 要选择最能突出中心 最富有代表性的材料 以少胜多 达到 窥一斑而知全豹 的效果 典型情节不一定是惊天动地的大事件 更多的是看起来平常却能展现人物思想性格的细节 力求从大处着眼 小处落墨 收到 以小见大 的效果 材料不在多 而在精 一般情况下 只要材料符合文章的中心 一两则就够了 加工篇 一 结合叙事穿插情感 叙事的过程中 适当地穿插抒情的语句 表达自己的内心感受 这样的抒情更细腻 心路历程也就展示得更具体 情感的表达也更真实动人 二 描写为选材增彩 一个选材 如果没有细节的修饰 便显得干涩生硬 对选材的加工 需要融入多种描写方法 环境描写能烘托写作背景 人物细节描写可以使情节完整 材料生动 三 虚实结合 素材灵动 运用素材时 也可以采用虚实结合的方法 将现实与想象 联想结合起来 即写眼前的人 物 事 景 又由这些展开联想 想象 以拓展内容 将抽象的叙说与具体的描写结合起来 可以先交代抽象内容 然后以具体描写加以解说 也可以先描述 从中得出抽象的哲理 将正面描写与侧面描写结合起来 以其他人 物 景衬托所写的人 物 景 开头 1 开门见山 结构清晰 及时切入正题 开门见山 便于梳理文章脉络 例 生活中有各种各样的目光 有严厉的 有悲伤的 有快乐的 在我的记忆中有一抹温暖冬天的目光 2 环境渲染 行有章法 在文章开头对环境进行一系列描写 根据选文内容渲染一种气氛 为文章定下某种基调 例 下雪了 雪花纷纷扬扬 宛如飘离花朵的白色花瓣 轻盈而优雅 一朵调皮的小雪花 轻轻地落到了我的鼻尖上 凉凉的 我禁不住伸出了手 雪花小心翼翼地落到了我的手心里 随即不见了 我疑心这雪该是温暖的吧 一如那年冬天 你的目光 以作文 温暖冬天的目光 为例 3 设置悬念 吸引读者 吸引读者的注意力 使读者不由自主地带着疑问进入文章的情境之中 例 有人说世界上最温暖的是春天的太阳 然而 在我心里安放着的最温暖的事物却是一束目光 一束温暖了整个冬天的目光 中间 1 层层递进 详略得当 一篇文章在结构上要注意联系紧密 层层递进 还要注意详略得当 突出重点 2 一波三折 使情节波澜起伏 一波三折主要是在结构安排上 在平淡的叙事中安插一段能让故事情节峰回路转 出人意料的内容 结尾 1 升华式 用简洁的语言点题 收束全文 突出文章中心 2 抒情式 可直抒胸臆 可以用第二人称 你 你们 直接表达内心的真实感受 也可以借助环境描写来烘托 映衬人物心情 借景抒情 合理规划结构 有错落美 一般而言 中考作文以5 7段为宜 如果是3 4段 将会有段落超过200字 甚至400字 这样的段落构成给阅卷者的压抑感很强烈 而5 7段的文章 长短在80 120字不等 整个段落构成会给人以节奏美和错落美 若夹以独句段或两三句段 整个文章读上去就轻松得多了 看破千道题 其实一文章 温暖的记忆 有一种记忆叫温暖 记得那是一个很冷的下雪天 雪花纷纷扬扬地飘洒了一上午 满世界白茫茫一片 北风呼啸着 猛烈地弹奏在树枝上 钻进缝隙间 发出乖戾的声响 从初一开始 我都是骑着自行车 四季如一日地飞奔在上学 放学的路上 体验着四季的辛苦 放学后 雪停了 我像往常一样在学校阅览室做完作业才回家 糟了 轮子被冻住了 刚还满心雀跃的我一下子蔫了 算了 推着回去吧 我吃力地推着车走在结冰的路面上 这时 那个最熟悉的陌生人 每天上学都会见到的小贩 向我挥挥手 路太滑了 过来歇会儿 他从家门口的椅子上站起来 皱起的眉头在昏黄的灯光下让我一路收紧的心仿佛被手抚平了 没关系 我可以的 我朝他感激地笑笑 路不远 马上到家了 他朝我点点头 目光交流处 让我在这寒冷的冬夜感受到股股暖流涌遍全身 推车子的步伐都显得轻快起来 估计车轮也被我的心情感染 过了一会儿也欢快地滚动了起来 我 小心翼翼地骑着 还 邂逅 了我的班主任 顿时心里像有了着落似的 十字路口 一辆三轮车被泥泞失修的路段陷住 顶着花白头发的老大爷身子弓成了弧形 蹬着的轮子却顽固地嵌在路上 纹丝不动 班主任迅疾地赶上去 仔细检查了车轮的情况 冲我说 走 我心领神会 和老师一起把车子停在旁边 然后绕到三轮车后弯下身子 手掌紧贴着车帮 绷紧了手臂 大声喊道 一 二 三 一二三 车子终于不情愿地出来了 我和老师相视一笑 看着老大爷的身影消失在茫茫的夜色中 我们也走在回家的路上 老大爷感激的神情永远印在了我的脑海 风打在脸上 冷冷的 刺骨 鞋子沾满了泥泞 无比沉重 我继续顶着风向前赶 可是 一种从未有过的温暖从心底漫溢开来 朦胧中 春天已经到来 犹如岑参笔下 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 的美好 那一朵朵洁白如雪的花儿正绽放枝头 香气馥郁 沁人心脾 这大概就是温暖的记忆吧 有那样一抹色彩 有那样一抹色彩叫温暖 我特别喜欢 没关系 我可以的 我朝他感激地笑笑 路不远 马上到家了 他朝我点点头 目光交流处 让我在这寒冷的冬夜感受到股股暖流涌遍全身 眼前的路似乎也被路灯照得更亮 铺满了金黄色 那抹亮色让我不禁脚步轻快起来 估计车轮也被我的心情感染 过了一会儿也欢快地滚动了起来 我小心翼翼地骑着 还 邂逅 了我的班主任 顿时心里像有了着落似的 我和老师相视一笑 看着老大爷的身影被路灯拥抱着 在铺满金黄色的夜中渐行渐远 我们也走在回家的路上 这就是我喜欢的那抹温暖的色彩 2016盐城 从未走远 有一种温暖 从未走远 在穿梭的人群中冷漠前行 这时 那个每天上学都会见到的小贩 竟然向我挥挥手 路太滑 过来歇会儿 他从椅子上站起身 热情地笑脸在昏黄的灯光下熠熠生辉 没关系 我可以的 我戒备地朝他笑笑 想到妈妈早上还叮嘱我不要和陌生人说话 虽然算 熟人 可是多防备一点总没错 他朝我点点头 我们也走在回家的路上 此刻我体会到一种前所未有的快乐 老大爷感激的神情深深印在我的脑海里 我继续顶着风向前赶 可是 一种温暖在心底复苏 蔓延 也许 我被世俗蒙上了眼睛 也许 我锁上了播撒温暖的心门 但是 今天 改变了我 原来 向路人伸出援助之手 奉上热情而温暖的助人之心 从未走远 2015盐城 我与温暖再见时 曾经 我以为人与人之间再也没有了温暖 他朝我点点头 目光交流处 让我在寒冷的冬夜感受到久违的温暖 推车子的步伐 我们也走在回家的路上 老大爷会不会像我一样 还在品味着这久违了的温暖 温暖 也许才是世界的底色 不然 我与你再见时 为何还是美好如初 2014盐城 我与再见时 放慢脚步 列车疾驰飞逝 窗外一掠而过的风景犹如剪影 只留下缥缈的身影 而当你放慢了脚步 缓缓徐行时才会发现 生活的列车载满了美好和感动 没关系 我可以的 我停下来 朝他感激地笑笑 路不远 马上到家了 他朝我点点头 目光交流处 让我在这寒冷的冬夜感受到股股暖流涌遍全身 这条走过多次的路突然变得亲切起来 我索性就推着车子散步一般慢慢走着 估计 那些美好和感动犹如待人采撷的花朵 隐藏在无尽的风景中 只有放慢脚步 你才会拥有一双发现它们的眼睛 2013盐城 变式技巧点拨 1 换标题法 中考作文题的选材 主题等如果与自己平时的优秀习作相近 这时只需将作文题目更换一下即可 2 扣题改头 法 头 即作文的开头 就是要紧扣文题 对作文的开头进行适当的修改 甚至重新写作 这样的开头 才能符合新作文的要求 让读者耳目一新 3 扣题换尾 法 尾 即作文的结尾 就是根据文题 对作文的结尾进行适当的修改 甚至重写 用简洁的语言扣题 这样的结尾 才能符合新作文的要求 从而确保作文不跑题 4 补写语句法 主体部分 不符合新文题要求词语或句子 就要去掉 意思相近的语句 要通过修改使之贴近文题 5 添加重点内容描写法 文题的关键词 是作文描写的重点 而不同的文题描写的重点也不一样 因此 在新作文中 应根据文题在主体部分适当添加对关键词的描写 6 修改感悟法 叙事之后 一般要采用抒情或议论的方式结尾 从而深化作文的主题