Unit 4 Eat Well Section A（2a~2e）教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit4EatWellSectionA（2a~2e）（教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册主备人备课成员设计思路亲爱的小伙伴们，今天我们一起来探索Unit4EatWellSectionA（2a~2e）的奇妙世界！在这个环节，我们将聚焦于食物营养与健康饮食的重要性。我会通过一系列互动游戏和小组讨论，引导大家学会合理搭配食物，养成良好的饮食习惯。课堂上，我会用丰富的表情和肢体语言，让同学们在轻松愉快的氛围中掌握知识。让我们一起开启这段美味的英语学习之旅吧！🍎🍕🥗😄核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在此之前已经接触了基础的英语词汇和语法知识，对于日常生活中的食物名称和简单描述有所了解。他们能够使用基本的英语句型进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新事物充满好奇心，对于英语学习有着较高的兴趣。他们在听力理解方面表现出色，能够听懂日常对话。然而，部分学生在口语表达上可能存在一些困难，尤其是涉及到具体食物名称和描述时。学习风格上，学生们偏好通过视觉和听觉结合的方式进行学习，如通过图片和录音材料辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握食物名称和健康饮食概念时可能会遇到困难，特别是在将新词汇与实际情境相结合时。此外，对于如何用英语表达健康饮食的建议，学生可能需要更多的练习和指导。部分学生可能因为害羞或不自信而在课堂讨论中不敢积极参与。因此，教师需要创造一个鼓励表达和互动的课堂环境，同时提供适当的语言支持和反馈。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版七年级英语下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的食物图片、健康饮食图表和营养知识视频等多媒体资源，以增强视觉和听觉效果。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；在讲台上放置实验操作台，用于展示食物样本和营养标签。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一段轻松的英语对话引入主题，比如：“Goodmorning,everyone!Doyouliketoeat?What’syourfavoritefood?”然后我会请学生们分享他们的午餐或晚餐，以此激发他们对食物的兴趣。接着，我会展示一张世界各地的美食图片，引导学生思考不同文化中饮食的差异，并引入本节课的主题“EatWell”。

2.新课讲授

-详细内容：

-第一条：我会通过PPT展示一些常见的食物词汇和营养标签的图片，让学生们识别并练习读出这些词汇。

-第二条：我会讲解健康饮食的基本原则，例如均衡摄入五大类食物，以及如何从食物标签中获取营养信息。

-第三条：我会举例说明如何用英语描述健康饮食的建议，如“Includemorevegetablesandfruitsinyourdiet”或“Choosewholegrainsinsteadofrefinedones”。

3.实践活动

-详细内容：

-第一条：我会让学生们分成小组，每组选择一种水果和一种蔬菜，然后用英语描述它们的外观、口感和营养价值。

-第二条：我会播放一段关于健康饮食的英语视频，让学生们观看后讨论视频中的建议，并分享他们自己的看法。

-第三条：我会让学生们设计一份简单的健康食谱，并用英语描述他们选择的食材和烹饪方法。

4.学生小组讨论

-三方面内容举例回答：

-第一方面：讨论食物的营养价值，例如“Whyarefruitsandvegetablesimportantforourhealth?”

-第二方面：讨论如何选择健康食品，例如“Howcanwetellifafoodishealthy?”

-第三方面：讨论如何在日常生活中实践健康饮食，例如“Whatcanwedotoeatwelleveryday?”

5.总结回顾

-内容：在课程的最后，我会让学生们回顾本节课学到的内容，强调健康饮食的重要性。我会提问：“Whatdidwelearnabouteatingwelltoday?”并请学生们分享他们的收获。接着，我会简要总结本节课的重难点，如食物词汇、营养标签解读和健康饮食原则。最后，我会鼓励学生们在日常生活中尝试实践所学知识。

**用时：45分钟**学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**词汇掌握能力提升**：

学生们通过本节课的学习，掌握了大量的食物相关词汇，如“vegetable”、“fruit”、“nutrient”、“diet”等，以及描述食物特性的词汇，如“fresh”、“tasty”、“healthy”等。这些词汇的掌握不仅有助于学生更好地理解课文内容，也为他们在日常生活中使用英语描述食物提供了基础。

2.**语法运用能力增强**：

学生们在学习过程中，通过完成句子填空、翻译等练习，提高了对英语句子结构的理解和运用能力。特别是在使用现在进行时和一般现在时描述食物和饮食习惯时，学生的语法运用更加准确。

3.**听力理解能力提高**：

通过观看与食物和健康饮食相关的英语视频，学生们提高了对英语口语的理解能力。他们能够从视频中获取信息，理解视频中的对话内容，并能够识别出关键的健康饮食信息。

4.**口语表达能力进步**：

在实践活动和小组讨论中，学生们有机会用英语表达自己的观点和想法。通过角色扮演、讨论健康饮食等环节，学生的口语表达能力得到了锻炼和提升。

5.**阅读理解能力加强**：

学生们在阅读食物标签、营养图表等材料时，学会了如何快速获取关键信息，提高了阅读理解能力。这种能力对于他们在未来生活中自主选择健康食品具有重要意义。

6.**健康饮食意识增强**：

通过学习健康饮食的原则和重要性，学生们对健康饮食有了更深刻的认识。他们能够理解均衡饮食对于身体健康的重要性，并在日常生活中尝试实践所学知识。

7.**合作学习能力提升**：

在小组讨论和合作活动中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并能够有效地沟通和协调。

8.**文化意识拓展**：

学生们通过学习不同文化中的饮食习俗，拓宽了文化视野。他们了解到不同文化背景下人们的饮食习惯和食物选择，这有助于培养他们的跨文化交际能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的尾声，我将进行以下小结，以确保学生对本节课内容的理解和吸收：

1.**回顾重点词汇**：

我会带领学生们回顾今天学习的食物相关词汇，如“fruit”、“vegetable”、“nutrient”、“diet”等，并让学生们用这些词汇造句，加强记忆。

2.**强调健康饮食原则**：

我会强调健康饮食的三大原则：均衡、多样和适量。我会用简单的例子说明这些原则如何在日常生活中得到应用。

3.**总结营养标签解读**：

我会简要总结如何解读食品标签，包括查看营养成分、热量和添加剂等信息。

4.**讨论健康饮食的好处**：

我会与学生讨论健康饮食对个人健康的好处，如增强免疫力、预防疾病等。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.**词汇测试**：

-学生将完成一份包含今天所学词汇的填空题，以检验他们对词汇的记忆和理解。

2.**句子翻译**：

-学生将用英语翻译一些关于健康饮食的句子，如“Eatingavarietyoffruitsandvegetablesisimportantforourhealth.”，以检查他们的语法运用能力。

3.**小组讨论**：

-学生将被分成小组，讨论以下问题：“Howcanweapplytheprinciplesofahealthydietinourdailylives?”学生需要用英语表达他们的观点，并互相交流。

4.**食物标签解读**：

-我会展示几种不同类型的食品标签，让学生们识别并解释标签上的信息，如营养成分、热量等。

5.**实践任务**：

-学生需要设计一个小型的健康食谱，并用自己的语言描述食谱中的食材和烹饪方法。重点题型整理为了帮助学生巩固本节课的学习内容，以下整理了五个与课文知识点紧密相关的题型，并附上答案和详细说明：

1.**词汇应用题**

-题型：请将下列单词填入合适的句子中。

-单词：fruit,vegetable,nutrient,diet,healthy

-示例：

-Iliketoeatalotof___________tostayhealthy.

-Abalanced___________includesprotein,carbohydrates,andfats.

-答案：

-Iliketoeatalotoffruitstostayhealthy.

-Abalanceddietincludesprotein,carbohydrates,andfats.

2.**句子完成题**

-题型：根据所学内容，完成下列句子。

-示例：

-Eatingavarietyof___________canhelpusgetallthenutrientsweneed.

-Itisimportanttochoosefoodsthatare___________andnottoohighin___________.

-答案：

-Eatingavarietyofvegetablescanhelpusgetallthenutrientsweneed.

-Itisimportanttochoosefoodsthatarehealthyandnottoohighinsugar.

3.**阅读理解题**

-题型：阅读短文，回答问题。

-短文：MyHealthyDiet

-Iusuallyhaveahealthybreakfast.Ieatabowlofoatmealwithfreshfruitsandaglassofmilk.

-Forlunch,Ihaveasaladwithavarietyofvegetablesandleanprotein.

-Intheevening,Ipreparealightdinnerwithgrilledfishandsteamedvegetables.

-问题：

-Whatdoestheauthorusuallyhaveforbreakfast?

-Whatisthemaincomponentoftheauthor'slunch?

-答案：

-Theauthorusuallyhasahealthybreakfastwithoatmeal,freshfruits,andmilk.

-Themaincomponentoftheauthor'slunchisasaladwithavarietyofvegetablesandleanprotein.

4.**信息匹配题**

-题型：将食物与它们所属的营养类别匹配。

-食物列表：banana,chicken,pizza,spinach,milk

-营养类别：fruit,protein,carbohydrates,fat,vegetable

-答案：

-banana-fruit

-chicken-protein

-pizza-carbohydrates

-spinach-vegetable

-milk-fat

5.**写作题**

-题型：写一篇短文，描述你的健康饮食计划。

-要求：包括早餐、午餐、晚餐以及你为什么选择这样的饮食计划。

-示例：

-MyHealthyDietPlan

-Ihaveahealthybreakfastofwholegraintoastwithavocadoandacupofcoffee.

-Forlunch,Iusuallyhaveasaladwithgrilledchicken,mixedvegetables,andoliveoildressing.

-Intheevening,Iprepareamealwithfish,steamedbroccoli,andbrownrice.

-IchoosethisdietplanbecauseIwanttomaintainabalancedlifestyleandkeepmybodyhealthy.

-答案：

-学生可以根据自己的实际情况和喜好来完成这篇短文。板书设计①本文重点知识点：

-健康饮食的重要性

-营养均衡的原则

-食物分类（蛋白质、碳水化合物、脂肪、蔬菜、水果）

②关键词：

-Healthydiet

-Balanced

-Nutrients

-Protein

-Carbohydrates

-Fats

-Vegetables

-Fruits

③重点句型：

-Abalanceddietincludesprotein,carbohydrates,andfats.

-Itisimportanttoeatavarietyoffruitsandvegetables.

-Choosinghealthyfoodscanhelpusstayhealthyandpreventdiseases.教学反思与总结今天这节课，我带大家探索了Unit4EatWellSectionA（2a~2e）的内容，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我使用了图片和对话的方式，这样的方式很直观，能够迅速吸引学生的注意力。我看到学生们在看到那些美食图片时，眼睛都亮了，这让我感到很欣慰。但是，我也注意到有些学生对于图片中的食物名称并不是很熟悉，这可能是因为他们的词汇量还不够丰富。所以，我可能在接下来的教学中，需要更多地关注词汇的积累和复习。

在讲授新课的过程中，我尝试通过PPT展示食物词汇和营养标签的图片，这