人教2011版小学数学三年级小数初步认识教学设计 (2).docx

第七单元 小数的初步认识第一课时 认识小数教学目标：知识与技能：联系小数在现实生活中的运用，通过观察比较、分析和归纳，初步了解小数的含义，会读会写一位小数，知道小数各部分的名称。能力目标：在理解小数的过程中，培养学生观察、比较、分析和概括的能力。情感目标：通过各种具体的生活情境的创设，使学生进一步认识数的发展，感受数与现实生活的联系，让学生体会生活中处处有数学，从而激发学生热爱数学的情感。教学重难点：1、会读会认，理解小数的含义。 2、理解十分之几可以用一位小数表示。教具准备：多媒体课件，物价标签。教学设计一、 学前准备1、 收集身边的小数。2、 复习整数、分数、长度单位进率。二、 探究新知1、 创设情景、认读小数。同学们，大家都逛过超市吗？超市里摆满了各式各样的商品，每种商品都有它的价格。每种商品的价格都不一样，你们会把商品的价格读出来吗？（学生读，学生读的同时教师在黑板上不规则出示价格标签）（也可以点名读，选择优、中、差生，为下面解决重难点做一个铺垫）请同学们仔细观察，能不能把这些商品价格分成两类呢？（学生动手分类。）让学生仔细观察分出来的标价牌都有什么特点？生：左边这组数是整数，右边这组数都有一个小圆点。师：同学们观察得真仔细，那你们知道这个小圆点怎么读吗？（学生疑问）这个点我们称它为“小数点”板书 3 .45 学生读：小数点 小 数 点师：我们通常把带有小数点的数叫做小数。（突破第一个目标：会认）板书：小数师：今天我们就来认识小数。板书：认识小数师：我们看看3.45这个小数，以小数点为界线，小数点把小数分成两个部分小数点左边的部分叫做整数部分，小数点右边部分叫做小数部分。板书： 3 . 45 （突破第二个目标：认识小数各部分名称） 整小 小 数数 数 部 点 部 分 分大家一起来读读它的名字。（齐读）读小数师：那小数怎么读呢？请你们试着读一读刚分类出来的小数。让学生自己总结读法。教师补充（读小数时，小数点左边部分和以前学的整数的读法一样，小数点右边只要按照顺序读出每个数字就可以了。）（学生多读不同的小数突破第三个目标：会读小数）师：那我们的身边有没有小数呢？请同学们观察我们数学课本的价格，是多少呢？（点名回答，齐读7.20元）同步练习呢？.学生观察并准确读出来（这个环节的设计是为了进一步巩固学生会读小数）师：除了在表示商品价格时经常会用到小数外，你还在哪儿见过小数？让学生找找生活中的小数。师：老师也帮你们找了一些生活中的小数，谁来读一下？出示课件：明明的视力是5.1度。一场电影的时间大约是1.5小时。一瓶饮料有1.25升。小红的体重是35.45千克一间教室的面积是48.48平方米。生读，师纠错。师：48.48平方米，小数点左边怎么读，右边怎么读呢？左边和右边的读法一样吗？这里要注意什么呢？2、 探索推理，初步认识小数的含义师：今天老师带来了一个小朋友，他叫王东。他跟我们一起研究小数。王东在一年级入学的时候，医生给他体检，体检时医生给他记录的身高是0.9米，而黄医生给他记录的是9分米。那到底是哪个医生记录对了呢？今天我们请米尺来帮忙。出示米尺:同学们还记得1米等于几分米吗？（一米等于10分米）。也就是把一米平均分成_(学生回答)。请同学们观察，现在米尺上的阴影部分有多长？（1分米）（在尺子上画出1分米）其中的1分米是米尺的几分之几米？（板书：1分米= _ 米）师：这个1/10米还可以用小数来表示，写作0.1米。（板书：1分米=1/10米=0.1米）（学生读）师：1分米要是用“米”作单位的时候，既可以写出110米也可以写成0.1米，所以110米就等于0.1米，0.1米也就是110米。师：现在呢是几分米？用分数怎么表示，用小数怎么表示？（画3分米）生：3分米=3/10米=0.3米板书：3分米=3/10米=0.3米师：3分米=3/10米=0.3米。它们表示的长度相等，只是书写形式不同。师：大家仔细观察一下，第二列的分数有什么相同的地方？第三列小数呢？生：两个分数都是十分之几，小数都是一位小数。师：对了，从这里我们可以知道，十分之几可以用一位小数来表示。总结：十分之几可以用一位小数表示。师： 既然1分米=1/10米=0.1米，3分米=3/10米=0.3米，那5分米呢，9分米呢？生：5分米=5/10米=0.5米 ， 9分米=9/10米=0.9米。所以李医生和黄医生给王东记录的身高都是正确的。板书：9分米=9/10米=0.9米师：请大家仔细观察，黑板上的三个小数都够1米吗？生：不够1米。师：你们是怎么发现的？生：整数部分的数是：0师：真聪明，小数点前面的数是0的小数都不够1米，如果超过1米那还能用小数表示吗？请大家来看看下一幅图。师：三年级了，王东的身高发生了变化，他现在是1米3分米。那1米3分米用小数怎么表示呢？你是怎么想的？请和同桌互相讨论讨论。师：谁来说一说。生：1米3分米用小数表示是1.3米、3分米是3/10米，可以写成0.3米，再加上1米，合起来是1.3米。师：那用米作单位的小数表示多长呢？生：小数点左边的数表示几米，小数点右边第一位数表示几分米。师：说的真棒！板书：1米3分米= 1.3米那1米5分米呢？1.5 1米8分米呢1.8 2米3分米呢？2.33、 练习完成92页“做一做”。三、 总结同学们，这节课我们学习了什么知识？（认识小数）那你通过学习：认识小数，你知道了什么？（知道了小数各部分的名称：小数点、整数部分、小数部分。还知道了小数的读法.）小数在我们是生活中处处可见，同学们要学会用数学的眼睛观察生活，用学到的数学知识来解决生活中的实际问题。练习设计：（1）课本92页做一做(2)小数里的这个小圆点我们把它叫做（ ）；小数点左边的部分是（ ）部分；小数点右边的部分是（ ）部分。(3)小华身高1.45米，读作：（ ）米；体重25.5千克，读作：（ ）千克。(4）6分米=（ ）米 2.5米=（ ）米（ ）分米 8角 =（ ）元 10.40元=（ ）元（ ）角（5）判断题。25.25读作：二十五点二十五。（ ）42.35读作：四二点三五。（ ） 5.60元=（ 5 ）元（ 60 ）角 （ ） 板书设计认 识 小 数3