【三维设计】高中语文 第二单元 第4课《聊斋志异》《香玉》《王六郎》应用体验之旅试题 新人教版选修《中国小说欣赏》.doc

【三维设计】高中语文 第二单元 第4课聊斋志异香玉王六郎应用体验之旅试题 新人教版选修中国小说欣赏(对应学生用书页码p105)(时间40分钟分值60分)一、基础巩固(12分，每小题3分)1下列句子加点的字解释有误的一项是()a朝暾已上窗朝暾：刚出来的太阳b昔日佳作，今成谶语矣谶语：指事后应验的预言。c饮则酹地酹地：将酒洒在地上以祭祀鬼神。d兄于河畔视之，亭午，有女子渡河亭午：太阳中午照着亭子。解析：d项，亭午：正中午。答案：d2下列各组词语中有错别字的一项是()a亲狎溺死攀岸凄楚b俨然款洽憔悴流黄c培植曩故孤寂唱酬d萎悴垂帘情痴栖处解析：b项，流硫。答案：b3下列句子中不含通假字的一项是()a含情对短缸b要当以为长耳c启户内之 d二人同寝，款洽一如从前解析：a项，“缸”通“”，指矮小的灯；b项，“长”通“常”；c项，“内”通“纳”。答案：d4下列句子中加点字的用法不同的一项是()a日就萎悴 b醒而异之c星驰至山 d生笑拥之解析：a项，名词作状语，一天天地；b项，意动用法，以为异；c项，名词作状语，像流星一样；d项，名词作状语，笑着。答案：b二、阅读鉴赏(38分)(一)课内阅读(20分)阅读香玉一文，回答问题。5解释下列各句中加点词的意义。(4分(1)诘之，不言，但有呜咽_(2)从容近就，女亦不避 _(3)有时不寝遂去，生亦听之 _(4)免似香玉被恶人夺去，贻恨百年 _答案：(1)诘问，追问；(2)不慌不忙；(3)听凭，任凭；(4)遗留。6当黄生知道香玉是花妖后，他有什么反应？得知香玉死掉，又有什么反应？表现了黄生怎样的心情？(5分)答：_参考答案：黄生原不知道香玉与绛雪是花妖，在得知蓝氏掘走了“白牡丹”后，才知道香玉乃是花妖。但他并不以异类而震惊、厌恶，而是“怅惋不已”，“怅惋”的是不早知，未能及早地保护，这是真正的爱情。又听说牡丹到蓝家后，“日就萎悴”，他就“恨极”，作哭花诗五十首，日日临穴涕洟，表现了他对香玉生死不渝的深情。7绛雪与黄生的交往经历了一个怎样的过程？(5分)答：_参考答案：一开始绛雪不见黄生，香玉死后，黄生对香玉生死不渝的深情，改变了绛雪的看法，净化了绛雪的心灵。香玉死了，绛雪来吊，与黄生和诗，情投意合，但“以情不以淫”。绛雪这种深沉的感情感化了黄生，使黄生的心灵得到了洗涤和净化，使他化庸俗为高尚，化鄙亵为纯洁，两人成为良友，相伴度过没有香玉的日子。她和黄生的爱情更着重于精神上的结合。8你认为绛雪是个怎样的女子？(6分)答：_参考答案：绛雪是个“冷美人”，她作为香玉的姐姐、黄生的挚友，和香玉、黄生共谱一曲爱情之歌。她为耐冬所化，友善清雅，贞静自持。她的所作所为也确实不是一个寻常女子所为。她忠于爱情，至死与黄生、香玉共守一生，同生同死。这是一个惊世骇俗的形象，也是一个历来为人们所喜爱的美好形象。(二)课外阅读(18分)阅读下面的文言文，完成后面的题目。豫人张氏者，其先齐人。明末齐大乱，妻为北兵掠去。张常客豫，遂家焉。娶于豫，生子讷。无何，妻卒，又娶继室牛氏，生子诚。牛氏悍甚，每嫉讷，奴畜之，啖以恶食。且使之樵，日责柴一肩，无则挞楚诟谇，不可堪。隐畜甘脆饵诚，使从塾师读。诚渐长，性孝友，不忍兄劬，阴劝母；母弗听。一日，讷入山樵，未终，值大风雨，避身岩下，雨止而日已暮。腹中大馁，遂负薪归。母验之少，怒不与食。饥火烧心，入室僵卧。诚自塾中来，见讷嗒然，问：“病乎？”曰：“饿耳。”问其故，以情告。诚愀然便去，移时，怀饼来食兄。兄问其所自来，曰：“余窃面倩邻妇为者，但食勿言也。”讷食之，嘱曰：“后勿复然，事发累弟。且日一啖，饥当不死。”诚曰：“兄故弱，恶能多樵！”次日食后，窃赴山，至兄樵处。兄见之，惊问：“将何作？”答曰：“将助采樵。”问：“谁之使？”曰：“我自来耳。”兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。”于是速归之。诚不听，以手足断柴助兄。且曰：“明日当以斧来。”兄近止之。见其指已破，履已穿，悲曰：“汝不速归，我即以斧自刭死！”诚乃归。兄送之半途，方回复樵。既归，诣塾嘱其师曰：“吾弟年幼，宜闭之。山中虎狼恶。”师曰：“午前不知何往，业夏楚之。”归谓诚曰：“不听吾言，遭师责矣！”诚笑曰：“无之。”明日，怀斧又去。兄骇曰：“我固谓子勿来，何复尔？”诚弗应，刈薪且急，汗交颐不少休。约足一束，不辞而还。师笞之，乃实告焉。师叹其贤，遂不之禁。兄屡止之，终不听。一日，与数人樵山中，欻有虎至，众惧而伏。虎竟衔诚去。虎负人行缓，为讷追及。讷力斧之，中胯。虎痛狂奔，莫可寻逐，痛哭而返。众慰解之，哭益悲，曰：“吾弟，非犹夫人之弟；况为我死，我何生焉！”遂以斧自刎其项。众急救之，入肉者已寸许，血溢如涌，眩瞀殒绝。众骇，裂其衣而束之，群扶以归。母哭骂曰：“汝杀吾儿，欲劙颈以塞责耶！”讷呻云：“母勿烦恼，弟死，我定不生！”置榻上，创痛不能眠，惟昼夜倚壁而哭。父恐其亦死，时就榻少哺之，牛辄诟责。讷遂不食，三日而毙。(节选自聊斋志异张诚，有改动)注劬(q)：劳苦。夏：亦作“榎”，木名。欻(x)：忽然。劙(l)：割。9对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)()a隐畜甘脆饵诚饵：给吃b值大风雨，避身岩下 值：遇到c兄故弱，恶能多樵 恶：不d汗交颐不少休 颐：脸颊解析：c项中的“恶”是疑问词，“哪里”“怎么”。从原句看，诚是反问，加强语气，对讷体弱却多樵的惊讶，而且“恶”没有“不”的意思。而a项中的“饵”在句中是名词作动词，结合语境可知准确。b项中的“值”是“逢着”“遇到”。聊斋志异农人中有“今相值，决杀不宥”。d项中的“颐”的意思为“脸颊”。成语“大快朵颐”中的用法同此。答案：c10下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)()a. b.c. d.解析：c项中的两个“而”都表示承接关系。a项前一个“焉”是兼词，相当于“于之”；后一个“焉”是代词，代这件事。b项中前一个“何”是“什么”；后一个“何”是“为什么”。d项中前一个“以”连词，相当于“而”，表示修饰；后一个“以”表示目的，介词。答案：c11以下六句话分别编为四组，全都直接表现张讷、张诚兄弟情深的一组是(3分)()诚渐长，性孝友，不忍兄劬 移时，怀饼来食兄汝不速归，我即以斧自刭死 师叹其贤，遂不之禁母勿烦恼，弟死，我定不生 置榻上，创痛不能眠a bc d解析：要注意题目中的“全都直接表现”和“兄弟情深”的要求。只表明“诚”的“孝友”。是老师叹“诚”的贤，说的是“讷”创痛不能眠，且不是直接表现的。其余合乎要求。答案：d12下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()a张氏的妻子被北方的兵士掠走后，他在豫又先后娶了两位妻子。牛氏经常虐待张讷，对张诚却疼爱有加。b张讷由于大风雨没有砍下足够的柴，牛氏就不给他饭吃，张诚知道后从邻居家偷了面做成饼给张讷吃。c张诚偷偷上山帮张讷砍柴，遭到了私塾先生两次责罚，张讷也多次劝阻张诚，但张诚始终不听。d张诚被老虎叼走后，张讷自杀，被人救起，回家后受到继母责骂，加之心情悲痛，绝食三日而死。解析：b项，从原文看，“余窃面倩邻妇为者”指自己从家里偷来面然后让邻居做成饼，而b中表述和此不同。答案：b13把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。”于是速归之。(3分)译文：_(2)“吾弟，非犹夫人之弟；况为我死，我何生焉！”遂以斧自刎其项。(3分)译文：_参考答案：(1)哥哥说：“且不说弟弟不能砍柴，纵使能砍柴，还是不能去做。”于是让张诚赶快回家。(2)“我的弟弟，不同于众人的弟弟，况且(他)是为我死的，我怎么还能活着呢！”(张讷)于是用斧子砍自己的脖子。参考译文：河南人姓张的，他的祖先是齐国人。明朝末年，天下大乱，山东张某的妻子被北方兵抓走了。而张某本人经常客居河南，妻子被抓走以后，张某便在河南娶妻安了家，不久，他们有了个儿子，名字叫张讷。可是，好景不长，没过几年，第二个妻子病死了，于是，张某又娶牛氏做继室，并和牛氏生了个儿子，取名张诚。牛氏性情凶悍，她总是嫉恨张讷，把他当奴仆看待。叫他吃最差的饭菜，却要他每天砍一担柴。张讷完不成任务就要遭她鞭打或责骂，简直叫人难以忍受。对自己的孩子张诚，她百般疼爱，总是把好吃的东西悄悄地给他吃，还送他到私塾读书。张诚一天天长大了。他为人厚道，不忍心看着哥哥辛苦，常常私下里劝母亲不要那样对待哥哥，母亲不听。有一天，张讷照例上山砍柴，但一担柴没砍够，忽然风雨大作，他只好跑到岩石下躲雨。等到雨停时，天色已晚，而且肚子饿得咕咕直叫。他只得背着先砍的那点柴走回家。继母一看他的柴不够，很生气，便不给他饭吃。张讷饿得揪心，便进房躺在床上。张诚从私塾放学回来，见哥哥神色不好，便问他是不是病了，哥哥说是太饿了。张诚问哥哥是什么缘故，张讷便把没打够柴被继母停食的事说了一遍。张诚听了以后很难过地走了。过了一会儿，他怀揣着炊饼回来了，并拿出炊饼给哥哥吃。哥哥问他炊饼是从哪里来的，他说：“我从家里偷了些面粉，请邻居家的妇女烙的。你只管吃，不要说出去。”饥饿的哥哥大口大口地把饼吃了。哥哥吃完饼叮嘱弟弟：“你不要再这样做了，要是被发现，会连累你的。何况一天吃一顿饭，不会饿死人的。”弟弟说：“你的身体本来就单薄，怎么能每天砍那么多柴呢？”第二天，吃过早饭后，张诚便偷偷地进了山，来到哥哥打柴的地方。哥哥看见他，大吃一惊。问他来干什么，他说帮哥哥砍柴。哥哥又问谁让来的，他说是自己来的。张讷一听，很着急，他对弟弟说：“不要说你不会砍柴，就是你会砍，这样也不行。”他催弟弟赶快回去，弟弟不听，并用手和脚折断树枝帮助哥哥，他一边做，一边说：“明天我要带把斧子来。”哥哥上前去阻止他，发现他手指已被划破，鞋子也被扎了孔。于是难过地说：“你要是不马上回去，我就用斧子砍死自己。”张诚这才回家。张讷送他走了一半路程，才返回山上继续打柴。砍柴回家后，他又跑到私塾对老师说：“我弟弟年纪小，请老师严加管教，不要让他出门，因为山中有不少老虎豺狼。”老师说：“不知道今天中午前他到什么地方去了，我已责问过他。”张讷回来后对弟弟说：“不听我的话，挨老师打了吧？”张诚笑着说：“没有的事。”第二天，张诚带把斧头又上山去打柴。哥哥看见他又来了，生气地说：“我已经说过叫你不要来，你怎么又来了？”张诚默不作声，只是一个劲地砍柴，累得满头大汗，他也不休息。砍满一担柴后，他不跟哥哥打招呼就下山了。老师知道后又要责打他，这时，他才向老师讲了实话。老师认为他很懂事，便不再禁止他帮哥哥打柴。哥哥怎么劝他，他都不听。有一天，张诚和几个人上山打柴。突然，来了只老虎，几个同伴都吓得趴在地上不敢动，老虎跑过来把张诚给叼走了。老虎嘴里叼着个人，走起路来自然要比平常慢，结果，老虎没走多远，就被紧追不舍的张讷追上了，张讷举起斧头用力砍去，一斧砍中了老虎的后腿。老虎受伤以后狂奔而去，张讷拼命追，却怎么也追不上。张讷眼见弟弟为老虎所害，痛哭不已。他对安慰他的人说：“我的弟弟与别人的弟弟不同，何况他是为我而死。他死了，我还活着干什么呀！”说着就用斧头砍自己的脖子。大家急忙阻止，但为时已晚，斧子已在脖子上砍进一寸深的刀口，鲜血奔涌，眼看着就不行了。同伴赶紧抢救，把他的伤口包扎起来，然后扶他回家。他继母知道后，又哭又骂，她叫喊着说：“你把我的儿子杀死了，想砍自己的颈子来搪塞吗？”张讷呻吟着说：“母亲您不必烦恼。弟弟死了，我一定不会再活下去的。”他躺在床上，疼痛难忍，夜里也睡不着，只是整日整夜靠着墙哭泣。他父亲担心他这样下去会死，便经常到他的床前喂点东西给他吃，牛氏知道后又骂个不休。这样一来，张讷索性滴水不进，没过三天就病死了。三、语言表达(10分)14（2012山东高考）以“京剧”开头，概括下面文字的主要信息。不超过45。(4分)京剧是徽剧在吸收了京腔、昆剧等地方戏曲精华的基础上逐渐发展成熟起来的。京剧的角色，也叫“行当”分为生、旦、净、丑四类，与现实生活关系密切。生活中有男女之别，京剧就有生行与旦行;男女都有文、武、老、幼之别，京剧的生行就有上生、老生和武生，旦行就有闺门旦、花旦、老旦、武旦等；有的人粗犷豪放，有的人机巧滑稽，京剧中的男性就又划分出了净行和丑行。在京剧舞台上，唱腔和动作都有一定的程式，一出完整的戏，其实就是表演者根据这些程式把剧情巧妙地连缀起来。在艺术表现形式上，京剧那五光十色、形态生动的脸谱，那精到致华美、色彩艳丽的服饰，令人目眩神迷。答：_ 解析：本题是压缩语段中的提妈关键信息题。以“京剧”开头，限定了语言组织的形式。语段共有五句