小班-数学-爱跳的棉花糖(上下、前后、里外方位)-课件(互动版)

爱跳的棉花糖

小班数学*课件中文字为方便备课，可自行删除；教师也可根据授课情况调整课件。（上下、前后、里外方位）组织幼儿玩游戏“方位找找”，引导幼儿初步感知上下、前后、里外的空间位置。1.引导幼儿感知上下方位。——拍拍头，拍拍脚，哪个在上面，哪个在下面？——抬头看看，你的上面有什么？（灯、天花板……）——低头看看，脚的下面是什么？（地板）2.引导幼儿感知里外方位。——我们现在在教室的里面还是外面？（里面）——我们去操场玩的时候是在教室的里面还是外面？（外面）

3.引导幼儿感知前后方位。

——一起摸一摸，前面是脸，后面是背。——小手指一指前面，拍拍你前面的小朋友的肩。——转头看一看后面，说说你后面的小朋友是谁。备课页（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）——头和脚，谁在上？谁在下？头的上面有什么？脚的下面有什么？——我们现在在教室的里面还是外面？在操场玩的时候呢？——拍拍你前面的小朋友，再看看你后面的小朋友。备课页（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）出示组图“爱跳的棉花糖”，引导幼儿理解方位词“上/下面”、“前/后面”、“里/外面”。1.出示图片“爱跳的棉花糖-棉花糖”，激发幼儿兴趣。——熊猫奇奇带来了有趣的新朋友，他们是爱跳的棉花糖，喜欢到处跳来跳去，一起来认识一下吧。点击奇奇出现棉花糖2.出示组图“爱跳的棉花糖-上下”，引导幼儿理解方位词“上面”、“下面”。——快来看看棉花糖跳到哪儿了？

——一个棉花糖在桌子的哪里跳？（上面）还有一个躲在桌子的哪里？（下面）——一个棉花糖在床的哪里跳？（上面）还有一个躲在床的哪里？（下面）

小结：一个棉花糖在桌子上面跳，还有一个躲在桌子下面。一个棉花糖在床的上面跳，还有一个躲在床的下面。备课页（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）棉花糖在桌子上面跳棉花糖躲在桌子下面点击屏幕出现右侧图片棉花糖在床上跳棉花糖躲在床的下面点击屏幕出现右侧图片3.出示组图“爱跳的棉花糖-前后”，引导幼儿理解方位词“前面”、“后面”。——一个棉花糖在奇奇哪里？（前面）还有一个躲在奇奇的哪里？（后面）——一个棉花糖在小笼包的哪里？（后面）还有一个在小笼包的哪里？（前面）小结：一个棉花糖在奇奇前面，还有一个躲在奇奇后面。一个棉花糖在小笼包后面，还有一个在小笼包前面。备课页（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）棉花糖站在奇奇的前面棉花糖躲在奇奇的后面点击屏幕出现右侧图片棉花糖站在小笼包的前面棉花糖躲在小笼包的后面点击屏幕出现右侧图片4.出示组图“爱跳的棉花糖-里外”，引导幼儿理解方位词“里面”、“外面”。——一个棉花糖在杯子的哪里？（里面）还有一个在杯子的哪里？（外面）——一个棉花糖在小汽车的哪里跳？（里面）还有一个站在小汽车的哪里？（外面）小结：一个棉花糖在杯子的里面，还有一个在杯子的外面。一个棉花糖在小汽车里面跳，还有一个站在小汽车外面。备课页（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）棉花糖在杯子里面棉花糖在杯子外面点击屏幕出现右侧图片棉花糖站在小汽车的外面棉花糖在小汽车的里面跳点击屏幕出现右侧图片5.出示组图“爱跳的棉花糖-合”，引导幼儿进一步综合感知方位，理解方位词“上/下面”、“前/后面”、“里/外面”。——这里有好多爱跳的棉花糖，看看他们在哪儿？小结：两个棉花糖在桌子下面，一个棉花糖在桌子上面；一个棉花糖躺在盒子里面，两个棉花糖站在盒子外面；一个棉花糖在瓶子前面，一个棉花糖在瓶子后面。备课页（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）两个棉花糖在桌子下面，一个棉花糖在桌子上面；一个棉花糖躺在盒子里面，两个棉花糖站在盒子外面；一个棉花糖在瓶子前面，一个棉花糖在瓶子后面。逐个点击棉花糖进行强调组织幼儿玩游戏“找找棉花糖”，并出示照片“棉花糖在这里”，引导幼儿辨别上/下面、里/外面、前/后面方位。——跳啊跳，爱跳的棉花糖们跳进教室藏起来了，我们一起来找找他们吧。1.将幼儿分为若干组。2.介绍游戏规则。——请每位小朋友找到一颗棉花糖，并记住他藏的位置。备课页（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）该页面为纸面教具效果展示，请免费下载高清资源纸面教具《爱跳的棉花糖》3.幼儿分组游戏，寻找棉花糖。4.出示照片，引导幼儿辨别上/下面、里/外面方位。活动建议：教师提前裁剪纸面教具《爱跳的棉花糖》，将其藏在教室某处，并拍摄照片。——谁找到了照片上这个位置的棉花糖？——这个棉花糖在哪里？他在xx的上面还是下面/里面还是外面？活动建议：鼓励幼儿用方位词描述。备课页（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）教师自行插入活动前拍摄的棉花糖位置照片5.师幼互动，引导幼儿辨别前/后面方位。1）教师将“棉花糖”拿在身前，接着藏在身后。——棉花糖在我身体的哪里？2）教师一手拿“棉花糖”，一手竖拿本子，先将“棉花糖”拿在本子前面，接着移到本子后面。——棉花糖在本子的哪里？

——拿起你找到的棉花糖朋友，把他放在你的身体前面/后面。备课页（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）——棉花糖在老师身体的哪里？——棉花糖在本子的哪里？日常活动1.在上下楼梯时引导幼儿区分上下，进一步理解生活中的上/下空间位置。2.在排队时引导幼儿区分前后，进一步理解生活中的前/后空间位置。3.在早操后回到