人教版历史八上第22课科学技术与思想文化教学设计2份 （2份打包）

人教版历史八上第22课科学技术与思想文化教学设计2份（2份打包）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版历史八上第22课《科学技术与思想文化》教学设计

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2022年X月X日星期X上午第X节

4.教学时数：1课时

---

亲爱的同学们，大家好！今天咱们要一起走进历史八上第22课《科学技术与思想文化》的世界，感受那一段激情燃烧的岁月。让我们一起跟随历史的脚步，探索那个时代的人们是如何用智慧和勇气，书写了人类文明的新篇章。准备好了吗？让我们开始这段奇妙的旅程吧！😄💪二、核心素养目标同学们，通过今天的学习，我们希望你们能够培养以下几方面的核心素养：

1.历史思维：学会从历史的角度分析问题，理解科学技术与思想文化之间的关系。

2.文化理解：增强对中华优秀传统文化和世界多元文化的认同与尊重。

3.人文精神：感悟科学家和思想家的精神品质，培养勇于探索、敢于创新的精神。

4.社会责任：认识到科学技术对社会发展的重要作用，树立为人类文明进步贡献力量的意识。让我们一起在历史的长河中，汲取智慧，成长为有理想、有担当的新时代青年！🌟📚三、学情分析同学们，进入八年级，你们已经具备了一定的历史知识基础，对历史学科有了初步的认识。在知识层面，你们对古代中国的科学技术和思想文化有一定的了解，但可能对某些具体的历史事件和人物的认识还不够深入。在能力方面，你们已经能够运用历史知识分析问题，但可能还需要进一步提高独立思考和批判性思维的能力。

在素质方面，同学们普遍具备良好的学习态度和求知欲，但部分同学可能对历史学科的兴趣不够浓厚，需要激发他们的学习兴趣。此外，同学们在团队合作和交流表达方面表现良好，但在深入探讨历史问题时，有时可能会受到已有认知的局限。

行为习惯上，同学们在课堂上能够认真听讲，积极参与讨论，但在自主学习方面，部分同学可能存在依赖老师和同伴的情况。这对课程学习有一定的影响，因为历史学科不仅需要课堂上的学习，更需要同学们在课后进行自主探究。

针对以上情况，本节课将结合历史八上第22课《科学技术与思想文化》的内容，通过设置互动环节、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维和批判性思维能力，同时引导他们养成良好的自主学习习惯，为今后的历史学习打下坚实的基础。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版历史八上教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代科技发明图片、思想文化代表人物介绍等，以丰富课堂内容，增强学生的视觉体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；同时，确保教室安静，便于学生集中注意力。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于古代中国科技发展的视频，让学生初步感受科技的力量。

2.提出问题：视频中展示了哪些古代科技成就？这些成就对当时的社会产生了怎样的影响？

3.学生回答：引导学生分享观看视频后的感受和所了解的科技成就。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍古代中国的四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针。

-造纸术：讲解造纸术的发明过程，强调其对文化传播的重要作用。

-印刷术：介绍活字印刷术的发明，突出其对书籍传播的巨大贡献。

-火药：讲述火药的发明，分析其对军事、民用领域的深远影响。

-指南针：讲解指南针的原理和应用，强调其对航海事业的发展作用。

2.讲解古代中国的思想文化：儒家、道家、法家等学派的主要思想。

-儒家：介绍孔子的思想，强调仁、义、礼、智、信等价值观。

-道家：讲解老子的思想，阐述“道法自然”的哲学观点。

-法家：介绍韩非子的思想，强调法治和集权的重要性。

3.分析科学技术与思想文化之间的关系：科学技术的发展推动了思想文化的传播，而思想文化又为科学技术的发展提供了理论基础。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论古代科技成就对现代社会的影响。

2.学生展示：每组选派代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：古代四大发明中，哪一项发明对世界影响最大？为什么？

2.学生回答：引导学生思考四大发明对世界的影响，如造纸术促进了知识的传播，印刷术降低了书籍成本，火药改变了战争方式等。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们认为，古代科技成就的发明者具备哪些品质？

2.学生回答：引导学生思考发明者具备的创新精神、坚持不懈的毅力、对科学的热爱等品质。

3.教师总结：强调创新精神、坚持不懈等品质对于科技发展的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：在现代社会，我们应该如何继承和发扬古代科技成就的精神？

2.学生回答：引导学生思考如何将古代科技成就的精神应用于现代科技发展，如勇于创新、追求卓越等。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调科学技术与思想文化之间的关系。

2.作业布置：要求学生课后查阅资料，了解我国古代其他科技成就，下节课进行分享。

教学过程流程环节紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代四大发明的故事》：这本书详细介绍了造纸术、印刷术、火药、指南针的发明过程及其对世界的影响，适合学生深入了解四大发明的历史背景。

-《中国古代科技成就》：这本书系统地介绍了中国古代的科技成就，包括农业、医学、天文、地理等多个领域，有助于学生全面了解中国古代科技的发展。

-《儒家思想与现代社会》：这本书探讨了儒家思想在现代社会中的应用，帮助学生理解儒家思想的精髓，并将其与现代生活相结合。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，进一步了解中国古代科技成就和思想文化。

-学生可以尝试分析古代科技成就对现代社会的影响，例如，造纸术和印刷术对文化传播的贡献，火药对军事革命的推动作用等。

-学生可以探讨古代思想文化对现代社会的启示，如儒家思想的仁爱、道家思想的自然和谐、法家思想的法治观念等。

-学生可以分组讨论，选择一个感兴趣的古代科技成就或思想文化进行深入研究，并制作成研究报告或展示PPT，下节课进行分享。

3.实用性拓展活动：

-组织学生参观科技博物馆或历史博物馆，亲身感受古代科技成就的魅力。

-开展“我心中的古代科学家”主题活动，让学生以古代科学家为原型，创作科幻故事或绘画作品。

-邀请历史专家或科技工作者来校讲座，与学生分享他们的研究成果和观点。七、教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对课堂知识的掌握程度，了解学生对历史事件、人物和思想的理解深度。提问时，我会设计不同难度的问题，以适应不同层次学生的学习需求。

-观察：在课堂上，我会注意观察学生的参与度、讨论积极性和学习态度，以便及时调整教学策略，激发学生的学习兴趣。

-小组讨论：通过观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的团队合作能力和批判性思维能力。

-课堂测试：在课程结束后，进行简短的课堂测试，以了解学生对本节课知识的掌握情况，并及时发现需要加强的知识点。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，重点关注学生的解题思路、知识应用能力和书写规范。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，鼓励他们根据反馈进行自我调整和改进。

-鼓励学生：在作业评价中，注重肯定学生的努力和进步，激发他们的学习动力。

3.教学评价的多样性：

-多元评价方式：除了传统的纸笔测试，还可以采用口试、实践操作、作品展示等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

-自我评价与同伴评价：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我反思能力和团队协作能力。

-家长参与：邀请家长参与学生的评价过程，了解学生在家庭和学校的表现，共同促进学生的全面发展。

4.教学评价的反馈与改进：

-定期总结：定期对教学评价结果进行总结，分析学生的学习需求和教学效果，为教学改进提供依据。

-教学调整：根据评价结果，及时调整教学内容和方法，确保教学目标的实现。

-学生反馈：收集学生对教学评价的反馈，了解他们的需求和期望，进一步优化教学评价体系。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我将尝试更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的历史思维能力和表达能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频、动画等，将抽象的历史知识具体化，增强学生的学习兴趣和直观感受。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为对历史知识缺乏兴趣或自信心不足。

2.教学内容深度不够：在讲解某些历史事件或人物时，可能过于注重知识点的传授，而忽略了深入挖掘其背后的历史意义和文化内涵。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂测试和作业来评价学生的学习效果，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的课堂活动，如历史剧表演、历史知识竞赛等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.深化教学内容：在讲解历史知识时，不仅要传授知识点，还要引导学生思考历史事件背后的原因和影响，提高他们的历史思维能力。

3.丰富评价方式：除了传统的测试和作业，可以引入项目式学习、课堂表现评价等多元化的评价方式，全面评估学生的历史素养和综合能力。

4.加强家校沟通：与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校合力，共同促进学生的全面发展。

5.持续学习与反思：不断学习新的教学理念和方法，结合自身教学实践进行反思，不断改进教学策略，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国古代科技发展史》：这本书详细介绍了中国古代科技的发展历程，包括农业、手工业、天文、地理等多个领域，有助于学生更全面地了解中国古代科技成就。

-视频资源：《国家宝藏》系列节目：该节目通过讲述文物背后的历史故事，展现了古代中国的科技成就和文化底蕴，适合学生通过视觉和听觉的体验来学习历史。

-网络资源：《中国历史博物馆》官方网站：学生可以在线浏览博物馆的藏品介绍，了解古代科技和文化的实物证据。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍和观看视频，拓宽历史视野，加深对古代科技与思想文化的理解。

-学生可以选择其中一个或多个拓展内容进行深入研究，可以撰写读书笔记或观后感，分享自