三年级英语上册 Unit 7 It's a dog教学设计1 湘少版

三年级英语上册Unit7It'sadog教学设计1湘少版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级英语上册Unit7It'sadog教学设计1湘少版教学内容湘少版三年级英语上册Unit7It'sadog，本节课主要围绕动物主题展开，通过学习单词dog、cat、bird等，让学生能够正确认读并运用。同时，通过图片和情境，让学生了解不同动物的习性，培养他们的观察能力和英语思维能力。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提升学生的跨文化交流意识。通过动物主题的学习，增强学生的观察力和描述能力，促进学生的语言运用能力发展，同时培养学生的环保意识和社会责任感。学情分析三年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但同时也表现出一定的学习差异性。在知识层面，学生对英语字母有一定的了解，能够进行简单的拼读，但对词汇和句型的掌握程度不一。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达，他们可能缺乏自信，害怕犯错。在素质方面，学生的合作意识和创新思维有待提高。

在教学实际中，学生的行为习惯也各不相同。部分学生能够积极参与课堂活动，但有的学生可能因为害羞或缺乏兴趣而参与度不高。这种差异性对课程学习产生了影响，如课堂互动中，活跃的学生能够带动课堂氛围，而较内向的学生可能无法充分展示自己。

针对三年级学生的特点，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.通过多种教学活动，如游戏、歌曲、角色扮演等，提高学生的参与度和口语表达能力。

3.注重个别辅导，针对不同学生的学习需求提供帮助。

4.强化合作学习，培养学生团队协作能力。

5.结合实际生活情境，提高学生的英语实际运用能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（动物图片、模型）、互动白板。

2.课程平台：湘少版三年级英语课程资源库。

3.信息化资源：在线英语学习平台、动物图片库、音频资源。

4.教学手段：情景教学法、游戏教学法、任务型教学法、角色扮演法。教学过程一、导入新课

1.教师播放一首与动物相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，激发学生的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.学生跟随歌曲唱出动物名称，教师提问：“Whatanimalscanyouseeinthesong?”引导学生复习已学动物单词。

二、课文呈现

1.教师展示一张狗的图片，引导学生说出：“It'sadog.”复习并巩固单词“dog”。

2.教师展示一系列动物图片，让学生猜一猜这些动物的名字，复习已学动物单词。

3.教师播放课文录音，学生跟读，注意语音、语调。

4.教师提问：“Whatanimalsdoyouseeinthepicture?”引导学生回答，复习课文内容。

三、课文学习

1.教师展示课文中的图片，引导学生观察图片，说出图片中的动物。

2.教师提问：“What'sthis?It'sa...”引导学生说出动物名称，复习单词。

3.教师讲解课文中的句型：“It'sadog.It'sacat.It'sabird.”并让学生模仿跟读。

4.教师提问：“Whatanimalsdoyoulike?”引导学生用课文中的句型进行回答。

四、活动设计

1.教师组织学生进行“动物猜谜”游戏，每人准备一个动物，并用英语描述，其他学生猜。

2.教师引导学生进行角色扮演，分别扮演动物，用英语进行对话。

3.教师组织学生进行“我的动物朋友”活动，让学生用英语介绍自己喜欢的小动物。

五、巩固练习

1.教师展示动物图片，学生说出对应的英语单词。

2.教师提问：“What'sthis?It'sa...”学生回答动物名称。

3.教师播放课文录音，学生跟读，注意语音、语调。

六、小结

1.教师总结本节课所学内容，强调动物单词和句型的运用。

2.教师鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语口语表达能力。

七、作业布置

1.学生回家后，用英语描述自己家里养的小动物。

2.学生尝试用英语创作一个简单的动物故事。

3.学生与家长一起观看与动物相关的英语动画片，提高英语听力水平。

八、课后反思

本节课通过多种教学活动，帮助学生巩固了动物单词和句型，提高了学生的英语口语表达能力。在教学过程中，应注意以下几点：

1.关注学生的个体差异，因材施教。

2.创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

3.加强学生之间的互动，提高学生的合作能力。

4.注重培养学生的英语实际运用能力，提高学生的综合素质。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyPet》:一篇关于学生介绍自己宠物的短文，学生可以阅读并尝试模仿写作，介绍自己的宠物。

-《AnimalFunFacts》:一本小册子，包含不同动物的有趣事实，如它们的栖息地、饮食习惯等，适合学生阅读并增加对动物的了解。

-《ZooAdventure》:一本关于动物园的书籍，描述了不同动物的日常生活和互动，可以激发学生对动物保护的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集家中或社区中的动物图片，制作成小册子或展示板，分享给同学。

-组织学生进行“我的理想动物”绘画或写作比赛，鼓励他们发挥想象力，创作出独特的动物形象和故事。

-引导学生通过互联网或图书馆资源，查找关于特定动物的信息，如它们的生命周期、繁殖方式等，进行小组报告。

-学生可以观察家中的宠物或社区中的动物，记录它们的日常行为，并尝试用英语描述。

-通过观看英文动画或纪录片，如《WildKingdom》或《DancingwiththeStars:Animals》，让学生了解动物世界的多样性，并学习相关的英语词汇和表达。

3.实践活动与项目：

-学生可以参与学校的环保活动，如“爱护动物，从我做起”，通过制作宣传海报或参与社区清洁活动，提高公众对动物保护的意识。

-组织一次“动物保护知识竞赛”，通过问答形式，检验学生对动物知识的掌握程度，并激发他们对动物保护的兴趣。

-学生可以设计一个小型的“动物庇护所”项目，学习如何照顾无家可归的动物，并讨论如何改善动物的生活环境。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，记录他们是否积极举手回答问题，是否能够主动参与小组讨论。

-学生在课堂活动中的合作精神：评估学生在小组活动中的合作情况，是否能够与其他同学有效沟通，共同完成任务。

-学生在课堂活动中的自信心：注意学生在课堂上的表现，特别是那些较为内向的学生，是否能够在课堂上勇敢地表达自己。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的深度：评估学生在小组讨论中提出的问题是否有深度，是否能够从不同角度思考问题。

-小组讨论的广度：观察学生在讨论中是否能够涉及多个知识点，是否能够将所学知识与其他学科知识相结合。

-小组讨论的效率：记录小组讨论的时间，评估学生在有限的时间内是否能够有效地完成讨论任务。

3.随堂测试：

-单词拼写：通过随堂测试，评估学生对新学单词的掌握情况，包括单词的拼写和发音。

-句型运用：测试学生是否能够正确运用课文中的句型进行简单的对话或描述。

-知识点掌握：通过问题回答，检查学生对动物单词、句型和课文内容的理解程度。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后填写自我评价表，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作精神、自信心等方面。

-学生互评：组织学生进行互评，让他们互相评价在小组讨论和课堂活动中的表现，促进学生的自我反思和团队协作能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师根据学生的课堂表现，给予正面鼓励和适当指导，对于表现优秀的学生给予表扬，对于表现不佳的学生给予具体改进建议。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果进行评价，指出学生的优点和不足，并提供改进的方法。

-针对随堂测试：教师对学生的测试结果进行分析，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导，帮助学生提高学习效果。

-针对自评与互评：教师对学生的自评和互评结果进行总结，鼓励学生正视自己的不足，同时学习他人的优点，共同进步。重点题型整理1.单词拼写题：

-题型：请拼写下列单词。

-例题：请拼写单词"cat"。

-答案：cat

2.词语匹配题：

-题型：将下面的英文单词与对应的中文翻译匹配起来。

-例题：

-dog_______狗

-bird_______鸟

-fish_______鱼

-答案：

-dog狗

-bird鸟

-fish鱼

3.句型填空题：

-题型：根据课文内容，选择合适的单词或短语填空。

-例题：It'sa_______(dog/bird).

-答案：dog

4.图片描述题：

-题型：根据图片内容，用英语描述图片中的动物。

-例题：请描述下面的图片：Thereisa_______(dog)inthepark.Itisplayingwithaball.

-答案：dog

5.问答题：

-题型：根据课文内容，回答问题。

-例题：Whatanimalisthis?It'sa_______.

-答案：cat

6.创意写作题：

-题型：根据课文内容，写一段关于动物的短文。

-例题：Writeashortpassageaboutyourfavoriteanimal.Includeitsname,appearance,andsomethinginterestingaboutit.

-答案（示例）：

Myfavoriteanimalisacat.Ithasso