小学数学人教2011课标版一年级比多少教学设计 (4).doc_第1页
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文档简介

比多少教学设计教学内容:人教版义务教育课程标准一年级数学上册比多少。教学目标:1、利用远教资源和学生学具操作,让学生初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义,并会结合生活说一说。2、会用一一对应的方法比较物体的多少。3、培养学生的学习兴趣、互助合作精神和运用数学的意识。教学重难点:比较方法的掌握。教学准备:PPT课件、三题预习题:1、在多的( )里打“”。 ( ) ( ) 2、在少的( )里打“”。 ( )( )3、在数量少的后面画“”。 ( ) ( )4、 预习课本第6页的内容,完下列问题。(1)数一数有几只小兔?它们在干什么?每只小兔搬几块砖?(2)有几只小猪?几根木头?巩固提高题:1、在数量多的( )画“”。 ( ) ( ) ( )( )2、在少的( )画“”。 ( ) ( )3、画一画。 (1)画 ,比 多。 (2)画 ,和 同样多。 (3)画 比 少。 达标测评题: 完成课本练习一的3、4题。教学过程:一、情境创设学生看课本插图,教师提问1. 比一比,小兔和砖的数量谁多谁少?说一说你的理由。2. 比一比,小猪和木头的数量谁多谁少?说一说你的理由。3、出示预习题,交流完成。二、新知探究出示课题:比多少1、一共有几只小兔?每只小兔搬几块砖呢?想一想:小兔和砖谁多谁少呢?为什么?利用PPT课件边讲解边演示,突出一一对应法,让学生在生动的情境中进行观察、比较,从而发现没有多余的,充分感知“同样多”。2、小朋友们,继续在图上找一找,还有谁和谁同样多呢?你能说一说你的想法吗?3、刚才有个小朋友说,小猪和木头同样多,你们同意吗?谁能来说一说?如果每只小兔吃一根萝卜,每只小猪吃一个苹果,小兔准备的够吗? 够跟小伙伴们分吗?说一说理由。利用PPT课件演示,突出一一对应法,让学生看到小猪少,木头多。三、实践巩固小朋友们,你们喜欢做游戏吗?都喜欢呀,好,下面我们就来做游戏:1、摆学具:要求:同桌两人为一组。摆的同样多。一个摆的多,一个摆的少。2、排队游戏。四、联系生活刚才我们学习了比多少的知识,大家想一想,在我们生活中有没有“同样多”、“多些”、“少些”的例子呢?(指名学生来说说)五、知识应用、课件出示巩固提高题通过练习、巩固一一对应法比多少。1、蜜蜂和花

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