教案——功率因数的提高.doc

教 案 2011 2012 学年第 2 学期 课 程 名 称 电工技术 开 课 学 院 电气工程学院 开 课 教 研 室 电工电子教学中心 授 课 教 师 董招辉 职 称 讲 师 授 课 班 级 建环1-2班 学 生 人 数 62 南华大学教务处制南华大学教案（完整教案）授课题目（章节或主题）4.8功率因数的提高授课时间 年 月 日第 周星期 第 节第 次课授课时数学时教学课型 理论课 实验课 习题课 讨论课 实习（践）课 其它教材名称、作者、出版社及出版时间电工学上册 第六版 秦曾煌主编 高等教育出版社2004教学目标与要求：1、理解功率因数的概念2、了解功率因数提高的意义和方法 主要知识点、重点与难点：重点：功率因数的概念及其提高方法难点：补偿电容的计算教学方法（请打选择）：讲授法 讨论法 演示法 自学辅导法 练习法(习题或操作) 读书指导法（以问题为中心的教学法）案例法 其他教学媒体（请打选择）：教材 板书 实物 标本 挂图 模型 多媒体 幻灯 录像 CAI（计算机辅助教学）教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）：复习、引入课题（4分钟）1、以生活中的一个实例作为引入，并提出问题：“节能王”真能省电吗？引起学生的兴趣，激发学生求知的欲望。2、回顾机械作功中的、及机械效率的概念，使学生加深对、 三个概念的理解，为后面的提出作铺垫。新课内容一、 功率因数的概念（2分钟） 无功功率与视在功率的比值： 功率因数角：与的夹角；阻抗的辐角二、 提高功率因数的意义（3分钟）1、充分利用电源设备的容量2、减小供电线路和发电动绕组的功率损耗三、提高功率因数的方法（26分钟）1、提高功率因数的方法：（4分钟） 在感性负载两端并联电容（补偿电容）2、补偿电容的计算：（9分钟）相量法功率三角形讨论： 在感性负载两端并电容提高时，是否电容值越大越好？（9分钟）随着电容值的增大，总电流及如何变化？ 目的： 引出补偿的三种状态：3、例题分析（4分钟）进一步说明通常进行欠补偿四、提高功率因数发展的现状及国家的有关规定（5分钟）五、小结及学生提问（5分钟）提问、课堂讨论等师生互动的设计：提问：“节能王”真能省电吗？ 以此引起学生的兴趣，激发他们的求知欲。 讨论： 在感性负载两端并电容提高时，是否电容值越大越好？随着电容值的增大，总电流及如何变化？ 目的：以此引出补偿的三种状态。教学小结、复习思考及作业题布置：本次课我们学习了4.8节，主要讲了什么是功率因数；为什么要提高功率因数；及提高功率因数的方法。大家回去思考：如果在感性负载中串电容，是否可以提高功率因数，此时原负载及新负载的各参数有何变化。作业：P154 4.8.4教学中的创新点（加强基础与实践联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）：1、以生活中的实例引入，解决生活中的实际问题，理论与实际相结合，能够引起学生的兴趣，激发学生的求知欲；2、设计讨论环节，启发学生思维；3、布置课后思考题，培养学生独立分析问题的能力；4、介绍提高功率因数发展的过程，以及课题研究的现状。参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：功率因数和无功补偿陆安定主编 上海科学普及出版社 2004谐