赞美教师作文.doc

记叙文的创新途径人们总喜欢“新”。逢年过节，走亲访友，要穿戴一新；商店开张营业，要装饰一新；观光旅游，要去新景点；企业要立于不败之地，要不断开发新产品；连小孩玩游戏也要玩出新花样。“新”总是对人们有着巨大的吸引力，作文也是如此。读者，总是“新”厌“旧”，这就要求作者运用新思维探索出新路子，让作文以新的面貌出现，留给读者一个全新的感觉。我根据多年的教学体会，总结出作文创新的几种途径。一、多角度思考，求异存同鲁迅曾说：“第一次把女人比成花的是天才，第二次把女人比成花的是庸才，第三次把女人比成花的是 蠢才。”这段话形象地说明作文不能沿袭他人。然而许多学生由于生活空间狭小，又缺少独立思考，写出来的作文往往大同小异。如赞美老师，往往写“辅导差生”、“深夜备课”；歌颂母爱，往往写“灯下织毛衣”，“夏夜陪读”；颂扬雷锋精神，往往写“为军属搬运煤球”，“搀扶盲人过马路”凡此种种，不胜枚举，读来味同嚼蜡。要避免作文“千人一面”的产生，作者就要让自己的思维自由驰骋，多角度思考问题，即多想一些与题目有关的人和事，多想一些表现手法，然后经过比较筛选，独辟蹊径，独树一帜。1、材料的选取。材料是文章的“血肉”，文章的成败主要在于材料的 选取。要使文章有新意，就必须选择新颖的材料。首先要打破思维定势，避免与他人的选材雷同，尽量选取“人人心中皆有，人人笔下皆无”的材料。一看到运动场上这一题目，学生便不由自主地描写运动员你追我赶，奋力拼搏的场面。如果我们写“观众为落后者鼓劲加油”，不就棋高一着了吗？只要运用发散思维，全方位思考，学生就容易写出别具一格的佳作。我曾以钓鱼为题，让学生写作。学生由于运用了这一思维方法，写出了各具特色的文章。A、 妈妈为了筹钱 交学费，劳累过度，病倒在床。星期天，我去钓鱼，准备给妈妈补补身体。（表现母子之情）B、 我是钓鱼能手，可大半天，才钓到两条鱼。我感到纳闷，向爸爸一问，得知一个月之前，河上游建了一家工厂。（反映环保问题）C、 我偷偷 地到王大伯的养鱼池到钓鱼，妈妈 得知后，让我向王大伯认错，并给了钱。（表现母亲对子女的严格要求）D、 几位领导干部利用公款钓鱼。（抨击社会不良现象）其次，要选用具有“时代感”的材料。自从改革开发以来，新人新事层出不穷：农民炒股，老人练功跳舞，个体户捐资修路，干部深入基层体验群众甘苦，昔日光棍要上城里媳妇这些材料鲜明地反映了社会的发展，时代的进步。写入作文，它们便成了时代的缩影，读之，就仿佛看到祖国日新月异的 变化，怎能不令读者欣喜和自豪呢？因此，学生要善于观察，留意身边发生的人和事，及时收集有价值的材料，这样对写作大有益处。2、 表现手法的运用。高明的摄影师善于选择角度。张三英俊潇洒，就扬其长，拍其正面；李四其貌不扬，就避其短，拍其侧影，做到因人而异。学生也要努力做一个高明的摄影师，要善于根据文章的需要，合理选择角度刻画人物，表现主题。既可以正面描写人物，又可以侧面描写人物。正面描写时，又可以从语言、行动、外貌、心理等方面对人物加以刻画。如赞美教师的作文，既可以写老师对学生的关心（正面）。也可以写老师忘我工作的情景（正面）。如果觉得正面描写较困难，就可以通过写老师家庭或个人生活表现他们爱岗敬业的精神（侧面）。江老师的婚事便是这样一篇佳作。它叙述了这样一个感人的故事：因为江老师“把学生看得比对象还重要”，所以三次恋爱，三次失败。文章写的是“私事”，表现的却是江老师对教育事业的执著追求，令人叹为观止。3、写作对象的选择。学生生活范围主要集中于学校、家庭 .写作时对同学、老师、父母记叙得较多。因此学生在选择写作对象时，也要多角度思考。在题目允许的情况下，要尽量写其他对象。如默默无闻的清洁工、身残志坚的残疾 人 ，发挥余热的退休教师从上述三方面的分析可知，求异存同是指作者在选材、表现手法的运用；写作对象的选择上，要避免与他人雷同，追求独特的创造。二、逆向思维曾有人形象地给新闻下定义：狗咬人 不是新闻，人咬狗便是新闻。“狗咬人”是正常现象，人人皆知，没有写的价值：“人咬狗”是反常现象，前所未闻，新奇，具有新闻价值，容易产生轰动效应。由此，我想如果作文 也写一些“反常现象”，岂不满足了读者的好奇心，何乐而不为呢？让座是旧题目，如果写“少先队员给盲爷爷让座”或“学生给怀抱婴儿的妇女让座”， 旧题目加上旧题材，那就老掉牙了。如果我们从相反的方向思考，文章就别出心裁，令人叫绝。如“残废军人给孕妇让座”，“老大伯给看书的小伙子让座”（表现尊重知识和人才的主题）。按照逆向思维的方法，我们还可以找出事例。A、春节期间，镇长带上礼物给教师拜年。（尊敬教师的风气可喜）B、妈妈拜儿子为师，学习电脑知识。（不耻下问，精神可贵）运用逆向思维，可出奇制胜，给人耳目一新之感。 三、要素特殊化背影描写了父亲在千难万苦的逆境中为儿子所做的一切，表现了父亲对儿子的满腔温情。正因为是特定背景下的背影，所以父爱才显得崇高，令人感动。电影泰坦尼克号叙述的是一段爱情故事，然而它却能轰动世界，成为脍炙人口的精典作品，是因为天描写的不是一般的男女恋情，而是危难之际的爱情故事。危难之际才见真情、见深情，泰坦尼克号上的爱情故事才显得浪漫、炽热、悲壮，震撼心灵，令观众荡气回肠。学生写作时，如果能从上述例中受到启发，将事情特殊化，便可达到神奇效果。试比较下列几组材料：1、 A、妈妈给我买礼物。B、继妈给我买礼物。（人物特殊化）2、 A、爸爸送我到医院。B、爸爸在一个风雨交加的夜晚送我到医院。（时间特殊化）3、 A、王老师认真上课。B、儿子生病了，王老师仍坚持上课。（情况特殊化）4、 A、银行办起了电脑培训班。B、农村办起了电脑培训班。（地点特殊化）这四组中，由于下一项将记叙文“四要素”特殊化，因而内容比上一项更富有表现力，主题更深刻。如果学生运用此方法，作文就能独领风骚，一鸣惊人。最后，必须指出的是作文要写出新意，方法多种多样，但无论使用哪一种方法，都要以内容的真实性为前提，切不可胡编乱造。作文无定法，但必须有“法”可依，相信只要同学们在老师的精心指导下积极探索、细心揣摩，作文水平一定会不断提高，并取得丰硕成果。“师爱”给我快乐当我孤单时，我会想起我和蔼可亲的老师；当我寂莫时，我会记起我朝夕相处的同学。这到底是为啥呢？请听我说上学期我班转来几名学生，班主任也是新来的，于是我便开始了我的全新校园生活。新班主任是那么平易近人，是他的爱给我快乐。在这之前，我一直认为：学习便是压力，是负担；而快乐，便是无忧无虑，没有学习，没有压力，没有负担。可在这个新集体中，我体会到学习是栖息的场所！置身其中，向往着欢娱的时候，书里的风景，充满着诱惑，回想在大自然中与老师体验快乐，那种其乐融融的气氛真是无法形容那是一个阳光明媚的周末，我们一大早便拎着大包小包到学校集合，准备到森林公园一游，路上，同学们有说有笑，谈学习，论家事，无话不谈，虽然大家走得满头是汗，累得气喘吁吁，可谁也不叫苦，山上美景的魅力，仿佛在向我们招手，呼唤我们去攀登。这时有个同学提议：“我们比一比，看谁先到山顶。”我们齐声赞同，大家就像放出笼的鸟儿一样一直往上冲。班主任的车成了我们的“小仓库”，我们把带来的东西都存放在那儿，车上不够放了，他便把东西背在身上，那种场面，班主任就像是我们的“大朋友”，我第一次体会到了他原来是我们亲密无间的朋友。目的地到了，我们一起欣赏着各处的景物，听着老师讲述着景点的特色、来历，一个个故事让我受益匪浅。那“萧索”之声，把我带入莽阔幽深的风景，远山如黛，碧玉似桥，眼前风景如画，令我浮想联翩。这时我明白了快乐地生活，源与快乐地学习在一起！每到一处景点，我们时不时拍一两张照片，把那快乐的瞬间拍摄下来当做纪念。当我们累了时，坐在绿荫树下，同学们有的下棋，有的聊天，有的看书，那种场真使人留恋。同学们饿了，就各自拿出带来的食物，我吃你的，你尝我的，大家无拘无束，连班主任也不例外，大家爽朗的笑声传得很远很远这就是我的新班主任，他也是我的好朋友，是他的“爱”给予了我的一切。他的教学与众不同，常让我们在活动中学知识，我感悟到与班主任相处，快乐无穷无尽李老师，我们想您李老师，我在自家阳台栽了一棵蒲公英。您知道吗，这蒲公英是我专门为您而种的。我期望这蒲公英花瓣能随风飘荡，飘到李老师家，轻轻地落在李老师的手中，表达我的祝福和三（2）班全体同学的歉意。还记得吗？作为班主任的你想了许多办法，但仍改变不了个别同学欠交作业，迟交作业的坏习惯。为此，你伤透了脑筋。那节班会课上，你给我们讲道理，讲名人爱学、乐学的故事，希望我们勤奋一点。第二天，我班的作业依旧没有交齐。那天放早学，你拖着疲惫的脚步，神情激动走进了三（2）班课室，只讲了一句：“三（2）班同学今天仍未交完作业，太让老师失望了”就哭了，哭得那么伤心。现在，李老师您因为声带有病做了手术，而要静养3个星期。在没有见到您的时候，我才体会到我们确实辜负了李老师您的一片深情，因为您对我们倾注了无限的爱，而我们却不领情。如今，我为自己是三（2）班的常任班干部，却没能帮上忙而感到后悔。今天，我代表我们三（2）班的同学向李老师您说声：“对不起！更希望您早点康复！因为我们想您！”我的蔡老师她是我的知心的朋友，用为微笑把我迎进教室；把我载入知识海洋；她是科学的宝垒，把无私的知识传授给我；这就是我的蔡颖老师。老师是一棵挺拔的大树，我是羽翼未丰满的小鸟；老师是一片辽阔的大地，我是一棵树苗；老师是一个蔚蓝的天空，我是一颗眨眼的星星；老师是一条清澈的小溪，流入我无知的心田；老师是一缕金色的光芒，把温暖撒在我们每个同学的脸上；老师是一股春风，吹走我心里的疑问，老师是帮我一步步走入知识顶峰的引路人，敬爱的蔡老师我爱您！假如我是老师我是只快乐的小鸟，在天空中扇动着理想的翅膀自由地飞翔，理想便在那扇动的翅膀中冒出，每个理想都是五彩缤纷的。我曾想当个救死扶伤的医生，也曾想当个遨游太空的飞行员，还想当个数学家但想得最多的是当一位光荣的老师。每当我看到老师在那神圣的讲台上，绘声绘色地给我们讲课的时候，每当我看到老师伏在案前批改作业的时候，我常想：假如我是个老师的话，我一定像他们那样，把我所有的知识，所有的爱都无私地送给每一个学生。那时候，我站在讲台上，把学生们引起知识的海洋，让知识化作春风，吹进学生的心房，让他们早日开花，为祖国增添芬芳。课余，我同他们一起游戏、谈心，增进师生间的感情。我要教导他们在学习上要互相帮助，取长补短。假如我是美术老师，我要趁课外时间带学生们去了解家乡的风土人情，去欣赏祖国壮丽的河山，让他们把看到的景象全都用自己的画笔表达出来。假如我是音乐老师，我要教学生们唱出一首首美妙动听的歌曲，把祖国和祖国的山河深情地赞美。当我的学生因取得胜利而骄傲时，我要严肃地告诉他们：“骄傲使人落后”。它挡住你前进的步伐，使你寸步难行。当他们因失败而灰心丧气时，我要告诉他们：“失败是成功之母”。你只要肯努力，一定会取得好成绩。我想，我教的学生毕业时，一定变成了茁壮成长的小树苗，我会欣慰地目送他们远去这就是我的梦想，虽然有些遥远，但我一定会努力学习，用实际行动来实现我的理想。我的作文老师他不胖也不瘦，不高也不低，皮肤有点儿黑，但人长得很精神。又浓又黑的眉毛下两只不大但充满智慧的眼睛，这就是我的作文老师。他也是我见过的最会创新的老师。（外貌描写能突出人物特点，为中心服务。尤其是那“两只不大但充满智慧的眼睛”给人留下深刻印象。）他首先改革课堂教学，决不让我们当“听书的呆子”。他带领着我们去读书，去分析，去思考，让我们跨上想象的骏马，在知识的跑道上奔驰。谁的建议有新意，就带头儿给他鼓掌，向他祝贺。我想：这样要比把知识硬灌给我们好。如果硬灌，我们不就成了一个瓶子了吗？我们怎样做未来的主人？那怎么能酿出芳香的佳蜜呢？我们怎能做未来的主人？（充满自豪地告诉读者老师是怎么做的，还表明了自己的观点。）他让学生和书交朋友，在书的海洋里遨游。让学生懂得书是知识的源泉。他要求学生每天最少有一个小时的阅读时间。他教我们边读边思考，摘抄优美词句段，每天必练绕口令，定期开“故事会