2019-2020年三年级语文 美丽的小兴安岭教案 人教版.doc

2019-2020年三年级语文 美丽的小兴安岭教案 人教版教学目标：1、了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。2、学习生字新词，能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。3、能有感情地朗读课文，并能选择背诵“春夏秋冬”任意一段。4、学习作者按四季顺序，抓住景物特点，进行观察的方法。教学重难点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。教学准备：1、课件2、生字卡片3、师生搜集的有关小兴安岭的资料。课时安排：2课时第一课时课时目标：1、学习生字新词，能通过查字典和联系上下文理解词语。2、整体感知课文，了解课文大意，初步了解作者的写作方法。教学流程：一、揭示课题1、导入：我们的祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一、（出示课件，介绍小兴安岭的地理位置及美丽风光）2、学生交流查找的有关小兴安岭的资料。3、揭示课题：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。（板书课题）二、初读课文1、轻声读课文。注意读准字音，特别是生字字音。2、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。3、检查自学情况。（1）检查读音。出示词语卡片，指名认读。特别注意以下词语的读音：“融化 献出 人参 酸甜可口”等。（2） （指导记忆难写的字：浸献 赏 映 软（3）引导学生从课文中理解下列词语：浸在 抽出 欣赏 苍翠 宝库 葱葱茏茏 严严实实三、细读课文，思考：小兴安岭给你留下怎样的印象？学生读后汇报交流。四、学习课文最后一个自然段1自由练习朗读最后一自然段。2理解“景色诱人”、“巨大的宝库”等词语的意思。3齐读。五、布置作业将课文有感情朗读或背诵给父母听。第二课时课时目标1、了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。2、能有感情地朗读课文，并能选择背诵“春、夏、秋、冬”任意一段。3、体会作者用词的准确。学习作者按四季顺序，抓住景物特点进行观察的方法。教学流程一、 质疑导入1、为什么说小兴安岭是座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？2、过渡：下面，我们来继续学习美丽的小兴安岭一文。二、学习课文第1自然段。1、默读第一自然段，思考：为什么说小兴安岭是绿色的海洋？2、读后讨论交流，联系下列重点词语来理解：（1）“数不清”一词说明什么？（树多）（2）省略号表示什么？（树的品种多）你能再说出几种树的名字吗？（3）“几百里连成一片”又说明什么？（树占据的面积很大）3、读后，我们的眼前会出现一幅怎样的画面？（树海）4、出示课件：小兴安岭几百里连成一片的林海。三、学习课文第2至5自然段，体会四季美。1、学生交流：你认为小兴安岭哪个季节最美？2、指导学习“春天美”。（1）自由读第2自然段。（2）边读边画出：“美”表现在什么地方？（3）找出你认为用词准确、生动的句子，体会体会。（如：“春天，树木抽出新的枝条”这句话，“抽出”比“长出”好，从中体会枝条快速地长出来，很生动形象。同时也避免了和下一分句语言的重复。学生可体会“汇成”、“淙淙”等词语。）（4）随机出示课件：播放淙淙的流水声和小鹿各种各样可爱的形态，帮助学生理解课文，使学生有身临其境之感。（5）师生合作有感情地朗读本段。（6）引导学生说一说：小鹿跑出来看见了什么呀？（7）小结并板书本段学习方法：读画找体会3、运用上段学法分组选学自己认为最美的季节。4、集体汇报时，相机出示课件：大兴安岭各个季节美丽的景色。指导学生重点体会。（1）“夏天美”：“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”（通过换词的方法体会“封”字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。）（2）“秋天美”：“秋风吹来，落叶在林间飞舞。”（通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了一种活泼、快乐的情绪。）（3）“冬天美”：“冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”（“积满”，既可以想象到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。）5、选读你认为最美的季节，要求读出它的美，可以试着背诵。（指名读、比赛读、齐读、表演读、配乐朗诵）6、达标测试：（1）根据课文内容填空 。（2）说一说：本文是按_ 、 _、_、_的季节顺序描写了小兴安岭美丽的_和丰富的_。 7、再次回到最后一段：（1）体会“小兴安岭是一座美丽的大花园”：从四季景物的不同特点中，看出什么？（虽四季有不同的美，但有一个共同的特点树木，以此为中心来写，美得真是生机勃勃、实实在在，小兴安岭是美丽的，诱人的。）（2）体会“小兴安岭是一座巨大的宝库”。（有价值、有贡献）四、总结全文：小兴安岭景色诱人，物产丰富，的确是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开发。希望你们长大以后能够去建设它。为我国的建设做出更大的贡献。五、布置作业，课外延伸小练笔：（任选一题）写一写小鹿看到的美丽景色（黑熊、松鼠的心里话）。我的家乡也很美，我要写一写家乡的一处景物。附送：2019-2020年三年级语文 群鸟学艺教案 人教版教学目标：1、能借助拼音读懂课文。2、有感情地朗读课文，分角色演一演课文内容。3、能联系生活实际理解课文，明白只有认真、虚心、耐心学习，才能学好本领的道理。教学重难点:1、了解这篇童话所要说明的道理。 2、联系上下文，理解课后思考题。教学过程：一、设置问题，导入新课1、同学们我们在日常生活中见过了许多鸟，可是你们有没有观察到不同种类的鸟，它们搭的地方和窝的样子是不一样的，你们知道这是为什么吗？下面，我们来学群鸟学艺这篇课文，了解鸟儿们是怎样学本领。2、质疑课题（1）、什么是群鸟？（2）、“艺”的意思是什么？（3）、群鸟学的是什么本领？二、初读课文，整体感知：1、全班齐读课文。2、说说课文讲的是一件什么事呢？三、读画结合，理解课文内容：1、按课文阅读提示自学课文（1）找出不理解的句子、词语做上记号提出来。（2）、你从哪句话中学到了什么？或懂得了什么时候请提出来。2、检查自学情况、指导朗读：（1）、有哪些鸟向凤凰学搭窝？（2）、它们各是怎么学的？怎么做的？3、过渡句：我们来看看小燕子怎样向凤凰学搭窝？4、请一位同学朗读6-7自然段。讨论：（1）、在这两个自然段中有不懂的地方提出来。（2）、他同学边听边画出凤凰教小燕子搭窝的过程，分成几个步骤，用“” 标出。（3）、能用上?quot;先再然后这个并联词说一句话。5、认为要学好搭窝最重要的是什么？学习这篇课文，你懂得了什么？答：无论学什么，只要虚心好学，认认真真，有耐心就能学到本领？四、读演结合，感悟中心：1、分角色朗读课文。2、推荐代表朗读，分角色带动作表演课文内容。3、你们认为谁表演最精彩，为什么？五、总结、扩