1999年二级语法分析12.doc

問題次文言葉入。1234最適当一選。（1）事態、彼一人任。解析：上既然就体言助動詞连都 例：年寄一生懸命勉強（连老人都在拼命学习）。体言用言終止形象那样，得 表示状态的程度。例：新聞読暗（暗的不能看报了）。文意味：事态既然到了这种地步，就不能再托付给他一个人了。（2）彼取態度、私十分理解。解析：動詞形“能，会” 有某种能力有某种可能性得（可能有的事）。“”表示有某种能力的主语。“”表示强调的语气。例：月日経。一度世界各国旅行（：表示强烈的愿望）使役助動詞例：子供掃除（让孩子扫地）動詞連用形贯彻始终例： 頑張（坚持到底）这句话强调我有能力理解他采取的态度，即：我能够理解他采取的态度。所以选4 文意味：我很能理解他采取的态度（3）少年時代戻戻。解析：“假如”動詞可能態：假定一种不能实现的事实万一，假如：假定一种将导致坏结果的事实假如 嘘、（你要是撒谎的话我可饶不了你）用言連体形体言（）虽然但是 表示从前项内容考虑，后项内容出人意料，相互不搭配。例，太気、食：（虽然担心发胖可吃得真不少啊）。文意味：假如能回到少年时代的话我想试试。（4）妹、今勉強始、居間見。思思思思解析：思以为却；刚就 文意味：我以为妹妹现在已经开始学习了，却没想到她正在房间里看电视。（5）赤彼女微笑、美花開。解析： 宛如，好像 体言用言終止形象那样 得 它表示的是“状态的程度”。例：今年去年暑（今年不像去年那么热）。文意味：身着红裙子的她一笑起来，宛如一朵美丽的儿开放了。（6）現状、直計画実行無理。 言言解析：言“从来说|来看” 表示以为依据来谈论自己的看法意见或做出判断。 形使。“正因为|不愧是”勉強、期末試験。 “随着”书面语。人口増加食糧問題深刻。区別：。“虽说可是”表示后项内容不受强前项条件的制约。刺身食、日本料理嫌（虽说不吃生鱼片但并不是讨厌日本料理）文意味：从现状来说立即执行那个计划是不可能的。（7）山田先生授業、試験受出。解析；体言用言連体形代替，代理不而（前后两相应该是等价的可以交换的）虽然但是（表示转折）病気父変、私参。部屋狭、家賃安。副助詞“大约，左右”駅15分。表示轻视不值一提的程度。“一点点” 部屋掃除自分。表示比较 “象那样”今日忙日無（再也没有比今天更忙的了）按照（的样子） 如同 課長命令。（只要按照科长的命令去做就行了）成績一覧表次通（成绩一览表如下）“正|只因为才”学歴無、大会社入。文意味：山田老师的课，也可以不参加考试而只提交一篇报告。（8）点取、悔泣。解析：用言連体形程度表 “象那样”用言連体形現在式“应该，最好”表示劝告要求。 例：自分（最好还是自己做）。“应该”表示讲话人强调自己的主张建议。例：中、若者年寄席譲。文意味：考试就得了这么一点点分数，后悔只想哭。（9）無沙汰、先生変過。存申上（言尊敬語）（丁寧語）（尊敬語）解析：存思謙譲語。文意味： 好久不见了，老师一向可好。（10）都心子供少、学校数減。解析：用言連体形“从来看”“ 因为所以”表示判断的根据或思考的出发点。 “正在”语气郑重，书面语。例：中国経済発展 没有这种表示原因的表达方法，但是有的表达方法。“因为”主观强调原因理由往往带有辩解地语气。、笑（因为太好笑了，所以就情不自禁的笑了）区別：人前项或明或暗的点名该名词的性质，后项是根据所作的推测判断 勤勉田中、試験合格（田中是个勤奋的人，“从来看”“因为所以”表示员因理由。与基本相同。例：頭使、病気。文意味：因为市中心的孩子少起来了，所以学校的数目也在减少。（11）興味深、昔再流行。解析：用言連体形令人的是 其中的用言多是“驚、困、不思議、残念、”等的词例：残念、君一緒行（遗憾的事，你不能一起去）。文意味：很感兴趣的是，从前的玩具再度流行起来。（12）館内際、写真撮影遠慮。見学見学見学見学解析：名詞用言連体形際“时”遠慮（）有一个意思是谢绝，辞让，避讳例：遠慮（请勿吸烟）遠慮願（请回避一下）区別：際時場合。在表示未来事项时，際后项多是意志，場合后项多是推测。在表示过去事项时，際多用于陈述，場合多用于举例。際比時语气更郑重，并带有“借此机会”“趁机”的意思。欠席場合通知（缺席时请通知一声）。雨降場合（）中止（下雨时停止）。会際、渡（见面时交给您）文意味：参观馆内时请不要拍照|谢绝拍照。（13）、絹、見区別。解析：(blouse)：是妇女用的宽大短罩衫。見：外表，外观体言上（） “上”表示后项关涉的对象文意味：这个罩衫是丝绸的呢还是尼龙的呢，从外表上看区分不出来。（14）会場問合、地図送。解析：（）表示后项是前项的结果，“结果” 似動詞連体形“正因为才”例：医者日曜日働（正因为是医生，所以才在星期天也必须工作）用言連体形体言 “虽然但是”表示从前象内容来考虑的话，后项内容出人意料。前后不搭配。酒値段（这酒不贵却好用言活用語連体形名詞“虽然但是” 表示两个事项相反例：思、心配（虽然觉得一定能干好，但还有点担心）。区別：。“作为”“按来说”表示后项事实与前项标准 不符。例：教授書、内容（作为教授写的东西实在是太一般了）。比语气更强烈。文意味：我询问了一下会场地点，结果他们就给了我一张地图（15）勉強中、眠、濃茶飲。解析：得不得了；得没办法 例：単身赴任生活（单身出差的生活寂寞得不得了）没什么（怎么了）、（没什么） 体言用言連体形无非，不外乎例：今回計画失敗推進委員会責任（这次计划的失败无非是推进委员会的责任）。：“很”“非常”“的不得了”的表达方法。. 両親会（非常想见父母）嬉(高兴得不得了) 眠（困的不得了）北京夏暑（北京的夏天热得让人受不了）（羡慕死我了）文意味：学习中困得不得了的时候，可以喝点浓茶。（16）電話番号分、住所書。解析：体言只要就副助詞“连；甚至” 例：君、僕（连你都不行，何况我这样的呢？）文意味：因为只要知道电话号码就行所以不写住址也可以。（17）忙、恐縮。解析：用言連体形“在时候，却”多用于寒暄语中，带有对不起，过意不去的语感 休邪魔、（在您休息的时候打扰了您非常抱歉）忙、（您那么忙还特意来一趟，太感谢了）文意味： 让您在百忙之中特意赶来，实在是过意不去（18）一日中一匹釣、魚釣行。解析： 是“”的口语形式 “之类；等等” 副助詞（表示最低限度的希望）哪怕也好 例：水（哪怕有点凉水也好）不管（什么，哪里，谁，哪个，何时等等） 誰（不管是谁）。 （多用于反问） 何故，为什么 例：寒（为什么这样冷呢）文意味：钓一天也钓不着一条，我再也不想钓什么鱼了。（19）新薬輸入慎重調査行。 解析：先立“事先|在之前” “在方面” “随着” 応“响应，反映” 例：招応出席（应邀出席）文意味：正在进行新药进口之前的慎重调查。（20）明、辺夜道迷。帰帰帰帰解析：此题中前项是假定条件，后项是结果。“”没有这种用法文意味：不趁天亮回去的话，在这附近晚上容易迷路。（21）彼英語、語、語、中国語話。解析：体言用言連体形与等搭配构成递进关系“不仅而且”。 区別：。表示前项标准底，后项程度更甚。“别说就连”“不但就连” 例：千円、一線持（别说一千日元了，一分钱也没带）。着重前项，强调后项。文意味：听说他不仅会说英语，而且连法语德语和汉语也会说。 （22）彼、性格別、絵才能見。解析：这里表示强调的语气 文意味： 他的性格方面暂且不说，他的绘画才能确实应该见识一下。問題次文言葉入。1234最適当一選。（1）教育制度社会変化合変、変方、検討。区別：“应该”多用于讲话人强调自己的主张建议。中、若者年寄席譲。：“当然”“自然”对已经实现的事实做出的解释和判断。彼女日本10年、日本語上手。：“理应”“应该”表示一般的社会伦理习惯和必然的结果。学生勉強。：“应该”是在某种根据的基础上所作的推理，彼女日本10年、日本上手。：“应该”“最好”表示向他人提出劝告要求。文意味：教育制度也必须随着社会的变化而改变，而关于改变的好处与坏处应该更进一步的研讨。（2）私最近新引越、駅近便利思。 解析：思以为却 后句是与自己的意愿相反的事情。（“”推測表）否定形。副助詞。起加强语气的作用。 ：“好像不是那个样子”文意味：我最近搬到了新的公寓里，原以为离车站近比较方便却根本不是这么回事。（3）森動物映画見、親子愛情。心打心打。心打。心打解析：这是一个典型的被动句，被动句中动作作用的来源用“”表示 文意味：看了关于森林动物们的电影后，我被它们的父母子女之间的亲情打动了。（4）面接試験質問出聞、聞。答（没答完|答不完）答（答完了）答答解析：動詞連用形完 全部。 例：全部入（转不下全部）言切（断言）動詞連用形（表示在一定情况下）也有可能彼（若是他有可能干得出来）。 動詞連用形难以 不便 例：重大私一人決（如此重大的事情我一个人难以决定）。区別：表示讲话人对某事实的实现难以容忍或认为有困难而加以拒绝。子供犬見見注意（不忍看孩子们虐待小狗就批评了他们）重大私一人決（如此重大的问题我一个人难以决定）難（）表示主观感觉很难。得難体験（这是难得的体验） 表示动作难进行 客观事物本身很难日本料理作作（日本料理有容易做的也有难做的）文意味：有人问我在面试中会出什么问题，即使那样问我也不便回答。（5）、期待結果出謝。区別：（）：表示从道理情理上认为“不可能”“不会”例：帝国主義本質変（帝国主义的本质是不会改变的）：表示讲话者认为“不可能”“不会”有某事。例：田中昨日頭痛来言、今日来（田中昨天说头疼不能来，所以他今天不会来的）：强烈明确的否定对方所言的可能性。田中来（听说田中要来。这不可能）：“不必”表示妹有必要 例：心配（不必担心）。：“并非”“并不是”表示对某种结论或结果与以否定 例：映画見。用。：“不该”“不要” 对违反道理常识习惯的事予以告诫劝说。例：、食（无论怎么好吃也不该吃这么多） ：“不该”表示责任义务。悪、私、私謝（做错事的不是我，所以不该我道歉）文意味：能做的你已经都做了，所以即使没有达到预期的结果你也不必道歉。（6）本人平気、周人心配。解析：（） 表示从心情上“不能不”（）表示从心情上“不能”例：期末試験、遊（马上就要期末考试了，不能悠闲的玩了） “不该”“不应当”例：時東京行（那时我不该去东京）。言（不该说，不能说）。：“难道吗？”表示反问。言言。：“难道不是吗？