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明秀二区小学数学研究课课题:小数大小比较 上课时间:2017.4.7 上课班级:四(1)班 执教者:黎凤丽研究课课题:提高学生解决问题能力的有效方法研究主题:探索提高学生解决问题能力的有效方法。研究设想:1、让学生通过复习引入课题增加学生的学习兴趣;2、通过合作探究、小组交流学习,提高学生小组合作意识和能力,同时让学生在交流中互相启发,使学生对小数大小比较初步有所感知,积累解决解决问题经验。3、让学生进行独立质疑、补充和解答过程,培养学生理解并掌握小数大小比较方法,培养学生归纳与推理的解决解决问题能力;4、加强练习,从练习中巩固有关小数大小比较方法,提高解题技能。从而总结出提高学生解决问题能力的有效方法。教学内容:教材第40页的例5教学目标:知识与技能:1、掌握小数大小的比较方法,会正确比较小数大小,加深对小数意义的理解。2、通过引导学生实际解决问题,培养其迁移类推的能力和探究意识,渗透合作学习的方法。数学思考:体验小数比较大小的策略的多样性,会比较简单小数的大小,发展数感。问题解决:能正确的比较小数的大小情感与态度:让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。教学重点:掌握比较小数大小的方法并灵活运用到实际生活中。教学难点:掌握比较小数大小的方法并灵活运用到实际生活中。教学准备:教学过程: 教学环节教师活动 学生活动设计意图二次备课一复习导入出示目标一、谈话导入我们已经掌握了整数比较大小的方法,那么小数比较大小的方法也是从高位比起,一位一位地比较。今天就来研究小数比较大小的方法。(二)明确学习目标:1、知道小数大小的比较方法,会正确比较小数的大小,加深对小数意义的理解。(重、难点)2、在独立自主、合作交流的活动中,培养猜想、验证、比较概括的思维能力。指名说各算式的结果。齐读学习目标根据学习目标明确本节课的学习目的。二、看课本例题自主学习1、 学生根据题目要求自学。思考:1、例5已知什么?求什么?2、怎样比较两个数的小数。2、学生自学,教师巡视学习情况。自主学习学生自学,初步了解本节课学习内容。三、合作探究小组交流四、提问展示全班交流(一)边板展示1、师:小组讨论想一想:怎样比较两个小数的大小?在黑板上,并进行讨论、板演。2、师:组内同学进行质疑、补充。(二)教师巡视各组,进行帮助(三)小组代表展示自学情况:师:通过自学,你完成这些学习任务了吗?对照自学要求,一项一项讨论。哪个组的代表愿意来给大家展示?讲的过程中其他同学可以补充,质疑。请XXX小组的代表。 预设1:学生代表发言:1、比较两个小数的大小,先看它们的整数部分,整数部分大的那个数就大2、当整数部分相同时,看十分位,十分位上的数大的那个数就大。3、整数部分和十分位上的数都相同,要看百分位上的数,百分位上数大的那个数就大。师:互相检查、批改;(4)教师点评精讲:当整数部分相同时1、小组交流、板演。组员在小组内说说。通过合作探究、小组交流学习,提高学生小组合作意识和能力。培养学生语言表达能力。五当堂训练达标补救课堂训练:做一做。学生完成乐学的当堂训练。通过总结检查教学目标的落实情况。六、回顾课堂自主总结。 1、通过这节课的学习,你从文中了解了什么呢? 1、学生总结课堂收获
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