【快乐考生】高考历史大一轮总复习 第2讲 君主专制政体的演进与强化和专制时代晚期的政治形态课时作业 人民版(1).doc

课时作业2君主专制政体的演进与强化和专制时代晚期的政治形态1(2014湖北黄冈模拟)司马迁在史记秦始皇本纪中曾经描述秦代的政治制度“法令出一”“天下之事无小大皆决于上”。这反映了()a皇权至高无上b三公九卿互相制约c秦律严苛细密d丞相大权独揽解析：本题考查分析理解能力。“法令出一”、“天下之事无小大皆决于上”体现了皇权至高无上的特点。答案：a2(2014湖北武汉月考)汉初，继承秦制。汉武帝亲政后，频繁任免丞相。其在位54年间，先后用相12人，其中4人在任上正常死亡，3人被免职，2人因罪自杀，3人下狱处死。汉武帝这样做的基本用意是()a分割丞相的权力以加强集权b改变丞相位尊权重的局面c重用身边的人参与军国大事d显示皇权至上不可僭越解析：汉初，丞相集决策、司法、行政大权于一身，位高权重。汉武帝亲政后，频繁任免丞相，旨在改变丞相位尊权重的局面，故选b项。材料信息无法体现“分割丞相的权力”，也无法体现“重用身边的人参与军国大事”，排除b、c两项。d项与材料主旨不符。答案：b3(2014广东珠海期末)费正清在中国：传统与变迁一书中说：“隋及初唐时制度和文化也取得了突破性进展。”下面有关隋唐政治制度的“突破性进展”的叙述，正确的是()a相权三分，独立施政b中央集权，地方分权c分工明确，相互牵制d完善机构，皇权顶峰解析：根据所学，材料中“隋唐政治制度”指在中央实行的三省六部制。a项中“独立施政”和b项中“地方分权”都不符合三省六部制的说法，d项“皇权顶峰”是指清雍正帝时期军机处的设置。答案：c4(2014甘肃兰州模拟)宋朝形成了“中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知”的局面。这反映出()a宰相职权范围扩大b专制皇权达到顶峰c君权对相权的制约d中央对地方控制加强解析：这是宋代分割相权采取的措施，为了集中皇权，分割相权，宋代设立参知政事分割宰相的行政权；设枢密院分割宰相的兵权；三司使分割宰相的财权，使宰相的权力一分为三，从而达到集中皇权的目的。故本题答案为c。答案：c5(2013青海西宁模拟)电视剧大宋提刑官讲述的是南宋人宋慈判案的传奇故事。历史上确有宋慈其人，据宋慈墓志铭记载，他先后做过“提点广东、江西、湖南刑狱”。历史上与宋慈的“提刑官”职能较为类似的有()刺史都察院御史台参知政事abcd解析：宋代的参知政事相当于唐朝宰相职能，所以主管行政，与监察和司法无关，因此排除。答案：a6(2011广东卷)隋唐以前，官府设有谱局，考定父祖官爵、门第。此后该现象逐步消失，主要原因是()a宗法制的终结b察举制的完善c三省六部制的设立d科举制的推行解析：依据门第选拔官吏是九品中正制的特点，所以，政府重视对“父祖官爵、门第”的考订，就是因为九品中正制的实行。科举制以考试成绩作为选拔官吏的依据，九品中正制被废除，“谱局”也就没有存在的必要了。答案：d7(2014银川月考)晋书段灼传载：“九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也”。这种选官用人的制度其最大的弊端在于()a选官用人的标准不明确b公卿贵族把持选官权，任人唯亲c人才评级的设置不合理d选拔人才的效率低下解析：由材料中信息并结合所学可知，负责选拔人才的官员由世家大族担任，而进入官场仕途的人才全是世族大家子弟，故选b项。答案：b8根据下面的古代中国某个历史时期的行政疆域图(局部)，推断这一时期的地方行政建制是()a郡、县b郡国并行制c路、州、县d行省、路、府、州、县解析：解题的关键是判断出这幅地图是什么朝代的行政疆域图。从地图看，这个时期的中国疆域空前辽阔；西藏地区有“宣政院辖地”字样；各地都有行省；都城是大都，都城周边由中书省管辖。根据这些信息可以断定该图是元朝的行政疆域图。元朝在地方上实行行省制，下设路、府、州、县。本题选d。答案：d9(2014内蒙古包头模拟)“凡京奏，禁中称文书，必发阁臣票拟。阁票用本、纸、小帖、墨字，内照票拟，或皇上御笔，或宦官代书，具即在文书上面用朱字。阁票如有未合上意，上加笔削或发下改票，阁臣随即封上，间有执正强争，也多曲折。”上述现象最早出现于()a唐朝b北宋c明朝d清朝解析：从材料中的“阁臣”、“票拟”、“朱字”等信息可判断材料所述现象为明朝时开始出现的内阁制度。答案：c10(2014西城模拟)枢垣记略卷十四中指出：“为办理枢务承写密旨之地，以严密为要，军机大臣传述朕旨，令章京缮写，均不应稍有泄漏。”这反映了军机处的主要职能是()a办理军政要务b保守国家机密c负责公文缮写d参与大政决策解析：雍正帝为办理西北军备而设置了军机处，并结合材料中“为办理枢务”，可以看出，其主要职能是办理军政要务的。b、c、d三项说法均不符合史实。答案：a11(2013乌鲁木齐质检)网上书店在介绍易中天帝国的终结：中国古代政治制度批判一书的内容时说：“这是一个帝国制度不断成熟、完善的过程，它表现为中央集权的不断加强。秦创郡县制，汉因之；隋创科举制，唐因之；宋创文官制(文臣将兵制)，明因之；明创阁臣制，清因之。”就此，同学们展开了讨论：甲同学：秦朝建立的中央集权制度奠定了中国古代政治体制的基本模式。乙同学：秦朝以后的各朝代统治者都采用了秦朝开创的郡县制。丙同学：隋朝开始形成的科举制是封建社会选官制度的一大进步。丁同学：明太祖设置的殿阁大学士，标志着内阁的出现。根据所学，你认为()a乙丙对，甲丁错b甲丙对，乙丁错c甲乙错，丙丁对d甲乙对，丙丁错解析：乙同学的说法不正确，秦朝以后的汉朝，在地方上实行的是郡国并行制，并没有全面实行郡县制；丁同学的说法不正确，内阁的出现是在明成祖时期。答案：b12(2013山西康杰模拟)在谈到内阁的作用时，有学者指出：假如皇帝与大臣发生矛盾“内阁成员犯不着为了皇帝去得罪其他文官，事实上他们也没有这个权力。没有宰相的权力和地位，却要承担宰相的罪责，去充当皇帝的挡箭牌、替罪羊，这是任何明智的人都不会去做的事情”。依据这一论述，下列说法正确的是()a废丞相降低了行政效率b皇帝加强了对百官的掌控c内阁没有任何政治权力d废丞相直接导致了皇权削弱解析：依据题干材料，废除丞相后设置的内阁，对皇帝与大臣之间的矛盾采取消极回避的态度，行政效率因此而降低，故选a项。答案：a13(2014吉林质检)现在中国的每一级行政区的地名都有深厚的历史渊源。“州郡有时而更，山川千古不易”，行政区划随时代发展的变化而不断变化。阅读材料，完成下列各题。材料一：中国行政区划的产生，经历了由分土而治到分民而治，到战国时期，相对完整的行政区划体系已经初具规模，从而加强了中央集权。材料二：历史时期第一级行政区划存在一个由虚入实的规律，历代的第一级行政区开始都只是虚设的监察机构，后来演变成行政区划，而且历史上主要行政区划的改变，都发生在再次政权交替的混乱时期。历代行政区划主要是第一级行政区的变化很大，而作为次级行政区的财力和军力则变化不大。材料三：一般来说，元代以前中国一级行政区划大都与经济区、自然区和文化区相吻合，正如汉书王莽传所言：“圣王序天文，定地理，因山川民俗以制州界。”地方行政区划的最大职能是经济上的职能组织生产和收缴赋税。政区独立的自然属性与经济文化的一体化趋势较强，往往中央与地方一级行政区的矛盾很大，产生割据局面的时期较多，东汉州牧格局、三国鼎立、藩镇割据、五代割据大都据自然之险而独霸一方。从元代开始，采取“犬牙交错”的原则，任意将自然环境差异极大的地区拼成一个一级行政区，如江西省跨越南岭，深入今广东境内；湖广行省，将洞庭湖横亘其间，而又跨越南岭，直到今广西。这种划分行政区的方法难以形成独立的经济体，不利于地方经济发展，也不利于形成与中央对立的区域文化认同。以上三则材料均摘编自蓝勇中国历史地理学(1)根据材料一，并结合所学知识，概括指出中国行政区划由分土而治到分民而治的历史背景。并回答“分土而治”和“分民而治”分别具体指什么。(2)根据材料二，概括我国古代第一级行政区划演变呈现的特点。并运用从秦到明的史实加以说明。(3)根据材料三，说明元代前后划分一级行政区的主要原则有哪些不同。结合材料和所学知识分析各自的优点。解析：(1)注意材料一中的时间信息“战国时期”。联系战国时期生产力发展、生产关系变化，小农经济逐渐形成和法家思想为中央集权制度奠定基础等知识回答“背景”。结合所学知识可知“分土而治”指的是分封制；“分民而治”指的是以郡县制为代表的中央集权制度。(2)提取材料二中的关键信息可归纳出“特点”。根据“由虚入实”“第一级行政区开始都只是虚设的监察机构，后来演变成行政区划”“发生在再次政权交替的混乱时期。历代行政区划主要是第一级行政区的变化很大，而作为次级行政区的财力和军力则变化不大”，从汉代、唐代、宋代、元代不同时期行政区划的演变等方面的知识举例说明。(3)提取材料信息，“元代以前中国一级行政区划大都与经济区、自然区和文化区相吻合”“从元代开始，采取犬牙交错的原则”，据此回答“原则不同”。从材料中“不同原则”的缺点入手，从反面分析不同行政区划的“优点”。答案：(1)背景：铁犁牛耕为代表的生产力的进步；私田开垦，井田制瓦解和封建土地私有制的确立；小农经济(封建自然经济)的形成；法家思想的推动；封建地主阶级力量的壮大。“分土而治”指的是分封制；“分民而治”指的是以郡县制为代表的中央集权制度。(2)特点：由虚入实，监察机构行政化；变化多发生在混乱时期；第一级行政区变化较大，次级行政区变化不大。史实：由虚入实，监察机构行政化的史实：东汉时期的刺史制度逐渐演化为州一级行政机构；宋代的路由转运使发展而来。发生在政权交替混乱时期的史实：唐朝的藩镇；元朝的行省制。第一级行政区变化大，次级行政区变化不大的史实：一级行政区秦汉为郡，唐末为道，宋为路，元为行省；县级基本未动。(3)原则不同：元以前：与经济区、自然区和文化区相吻合；元以后：“犬牙交错”原则，避免行政区与经济区、自然区和文化区相吻合。各自的优点：与经济区、自然区和文化区相吻合：顺应了封建社会的自然规律和社会发展规律；有利于促进区域内部经济大交流和形成独立的经济体；有利于形成文化认同感。“犬牙交错”原则：有利于削弱地方经济力量和文化认同感；有利于防止地方割据的出现，强化中央集权。14(2011课标全国卷)阅读材料，完成下列各题。材料一：春秋战国时期，按“官有能而禄有功”的原则，废除血缘世袭的贵族制，建立起官僚行政制度。秦至汉初，秉承法家理念，功与能为官吏升迁任免的主要依据。汉武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏个人品行对于引导、教化百姓的功用日益受到重视。东汉时，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矫情虚伪而无实际才能成为普遍现象。曹操执政，强调“唯才是举”，功、能者优先，“不官无功之臣，不赏不战之士”。西魏北周选任官吏，突出思想品行的重要性：“凡所求材艺者，为其可以治民。”强调对官员的品行与政绩考核：“其志行善者，则举之；其志行不善者，则去之凡求贤之路，自非一途。然所以得之审者，必由任而试之，考而察之。”摘编自翦伯赞中国史纲要材料二：唐代将品德与任职态度方面的“四善”作为考察官员最重要的内容：“一曰德义有闻，二曰清慎明著，三曰公平可称，四曰恪勤匪懈。”同时规定各类职务的最佳业绩标准，称作“最”。每年考核，公示结果。考核分为九等：“一最四善为上上，一最三善为上中，一最二善为上下居官饰诈，贪浊有状，为下下。”“善”是获得薪酬奖励与迅速提升的关键。据新唐书材料三：取士概归学堂，固已明示天下以作新之基且设立学堂者，并非专为储才，乃以开通民智为主，使人人获有普及之教育，且有普通之知能，上知效忠于国，下得自谋其生。其才高者，固足以佐治理，次者亦不失为合格之国民。查科场试士，但凭文字之短长，不问人品之贤否，是以暗中摸索，最足为世诟讥。今学堂定章于各项科学外，另立品行一门，用积分法，与各门科学一体核考，同记分数，其分言语、容止、行动、作事、交际、出游六项，随处稽察，第其等差，至考试时，亦以该生平日品行分数，并合计算。凡算学、地理、财政、兵事、交涉、铁路、矿务、警察、外国政法等事，但有一长，皆可保送。俟考时分别去取其取定者，酌量用为主事、中书、知县官。摘编自袁世凯、赵尔巽、张之洞等会奏之停科举推广学校折暨上谕立停科举以广学校(1905年)(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括秦至唐官员选拔所体现的“德”、“才”观的变化并简析其原因。(2)根据材料并结合所学知识，简要评述清末对“德”、“才”的新认识。解析：第(1)问主要考查秦至唐人才选拔标准的演变，抓住几个关键词即可：一是时间段，“秦到唐”，二是两个方面内容，“变化”和“原因”。第(2)问主要考查清末新政中的教育改革，一是对“德”与“