精选最新目标人教版七年级下册英语全册精美导学案（100页）

Unit 1 Can you play the guitar?导学案 Period 1 Section A（ 1a-2c） 【学习目标】 ： 1学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。 2掌握并运用各种俱乐部的短语。 3. 熟练的 谈论表示能力的话题，以及自己的意愿 【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力 . 能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。 【学习过程】： 一、自主学习 合作 探究 （ 教师寄语： Many hands make light work. ） 学习任务一 : 认读并书写本 课单词 . 写出下列单词并展示 吉他 _ 跳舞 _ 游泳 _ 唱歌 _ 国际象棋 _ 画画 _说话 ,说 _ 学习任务二 : 学会谈论自己的能力并询问他人的能力 . 1.听录音完成 1a,排序 2. 让学生理解并复述听力对话 . 并和你的同学编新对话 . 3. 练习下 面的对话 : Can you? Yes, I can. No, I cant. . 4. 听录音 .圈出你听到的俱乐部 English club art club music club chess club swimming club 5.两人一组 ,利用上面的俱乐部来练习下面的对话 A: What club do you want to join? B: I want to jo in . 学习任务三 : 通 过听力的学习 ,学生可以就询问能力方面展开交际 二、点拨释疑 （教师寄语： Many hands make light work. ） 讨论如何询问第三人称能力的句型 Can he sing ? Yes, he can . No, he cant. Can Tom speak English? Yes, he can. No, he cant. What club does he wa nt to join? He wants to join the chess club. 三、盘点收获 （教师寄语： No man can do two things at once.) 总结一下在这节课中你所学的俱乐部的名称 四、达标测试 （ 教师寄语： Never do things by halves） （一） 按要求写出下列单词或短语 说英语 _ 弹吉他 _ 象棋俱乐部_ （二）选择 1.Can you _English? A. speak B. talk C. say D. tell 2. Can he _ basketball? A. play B. plays C. playing D. / 3. My broth er wants _ the chess club. A. join B. to join C. joins D. join to （三） 翻译下列句子 1. 你会跳舞吗 ?是的 ,我会。 _ 2. 我想加入美术俱乐部。 _ 3. 我会弹吉他。 _ 五、【课后反思】 （教师寄语： Never do things by halves） 通过本节课的学习我最大的收获 _ 感到自己有待加强的是 _ Unit 1 Can you play the guitar?导学案 Period 2 Section A(2d3c) 【学习目标】 ： 1.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。 2.通过小组一起谈论彼此的特 长和爱好，培养一种群体意 识。 【学习重点】： 能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。 【学习过程】： 一、自主学习 （教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣 . ） 学习任务一 : ：谈论自己的喜好和意愿 1.读对话，初步感知。 2.听录音 ,注意语音语调。 3.两人一组朗读对话。 4.学生质疑，师生共同解惑。 5.分角 色表演对话。 学习任务二： can 的用法 情态动词 can 意为：“会，能”，表示能力。 can 后接 _, 没有人称和数的变化。其句式结构见下表： 句式 结构 肯定句 主语 +_ + 动词原形 /动词短语。 否定句 主语 +_+_/动词短语。 一般疑问句及其简略答语 将 _提至主语的前面： _ +主语 + _/动词短语？ 肯定回答： Yes, 主语 + can. 否定回答： No, 主语 + _. 学习任务三：完成 3a3c 的练习。通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识 二、合作探究 （教师寄语：学会合作，乐于合 作，提高自我 . ） 试翻译以下短语，并讨论有什么不同？ 弹吉他 _ 踢足球 _ 三、解难释疑 （教师寄语：只有不断的总结和归纳，知识才会更系统 .) 试总结 :情态动词有人称和数的变化吗 ?也就是 说动词需要进行变化吗 ? He/She/I/You/They can _(sing). 四、 盘点收获 （教师寄语：相信自己，永不言弃 .） 五、 达标测试 1.I can play tennis. 否定句： _ 一般疑问句： _ 肯定回答 /否定回答： _ 划线部分提问： _ 2. David can speak Chinese. 否定句： _ 一般疑问句： _ 肯定回答 /否定回答： _ 划线部分提问 ： _ 3: I want to join the basketball club. 译 为： _ 考查的短语是： _ 和 _ 通过本节课的学习我最大的收获是 _ 感到自己有待加强的是 _ Unit 1 Can you play the guitar?导学案 Period 3 Section B 1a 2c 【学习目标】 ： 1. 熟练读出，书写本节课有关乐器的单词 2学会询问某人能力的句型 . 【学习重点】： 学会谈论自己或别人的能力 . 【学习过程】： 一、自主学习 （教师寄语： Many hands make light work. ） 学习任务一 : 认读并书写本课单词 . 1.个人自读，记忆单词 2.小组互相检查读、写情况 3 .写出下列单词并展示 吉他 _ 鼓 _ 钢琴 _ 小提琴 _ 画画 _唱歌 _ 4.在小组内核对答案 . 5.完成 1a 将 单词与图画匹配 . 二 合作探究 学习任务二 : 学习 1a1e 部分，学会询问他人的能力句型， 1. 听 录音，排序 2.听录音，圈出听到的单词和短 语。 3. 再听一遍录音，用方框中的词 填写图表 4. 核对答案 . 5.谈论他人的能力。 学习任务三 : 学习 2a2c 部分。 . 1. 读短文了解 Peter, Alan 和 Ma Huan 的喜 好及能力。 2. 读广告，找出相对应的题目。 3. 找出 Peter, Alan 和 Ma Huan 各适合干什么。 4. 生提问题，师生共同解惑。 5. 大声朗读注意语音和语调。 三、解难释疑 （教师 寄语： No man can do two things at once.) 1.总结一下你所学的乐器的名称及短文中的重点短语 2.总结一下询问某人能力的句。 四 盘点收获 五 、达标测试 （教师寄语： Never do things by halves） （一）选择 1. Can you help me_ my English? A. with B. of C. about 2. Bob can play_ basketball but cant play_ violin. A. the, the B. /, / C. the, / D. /, the 3. Miss Read is good _ music. She can be good _children in the music club. A. at, at B. with, with C. at, with D. with, at A. Yes, please. B. No, I cant C. Yes, I can 5. Can he _ it in English? A. speak B. speaks C. say D. talk （二）按要求完成下列题目 1. Can you play the v_? 2.He can d_ and sing. 3. Does he play the p_ every day? 4.He can _(play) the drums. （三） 翻译下列句子 . 1. 我喜欢和人们谈话，玩游戏。 _ 2. 你会弹钢琴还是弹吉他？ _ 3.他会弹吉他吗？不，他不会 _ 六 、【课后反思】 （教师寄语： Never do things by halves） 通过本节课的学习我最大的收获 _ 感到自己有待加强的是 _ Unit 1 Can you play the guitar?导学案 Period 4 【学习目标】 ： 1. 理解本课短文，并能学会写海报。 2. 复习掌握本单元的单词及 短语。 3. 熟练运用本单元句型 . 【学习重点】： 学会书写应聘海报 . 【学习过程】： 一、自主学习 （教师寄语： Many hands make light work. ） 学习任务一 :学习 3a3b 1.自读短文 ,用方框中的单词完成海报 . 2.小组合作 ,翻译短 文 . 3.尝试背诵短文 . 4.制作一张关于学校组织活动的海报。 学习任 务二 : 熟悉掌握 本单元单词和短语。 1.自读并记忆单词 5 分钟。 2.组内练习，相互提问。 3.完成 1 中的表格。 4.把更多的词汇补充归纳到 2 中 学习任务三 : 写一写你会什么，不会什么，你的朋友会什么，不会什么。 二、合作探究 （教师寄语： Many hands make light work. ） 翻译出下列短语 : 打篮球 _ 打棒球 _ 踢足球 _ 弹钢琴 _ 弹吉他 _ 敲鼓 _ 三、解难释疑 （教师寄语： No man can do two things at once.) 我们可以用哪些句子来写海报 ? _ _ 四 、 盘点收获 五、达标收获 （教师寄语： Never do things by halves） （一） 完成句子 . 1. Alan joins a music c_. 2. Are you good w_ kids? 3. Shes a m_ _,she can play the guitar. （二）选择 A. mu sic B. musician C. musics D. musicians 2 . _you paint? No, I cant. A. Can B. Do C. Are D. Does （三）翻译句子 1.我喜欢中国功夫 .I like_ _ _. 2.我们学校音乐俱乐部想招收两名优秀音乐人才 . We want two _ _ for _ _. 六、【课后反思】 （教师寄语： Never do things by halves） 通过本节课的学习我最大的收获 _ _ Unit 2 What time do you go to school ? Period 1 Section A （ 1a-2c) 一 学习目标： 六、 Talk about routines . 七、 Ask about and say times. 二 .重难点： 1.用 when 和 what time 引导的特殊疑问句询问时间的用法能用英语表达正确的时间 . 2.掌握频度副词 always usually never. 三导学案： I.自主学习： .预习课文 ,试着翻译下列短语和句子 ,相信自己是最棒的 ! (1) 去上学 _ (2) 起床 _ (3)吃早饭_ _ (4) 淋浴 ,洗澡 _ (5) 几点 ,什么时候 _(6) 在五点整 _ II.合作学习： 1.Do 1a 用顺序读法表达时间 ,然后 do 1b. 2.Pair work do 1c. 3.Listening practise do 2a & 2b,work with your partner do 2c. III.点拨释疑： （ 1）以 “when” 提问， “ 什么时候 ?” 可以是较长的时间段，也可以是具体的时间点。 When is your birthday? My birthday is October 29th.（这里就是指一天 的时间段） When do you go home? I go home at 4:30.（这里 when 问的是具体的时间。） （ 2） what time 通常用来提问具体的在几点 钟 :What time is it now? Its 9:30. (二 )时间 顺 序 表达法：时间前通常用 at. at 5 oclock 在五点整 at 7:30 在七点半 1.点钟数 + 分钟数： eg: 6: 15 six fifteen 7: 29 seven twenty-nine IV.尝试练习： 按要求做题 1) Mary takes a shower at 8:00.(变一般疑问句 )_ Mary _ a shower at 8:00? 2) I usually go to bed at 10:00.(变否定句 )I _ usually _to bed at 10:00. 3) -玛丽通常几点钟吃早饭 ? -她通常 在七点半吃早饭。 -_ _ _ Mary usually eat _ ? -She usually eats breakfast _ 7:30. 4) She often runs in the morning. (对划线部分提问 ) _ _ she often _? 5) I usually get up at five. _ _ _ you get up every day? 或 :_ _ you get up every day? 四盘点收获： 2Unit 2 What time do you go to school ? Period 1SectionA(2d-3c) 一 学习 目标： 1.掌握 特殊疑问 句询问时间的用法能用英语表达正确的时间 。 2.能运用频度副 词 . 二 重难点： 掌握如何询问时间， 表达正确的时间 。 三 导学案： I.自主学习： (1) -你通常 几点钟起床 ? -我通常在五点整起床。 -_ _ do you _ get up? -I usually _ up _ five oclo ck. (2) -她通常几点钟去上学 ? -她通常在七点整去上学。 -What time _ she usually _ _ _ _? -She usually _ to school _ seven oclock. II.合作学习： 1.Do 2d and Role-play.Then read Grammar Focus. 2.Do 3a,3b&3c. III.点拨释疑： 1.Scott has an interesting job.job 可数名词，而 work 为不可数名词。 2.go to work 去上班。 3.I m never late for work.be late 晚了， be late for .干 .晚了。 频度副词 never 与 always 反义。 IV.尝试练习： 1. He _ (go) to work at five every day 2. Can you_ (help) me with English? 3. People like _ (listen) to him. 4. Dave _ (not take) a bus to school every day. 5. -What time _ Lucy usually _(get) home? -She usually _ (get) home at 5:00. 四盘点收获： 3Unit 2 What time do you go to school ? Period 3 Section B(1a-1e) 一 学习目标： 1.、熟练掌握本节课的单词及短语 2、能够利用所学句型 询问及表述时间。 3、学会谈论自己或别人的日常生活，询问及表述时 间。 二 重难点： 熟练掌 握时间表达 ， 会用时间表达一天的活动。 三 导学案： I.自主学习： 预习 1a中的短语 ,看谁理解得更准确 ,并完成 1a 的练习。 1）在早上 2）在下午 3）在晚上 4）做家庭作业 5）吃晚饭 6）吃早饭 7）上床睡觉 8）回家 9）吃午饭 II.合作学习： 1.Read 1a 然后完成 1b. 2.Listening 完成 1c&1d 3.Pair work 完成 1e III.点拨释疑： 时间表达法 ： 分钟数 + past +点钟数 (分钟数不超过 30 分 ) 6: 15 a quarter（刻钟） past six。 差分钟数 + to +下 一点钟数 (分钟数超过 30 分 ) 例如： 5: 45 a quarter to six . IV.尝试练习： 1. Tom 几点起床？他 4 点 15 起床。 . What time _ Tom _ _ up? He usually _ _ _ 4:15 . 2. 人们 都什么 时候吃晚饭？一般在晚上吃。 What time _ people usually _ _ ? People usually _ _ in _ _ _. 3. 你经常几点吃早饭？ What time _ _ _ _ _? 4. 你的哥哥几点淋浴？ 他经常在七点淋浴。 _ _ 5. 我姑姑喜欢在中午一点吃午餐。 My _ likes _ dinner _ 1:00. 四盘点收获： 4Unit 2 What time do you go to school ? Period 1Section B(2a-selfcheck) 一 学习目标： 1、熟练读出，并能写出本节的单词及重点词语。 2、理解本课短文，并学会向朋友谈论自己的日常生活，及日常作息时间。 二 重难点： 谈论 自己的及他人的日常生活，及日常作息时间。 三 导学案： I.自主学习： 英汉互译 做作业 _ 吃早餐 _ 去上学 _ 睡觉 _ 回家 _ 起床 _ 刷牙 _ 散步 _ II.合作学习： 1.Do 2a 然后完成 2b&2c. 2.Do 3a then read it. 3.Do 3b and self check. III.点拨释疑 ： 3.either.or.连接主语时，谓语动词从后。如： Either you or he goes there. Either he or you go there. IV.尝试练习： 用所给动词的适当形式填空： 1) What _ Mary _(do)on Sunday morning? She often_ (play) chess with her mother. 2) Scott_ (work) very long hours. 3) People want _ (know) about Liu Xiang. 4) She usually_ (go) to bed at 9:30 p.m. 5) Please write and _ (tell) me about your morning. 四盘点收获 ： Unit 3 How do you get to school? Section A 1a-2d 【学习目标】 1.Knowing : 本课的 16 个单词与 8 个短语。 2.Practing: 谈论如何到达目的地。 【学习重点】 能熟练谈论如何到达目的地及所需多长时间。 【学习过程】 一、自主学习 学习任务一：会读写本课单词、短语。 （ 1）个人记读单词 5 分钟 （ 2）两人一组相互检查读音 （ 3）展示： 搭乘 _ 地铁；地下火车 _ 火车 _ 散步 _ 分钟 _ 花费 _ 乘地铁 _ 骑自行车 _ 乘公共汽车 _ 乘出租车 _ 乘船 _ 到达学校 _ 学习任务二： 1.学习句型： How do you get to school? I ride my bike/take the bus/walk to school. 2.听听力，完成 1b. 3.小组自主学习，完成 1c. 学习任务三： 1、听听力，完成 2a. 2、正确写出数字 3. 听听力 ,完成 2c. 4同桌练习完成 2d。 5要点解惑： It takes about 25 minutes to walk and 10 minutes by bus.意为“步行花 25 分钟，坐车花 10 分钟”。 此句的结构是 It takes sb. some time to do sth.，意为“花费某人多长时间做某事” 例如：做作业每天花费我 20 分钟的时间。 _ 二、合作共建 小组内利用所学知识编一个对话。（如何到达学校、需用多长时间） 三、系统总结 本课表达交通方式的句型。 四、诊断评价 1、 用所给词的正确形式填空。 1) It_(take) me half an hour to do my homework every day . 2) He_ (walk) to school every day . 3) How long does it take you_ _(do) your homework ？ 4) 60_(minute) is an hour. 2、选择 ( )1. It will take the men half a year _ the work. A. finish B. finishing C. to finish D. finishes ( )2. I often go to work _. A. ride my bike B. by bike C. by a bike D. on bike ( )3.-_ do you usually come to school in the morning? -By bike. A.What B.Where C.When D.How ( )4.The old man goes to the park _ every morning. A.by foot B.by feet C.on foot D.on feet ( )5.-_ does it take?-It takes about half an hour. A.What time B.When C.How D.How long （ ） 6 It takes _ half an hour _ on foot. A my, to get to school B me, to get to school C my, going to school D me, going to school （ ） 7 In South Korea, most students get to school _ _. A take a subway B in the subways C by the subway D by subways ( )8. - How do you usually come to school? -_ my fathers car. A. By B. In C. With D. For ( )9.It _ me nearly 3 hours _ my homework every day. A. cost; to do B. spends; doing C. takes; to do D. cost; doing ( )10. - How long does it take you to go to school by subway? - _. A. Two miles B. Two kilometers C. Two hours D. Two years ( )11.- How will you go to Beijing? - I _ Beijing. A. by plane B. on the plane to C. go to D. will fly to 五、 【课后反思】 (教师寄语 : Practice makes perfect.) 1.本节课最大的收获是 _ Unit 3 How do you get to school? Section A 3a-4 【学习目标】 1.记住本课的 8 个单词。 2. 句型： How do you get to school? How long does it take? How far is it from his home to school ? 3. 熟练运用本课句型谈论交通方式、时间及距离 。 【学习重点】 继续学习谈论交通的句型，描述路线。 【学习过程】 一、自主学习 学习任务一： 1、自读 3a 短文，理解短文意思。 2、听录音，纠正发音。 3、完成下列短 语： 迅速地吃过早饭 _ 前往，“到去” _ 骑 自 行 车 去 _ 大 约 六 点 半_ 4、讲解：“ quick”为形容词，意为“快速的”，“ have a quick breakfast”也可以说为“ have breakfast quickly” “ leave for ”意为“前往，到去”，不强调离开哪里， 只强调要去的地方。 例 ： 下 星 期 我 们 将 动 身 去 西藏。_ “ take”为“带去，送去”，与 to 搭配， take to 意为把某人某物带到某地去。 例 ： 早 晨 妈 妈 送 我 去 学 校 。 _ 学习任务二：学习 3b。 1、个人自读下列对话，理解并背诵对话。 2、讲解： How far is it from your home to school？是一个用来询问两地间距离的常用句型，“ how far”意为“多远”，回答时要用表示距离的短语。 3、两人一组，利用下表练习上面的对话。 二、合作共建 1、询问你的好朋友从学校回家的方式、所需时间、距离。 三、系统总结 1、总结本课学习的询问距离的句型及回答： 2、如何描述路线？常用哪些句子？ 四、诊断评价 （一） 、选择： ( )1. -_ is it from your home to school? -Three miles. A. How far B. How much C. How soon D. How long ( )2、 -When do you usually get up,Mary? -_ 6:30 in the morning. A、 In B、 On C、 With D、 At ( )3、 Its about ten _ walk from here. A、 minutes B、 minutes C、 minutes D、 minute of ( )4、 My sister always takes the train _ home. A、 in B、 on C、 to D、 at ( )5. I have to _ my home. My mother asks me to go back at once. A leave B leave for C leaves D leave to （ ） 6._ is the bridge over the Yellow River? - It s three miles. A. How long B. How far C. How soon D. How often ( )7. I think it can _ them about two hours to do the work. A.start B.pay C.make D.take （二）根据要求完成句子，每空一词。 1、 It takes about forty-minutes to get the cinema.（对划线部分提 问） _ _ _ it _ to get the cinema? 2、 My home is about two kilometres from school.（对划线部分提问） _ _ is _ home from school? 3 He often has bread for breakfast. (改为一般疑问句 ) _ he often _ bread for breakfast? 4.Some students ride bikes to school every day . (同义句 ) Some students _ school every day . 5. Mr Wilson goes to work by bus every day. (改为同义句 ) Mr Wilson _ _ _ _ work every day. 6. Mr Green goes to America by plane every year.（同义句转换） Mr Green _ _ America every year. 五、 【课后反思】 (教师寄语 : No pains, no gains.) 1.本节课最 大的收获是 _ 2.有待提高的是 _ Unit 3 How do you get to school? Section B 1a-2c 【学习目标】 1.记住本课的 2 个单词与 4 个短语 2. 句型： A: How do you get to school? B: Well, I ride my bike to the subway station. Then I take the subway. 3. 运用各种交通工具的表达。 【学习重点】 运用交通方式的表达。 【学习过程】 一、自主学习 学习任务一： 1、学习 1a,个人迅速理解 1a 中短语的含义 . 2.1）朗读 1b 对话，理解汉语意思。 2）两人一组 练习对话，询问交通方式 . 学习任务二：学习 2a-2c. 1、听录音 ,完成 2a。 2、听对话 , 完成 2b. 3、两人一组谈论 Gina 去学校的交通方式 二、合作共建 Thomas wants to know what she thinks of the transportation.翻译： _ 三、系统总结 总结以下句型 : （ 1）住的地方离学校多远（ 2）怎样到达学校 （ 3）花多长时间 四、诊断评价 （一）根据句意及首字母填空 （ 1） I always ride my bike to the bus s_? (2) It t_ me half an hour to get to school. (3) It takes him ten m_ to go to school . (4) My mother _(步行） to work every day. (5) What do you think of the t_ in your city? (6) I ride my bike to the s_ station. (7) I l_ 5 miles from school. (8)Lin Feis home is far a_ from school. (9) The bus ride usually t_ 10 minutes. (10)Their t_ wa