全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
书香里的温情师生共读之猜猜我有多爱你狄成艳共读目标:1.让孩子在阅读中体会阅读的乐趣,喜欢阅读。2.通过阅读交流,感受爱、珍惜爱、表达爱。共读过程:一、导入1今天我们来开个读书会,我们将一起到森林中去,在那儿我们会遇到两只兔子,要和他们一起读一个动听的故事。书的名字叫猜猜我有多爱你。请生读书名。2小朋友,看看封面,你猜猜这本书讲的会是一个什么样的的故事呢?3小兔子骑在妈妈脖子上,向我们打招呼,我们和他们一起去读这个故事,老师希望,在读故事时,小朋友能根据老师和同学发言说说自己的想法,能和同学积极讨论、商量。让我们跟小兔子一起跳进故事吧。二、初读故事,整体感知。教师读故事,边读故事边和学生交流。1小兔子该上床睡觉了,它紧紧抓着大栗色兔子的耳朵不放。师:小兔子为什么拉着大兔子的耳朵?师:他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你?”他说。大兔子说:“哦,这我可猜不出来。”师:你来猜猜?2那小兔子是怎么做的?师读故事:“这么多。”小兔子把手臂张开,张的不能再张。师:那大兔子呢?大兔子的手臂要长的多,“我爱你有这么多。”他说。恩,这真是很多,小兔子想。3那我们来看看小兔子想出了什么好办法呢?师读故事:“我的手举得有多高,我就有多爱你。”小兔子说。这可真高,小兔子想,我要是有这么长的手臂就好了。4小兔子不停的在向大兔子表达自己对大兔子的爱,可是每次大兔子都能很轻而易举的超过小兔子。你想知道小兔子还怎么想大兔子表达自己的爱吗?那让我们一起往下看。师:小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上。“我爱你一直爱到我的脚趾头。”他说。5你猜猜大兔子会怎么说呢?师读:大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶,“我爱你一直到你的脚趾头。”6小兔子还能想出了什么办法来表达他对大兔子的爱呢?看看,他在干什么呢?谁来当当小兔子,试着说一说?(学生汇报)师读:“我跳的多高,就有多爱你!”小兔子笑着,跳上跳下。7你猜猜大兔子会怎么回答呢?大兔子能跳多高呢?师读:“我跳的多高,就有多爱你。”大兔子也笑着跳起来,他跳的这么高,耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了。8小兔子想对大兔子表达自己对大兔子的爱,想告诉大兔子自己是多么的爱大兔子,如果你就是小兔子,你还能想出什么办法来表达你对大兔子的爱呢?(学生汇报)师读:“我爱你,就像小路伸到小河那么远。”笑兔子喊起来。“我爱你,远道跨过小河,再翻过山丘。”9师读:这可真远,小兔子想。他太困了,想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远的了。看着茫茫的夜空,小兔子想到了什么?10师读故事:“我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。“哦,这真是很远,”大兔子说,“非常非常的远。”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后他躺再小兔子的身边,微笑着轻声的说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”11故事完了,好听吗?喜欢吗?二、再读故事:1你喜欢这只小兔子吗?他摆出了那么多的动作是想干什么?2他用了多少种方法来表达他对大兔子的爱呢?3你最喜欢哪一种?读读,再表演表演?三、合作表演:1和同桌的小朋友合作表演表演这个故事好吗?2谁愿意来表演?四、交流:1小兔爱大兔子,就像我们爱自己的爸爸妈妈,他一定会想出很多办法表达对大兔子的爱。大兔子更爱小兔子,就像爸爸妈妈更爱我们,他的爱一定会超过一切。我们的爸爸妈妈是怎么爱我们的?2爸爸妈妈爱我们,我们也爱爸爸妈妈。有爱的孩子最美丽,说出爱的孩子更美丽。你愿意向小兔子一样把自己对爸爸妈妈的爱大声的说出来吗?学生与家长互动。3填写“爱心卡”你们真是最最美丽、最最可爱的孩子,让我们拿起笔,学着故事书上的样子,来表达一下对爸爸妈妈的爱和祝福吧。师总结:当你很爱很爱一个人的时候,也许,你会想把这种感觉描述出来。可是,就像小兔子和大兔子发现的那样:爱,实在不是一件容易衡量的东西。小朋友们读了这个故事,要能向小兔子一样,大声的说出你的爱,爱爸爸妈妈,爱老师同学,爱身边的每一个人。共读反思:一、选材资源来自于孩子首先,选择一本适合孩子读的,在课堂上又能激发学生兴趣的绘本就不容易,孩子们接触的绘本太多了,最好的资源是学生,于是我发动孩子,孩子们给我推荐自己最喜欢的绘本,在交上来的绘本中,猜猜我有多爱你吸引了我,有好几个孩子推荐。读完后,我被深深打动了,这本书是梅子涵先生翻译的一部优秀的外国绘本作品。两只兔子朴素而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱,其中蕴含的爱的意义更是震撼人心。于是,我决定选择这个绘本,把它作为引领我和孩子们走进绘本的第一把金钥匙。二、教学设计边看边学习对于绘本教学的目标定位,我是陌生的,只能多看、多问、多借鉴。好在现在这个社会,资源到处都有,阅读了很多绘本教学的设计,慢慢找到了一些感觉,大胆借鉴加上自己的一些想法,总算教学流程尘埃落定。接下来就看这盘大餐怎样呈现给孩子们了,合不合孩子们的口味我还真差点底气。三、课堂呈现惊喜我在讲台又比又划,夸张地讲述着。孩子们瞪着大眼睛,用从未有过的专注迎接着这个故事。故事讲完了,我看着意犹未尽的孩子们,抛出一个问题:“听了小兔子和妈妈的故事,你想说什么?”崔佑生站起来说道:“故事好感人哟,我都想哭了!”“小兔子的妈妈好爱小兔子呀!”孩子情不自禁,开始七嘴八舌起来。我顺势叫孩子们用上句式:妈妈,( )有多( ),我就有多爱你!爸爸,我爱你就像( )那么( )。说一说。可惜下课铃响了。我叫孩子们把这个爱的作业带回家:“是呀!每个孩子都是妈妈眼里的宝贝,每个宝贝也最爱自己的妈妈,听了这个故事,你肯定也有许多的爱想对妈妈说吧!你对妈妈的爱有多少呢?今天回家你们也和妈妈讲讲猜猜我有多爱你,好吗?然后想一想你想怎么表达对爸爸妈妈的爱。”四、交流爱这样书写第二天,孩子们都带来了和妈妈关于“爱的故事”:“我爱妈妈有这么多!”小劼伸出小手比了一个心的形状,“我的心有多大对妈妈的爱就有多少,填的满满的哟!”“我爱妈妈有这里到家门口那么多!妈妈不管多忙每天都要陪我上学放学。我觉得妈妈真爱我,我也好爱妈妈的!”小嘉坛很认真地极力张开手臂想象着从家里
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024年合同在国际商务中的法宝
- 2024年企业品牌建设与市场营销合同
- 中小学环保教育管理制度
- 2024年企业知识产权贯标合同
- 2024年专项工程落水管安装委托合同
- 2024年强力深孔项目可行性研究报告
- 2024年农业用地租凭合同协议
- 2024年区块链技术知识产权转让合同
- 注销清算代办委托合同(2篇)
- 服装搭配在线课程设计
- 苏科版(2024新版)七年级上册数学期中学情评估测试卷(含答案)
- 部编版《道德与法治》三年级上册第10课《父母多爱我》教学课件
- 大语言模型赋能自动化测试实践、挑战与展望-复旦大学(董震)
- 期中模拟检测(1-3单元)2024-2025学年度第一学期西师大版二年级数学
- 气管插管操作规范(完整版)
- 2024-2025学年外研版英语八年级上册期末作文范文
- 四级劳动关系协调员试题库含答案
- 运城中学2023-2024学年八年级上学期期中考试数学试卷(含解析)
- 2025年广东省高中学业水平考试春季高考数学试题(含答案解析)
- 2024年重庆市渝北区数据谷八中小升初数学试卷
- 2024年AI大模型场景探索及产业应用调研报告-前瞻
评论
0/150
提交评论