物理人教版八年级下册8.3摩擦力 教学设计

第八章运动和力第3节摩擦力教学设计韶关市第十五中学 马凌侨教学目标知识与技能1. 知道摩擦力是如何产生的2. 知道摩擦力的大小跟什么因素有关3. 知道摩擦的利与弊过程与方法1. 通过观察和实验，感知摩擦力的存在，培养一定的观察能力和分析概括的能力2. 经历研究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程，熟练控制变量法3. 学习设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的一般方法情感态度与价值观1. 通过对摩擦的分析，激发用基础知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯2. 通过对摩擦力的利与弊的分析，养成一分为二看问题的好习惯学情分析此前学生已经学习过重力、弹力和二力平衡的知识。已经基本掌握了力的基本分析方法。学生对摩擦力有一定的生活感知，能举出生活中和摩擦力有关的例子，但认识上还存在不少缺陷，如“怎样的两物体间会产生摩擦力”“摩擦力大小与什么因素有关”“有哪些方法可以改变摩擦力”“摩擦力并不完全是阻力，有时也是动力”等。所以在本课在教学、实验中要针对这些难点，设置问题暴露学生认识不足，而后进行概念转化，借此策略可以帮助学生更好地理解摩擦力。教学重点摩擦力的概念探究影响（滑动）摩擦力大小的因素教学难点探究影响（滑动）摩擦力大小的因素教学方法演示法、观察法、讨论法、实验探究法。教具学具滑板，海绵，罐头滑动摩擦力大小影响因素实验器材，废弃笔芯教学过程引入教 师 活 动学生活动设计意图创设游戏，引入新课（3min）拔河比赛1. 男女生按照常规拔河2. 男生站在滑板上与女生拔河采访感受问男生：你觉得为什么后面输了？老师总结 表面上看是老师帮了女生一把，通过这个比赛我们看出拔河比赛比的是_力的大小。观看比赛对问题进行思考从有趣的游戏中引入课题，引起学生的兴趣。引发对摩擦力的概念的思考。新课讲授教 师 活 动学生活动设计意图1、认识摩擦力感知摩擦力的存在（3min）体验：1将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相对桌面静止。2将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动。3用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。演示：毛刷刷桌面，模仿物体滑动判断摩擦力的方向与作用点学生认真体验观察、思考由浅入深，让学生感知摩擦力的存在。形象展示摩擦力的方向与作用点定义摩擦力（5min）板书：8.3 摩擦力定义：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。教师演示“摩擦力的产生原因”启发归纳：摩擦力的产生条件1. 接触且有挤压2. 有相对运动或趋势3. 接触面粗糙做笔记观看演示讨论，归纳准确地定义摩擦力。理解产生摩擦力的本质原因概括摩擦力产生的条件内容教 师 活 动学生活动设计意图测量摩擦力的大小（3min）提问：如何测量摩擦力工具？方法？原理？操作：指导学生用手头工具测量摩擦力的大小思考，讨论动手操作记录数据体会转换法的物理思想提高动手能力2决定摩擦力大小的因素引导猜想（2min）设疑：水果罐头盖子滑，拧不开，怎么办？攀岩比赛为了防滑，应该带什么装备？提炼：把具体做法对应的物理因素提取出来探究（压力，粗糙，面积，速度）自由讨论提炼因素根据原有经验与物理知识进行合理猜测。锻炼学生由具体到抽象的概括能力实验探究（15min）巡视指导：1如何设计表格2分工协作是否合理3是否正确获取数据与处理4纠正学生错误。例：探究浮摩擦力与压力的关系交流实验结果：观看微视频：摩擦力与速度的关系思维提升：本实验主要应用了什么实验方法？分别在哪里体现了？教师点评、总结：摩擦力f与压力和接触面粗糙程度有关，压力越大，接触面越粗糙，所受的摩擦力就越大。与接触面积、运动速度无关。每组挑选一个任务进行分组实验设计表格，进行试验记录、分析数据，得出结论分享实验成果，总结规律进行实际操作，培养严谨的科学态度，渗透控制变量的思想。培养学生设计试验、设计表格、规范操作的能力。培养学生总结归纳与反思的能力。3.摩擦力的利弊有利（2min）展示例子：走路，传送，拔河摩擦力有利还是有害？通过什么途径增加的？思考，讨论回归社会、生活，学以致用有弊（2min）展示例子：交通运输，机械轴承摩擦力有利还是有害？通过什么途径减小的？练习（4min）讨论：自行车上，那些部位存在摩擦？哪些要增加？哪些要减小？通过什么途径？练习巩固以下物体受到摩擦力的作用吗？请画出其示意图。认真做练习巩固摩擦力的产生原因讨论一下自行车上，哪些部位存在摩擦？ 哪些摩擦要增大？ 哪些摩擦要减小？ 各用的什么方法？巩固摩擦力的影响因素为探究滑动摩擦力与压力大小的关系，在水平桌面放有物块，物块上放有砝码。用测力计沿_方向_拉动物体，此时测力计示数即为所受摩擦力大小。取下砝码，用同样方法测量，则测力计与原来相比示数将_。实际操作过程中比较难保证物块匀速运动，且不利于读数，你可以为大家提点改进的建议吗？_。巩固实验操作要点课堂总结本节课的知识：1摩擦力的概念2摩擦力产生的条件3决定滑动摩擦力大小的因素4利用与防止摩擦力的事例学生讨论总结回忆巩固知识布置作业练习册P25,1-10题板书设计第八章 第三节 摩擦力一、摩擦力1 定义：2 产生条件：3 作用点： 方向：二、摩擦力大小的影响因素压力大小接触面粗糙程度面积、运动速度有关 有关 无关 摩擦力（f）三、增、减摩擦力的方法增加：减小： 教学反思 本节课内容比较紧凑，通过学生自己的亲身体验和身边器材来探究摩擦力的影响因素，这样的设计充分调动起学生的学习热情，让学生体会到了成功的喜悦，培养了学生和他人的合作意识和能力。这几年的中考试题中经常出现一类提出自己的猜想并进行实验探究的题目，但是学生们往往没有思路，几乎得不到分。所以我设计在猜想摩擦力影响因素时，让学生说出猜想后，还得说出能支持自己猜想的事例，这样就可以避免盲目的猜想和不切实际的瞎想。在探究的过程中让学生自己设计探究的各个环节，并在实验中及时进行修正。这样的设计可以加强学生对探究环节的进一步掌握。但在实际操作中也有意想不到的情况发生。在设计猜想这一环节时，我觉的学生们应该会有不少的想法，实际在课堂上学生却一下子没有了思路，这时我只有抛砖引玉了，先结合生活中的事例引出一个猜想，这时教室的气氛才