人教2011版小学数学三年级认识东南西北 (15).docx

认识东南西北 教案教学设计(人教版三年级下册)马坊乡左岗学校张春景 识东认、南、西、北方向 教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册第2页例1。教学目标：1通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向。2在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。3借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。教学重难点：会在实景中辨认东、南、西、北，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。教学过程：一、导入揭题1同学们，我们已经学过了前后左右。除了前后左右，你还知道哪些方向？2同学们的生活经验可真不少！今天我们就一起来研究东南西北这四个方向。二、初步感知东南西北四个方向1你们知道每天早晨，太阳是从哪个方向升起的？（东）你能用手指一指东面吗？请你向后转，再指一指，东面在哪？再请你向右转，东面在哪？同学们，你们发现了什么？不管我们怎么转，东面的方向永远不变。看来东面的位置是确定的，不会随着我们身体的转动而变化的。板书：东2东面知道在哪了，那另外三个方向呢？谁知道？为什么？右边是西，因为太阳从东面升起，从西面落下。一般我们的房子都会朝南，因为那样阳光特别好。它们会变吗？板书：西 南 北3这里有一首儿歌，可以帮助我们分清东南西北。一起来读一读。出示儿歌：早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。指一位同学面朝东，一边用手指着方向一边读儿歌。我们一起转一下方向，边指边说。4请同学们仔细观察一下教室，教室的东南西北四面分别有什么？请你找一找，再和同桌说一说。指生反馈。三、深入体验东南西北四个方向1刚才我们认识了东南西北，但有时候我们还是会分不清。李老师也经常分不清东南西北，你有什么好办法？出示课件实物图让学生辨认。参照物不一样物体的相对位子不一样。先自己想一想，也可以站起来转一转，找一找，然后把你的好方法先悄悄地告诉你的同桌。2教师巡视并收集好方法。3反馈：预设：太阳升起东；太阳落下西引导：东和西相对，南和北相对。板书：东西，南北再闭上眼睛想一想。先面向东，记住儿歌，左边是北，右边是南。引导：东向右转是南，再向右转是西，再向右转是北，再向右转又是东。真的吗？你转一转。我面朝南，右边是（ ）。看来东南西北是有一定顺序的。你发现这个顺序和谁的运动方向是一样的？（钟面上的指针，顺时针方向）利用这个规律，我们只要知道一个方向，就能找到它右边的方向是吗？现在我们增加难度，只想不转，告诉我们面朝的方向，我们是否能马上能说出右手的方向？闭上眼睛：我面朝东，右边是（ ）。我面朝西，右边是（ ）。我面朝北，右边是（ ）。再增加难度，打乱顺序，你还行吗？闭上眼睛：我面朝西我面朝东我面朝北还增加一个难度，你行吗？面朝南，那你知道你的后面、左面、右边分别是什么方向吗？你是怎么想的？面朝南呢？4小结：大家都玩得很不错。看来，只要给我们其中一个方向，我们就可以确定其它三个方向。真了不起！四、解决问题，拓展延伸1体验相对关系。（1）指一生起立，指两人说关系。你发现了什么？刚才在说的时候，我们发现，刘福星在88的东面，又在99的北面，刘福星的位置没有动，但方向怎么又不同了呢？请你和周围的同学说说位置关系。2.早上上学，太阳公公在小芳的右边；下午放学，太阳公公在小芳的（ ）。3李老师准备了三个礼物，你想要吗？我把它藏在教室里，请你按我的指令来找好吗？（1）请你先朝南走，再朝西走。第一份礼物（2）请你先朝南走，再朝东走。第二份礼物（3）请你先朝东走，再朝北走。第三份礼物3，同学们，你们想知道他们的智慧卡里分别写着什么吗?你们愿不愿意和大家一起分享？指生读。教师课件演示。如果你在野外迷路了，该怎么办呢？方法一：看树的年轮，年轮密的方向是南，年轮疏的方向是北。方法二：看树叶，树叶稠密的地方是南，树叶稀疏的地方是北。方法三：看北极星，北极星总是在北方的天空中。其实还有一种辨认方向的仪器，叫指南针。学了这些本领，以后万一迷路了，就可以帮助我们认清方向。四、总结交流1这节课，我们学习了什么？请在我东面的同学朝我挥挥手。在我西面的同学朝我点点头。请在我南面的同学给我一个笑脸。五、课外