校定向运动教学存在的问题.doc

校定向运动教学存在的问题佚名2007-06-10 08:19:00不详 在定向运动起源于瑞典。最初只是一项军事体育活动。“定向”这二个字在1886年首次使用，意思是：在地图和指南针的帮助下，越过不被人所知的地带。真正的定向比赛于1895年在瑞典斯德哥尔摩和挪威奥斯陆的军营区举行，标志着定向运动作为一种体育比赛项目的诞生。距今已有百年历史。 定向运动就是利用一张详细精确的地图（Map）和一个指南针（Compass），按顺序到访地图上所指示的各个点标（Controls），以最短时间到达所有点标者为胜。定向运动通常设在森林,郊外和城市公园里进行,也可在大学校园里进行。一个标准的定向路线包括一个起点(用三角表示),一个终点(用双圆圈表示)和一系列的点标(用单圆圈表示)。这些点标已在图上用数字标明。在实际地形中,一个桔黄色和白色相间的点标旗标志着运动员应该寻找的点的位置。为了证实你造访了这些点,运动员必须在到达的每一个点标处使用打卡器在卡上打卡,电子打卡系统能正确证实你的造访,同时记录你造访的时间。点标与点标之间的路线并不指定或固定。相反,运动员应自己做出选择。这种路线选择能力以及借助于地图和指北针在森林和公园辩明方向并以最快速度按顺序到达目的地的能力便是定向运动的精髓所在。定向运动是一项非常健康的智慧型体育项目，是智力与体力并重的运动。它不仅能强健体魄，而且能培养人独立思考，独立解决所遇到困难的能力及在体力和智力受到压力下做出迅速反应，果断决定的能力。还有助于在世界范围内建立起强大的社交网络。1、定向运动是一项学生体育项目。因为它培养学生独立分析解决问题的能力和良好的逻辑思维能力。2、定向运动是一项家庭体育项目。周末一家人回归自然，放松身心，自我娱乐，融洽关系，增加乐趣。3、向运动是一项精英人才体育项目。因为它富于挑战；勇于尝试从未被尝试过的方案，并要求全身心的从双腿到大脑以最高时效达到目标。4、定向运动是一项非常重要的世界军事体育项目。拥有自己的世界锦标赛。5、定向运动是一项自然环境体育项目。因为它教会你如何在大自然中把握自己的行为；爱护自然，遵守郊野公园守则。6、定向运动是一项花费极少的群众性体育项目。所需的只是一张好的定向地图和一个指南针。服装可穿着定向专业套装，也可只是普通运动服装。7、定向运动是一项探险寻宝体育项目。给你惊险刺激的人生经历。因此，定向运动吸引了全世界男女老少，各个阶层，各个年龄段人们的广泛参与。定向运动教学中存在的问题定向运动虽然比较简单易行，仅需要一张地图和指南针就可以开展活动，但是，正是由于借助的工具少和学生知识水平和实践能力等方面的影响，其难度也相应的反映出来，这不仅参加活动的学生能够正确地识别地图，分析地图和应用地图，而且更需要体育教师具备一定的教学经验，相关管理者也应具备一定的安全知识和医疗防范能力，协助教师顺利的完成课程计划和任务。 1.1传统观念的制约 传统观念主要体现在主要管理害怕体育教师把学生带到公园上课带来“不必要”的麻烦和管理上的难度，增加工作量。因此，他们固守国家正式规定的体育课程，从来不敢批准体育教师去上那些学生喜欢和欢迎的新课程，所以，常常使体育课改革处于因循守旧、固步自封，没有创新和发展的境地。其实，这种担心是完全没必要的。由于课前教师做了充分的准备，所以在上定向运动课时，学生不但表现积极、兴趣高涨，而且他们都密切配合教师的安排和组织，帮助教师维持秩序，分发教具,在教学中充分体现了学生团结友爱、互相关心、协调配合的集体主义精神。可见,中学管理者和部分教师的担心是不必要的。1.2学校与公园的协作服务关系还没有形成定向运动一般需要在公园或者相对较宽阔、有障碍物且有一定景点的室外进行,路程大约34公里。目前,我国大多数开展定向运动的中学都选择在公园进行活动。然而,很多中学与公园管理部门之间的协作关系并没有建立,尤其是对怎样服务和管理,怎样配合,怎样收费等问题都没有达成共识,也没有现成的范例以供参考。因此,这就迫切需要学校与公园建立良好的协作配合关系,具体商讨和研究以上问题,以利于定向运动的顺利开展,给中学体育教学创造一个宽敞的活动空间。1.3学校教师对定向运动教学工作缺乏经验由于定向运动在我国还属新兴体育项目，还没系统的探讨和研究，相关的师资培养还是空白。因此，目前大部分体育教师的定向运动专业知识，一般都是在各种零零散散短期培训班或学习班中获得，自己没有系统的，深入的研究和探讨，也缺乏相应的教学经验，这就给教学带来了相当的难度。比如，广东部分中学开展了定向运动课，但是，到目前为止还没有一套系统的教材和参考文献，供教学使用，因此，很多中学体育教师仅仅是根据自己的理解，把学生带到公园，发给学生一张地图和指南针就算完事；更有甚者，把定向运动理解为仅带学生来公园玩而已，另外，一些体育教师对开展这项运动有不同的看法，指导思想不一致，就难免造成实际教学中的消极和抵触情绪。1.4定向运动场地和器材的限制定向运动总体看来虽然简单易行，但也需要一定的器材和场地。它一般有活动的空间和距离，尤其是相应的障碍物，应具备一定的环境和奔跑难度。因此，这个环境并不易学生直接发现“点标”。另外，在活动中还有相应电子记时器等。然而，从目前的情况来看，浙江省省内学校很少有一套定向运动专用电子记时打卡系统，尤其是很多学校还不能自己独立绘制地图。1.5我校定向运动教学中存在的问题我校开展定向运动时间不长，在教学中发现以下一些问题：1、初期阶段，在定向运动教学中参考文献和相应的教材不够多，不能多方面的理解这项运动，而又是第一次把定向运动放到教学中，不管是教师还是学生都是第一次接触这项运动，因此教师没有任何的教学经验，而需要自己总结比赛经验、教学经验和在网络上查阅资料，而且对于定向运动教学这方面的相关资料在网络上也较少，有些资料也是他人的教学经验之谈，要把别人的经验拿到现实中来还要经过实践来证明，这就需要一定的时间来适应，也就是说把定向运动放入学校教学中是有一定的难度的。2、在没有相应的打卡系统，使用普通的针孔打卡器，使学生在实践练习中投机取巧，没有按照规则来打卡，不能充分的体现这项运动真正的意义，使学生在这个活动中找到快乐。同时对于教学来说也是没有很好的把定向运动开展起来，在教学中没起到任何的作用；有相应的打卡系统的教学就比较好了，但是不可能每个学校都有这样的一套系统，这在学校资金上是有一定压力的，而且对这套系统的使用和保管上也有一定的难度，特别是在教学使用中，容易丢失。3、在教学中受到地理条件的限制，没有相应的地图，仅供定向运动教学的地图少，要考虑到教学的安全问题，有些地图还不能使用，因此也不能很好的体现出学生的成绩和对这项运动掌握；不能很好的反应学生的敏捷、速度、智慧等特点。4、在定向运动教学管理中有着需要布点员和看点员，而在实际教学中只有一名教师，教师者充当布点员，对于安排看点员，管理好运动器材有一定的难度，一个是要避免学生之间相互合作一起作弊，即看点员和运动员之间的配合；另一个是要让每个学生都参与到教学中去，怎么样合理的安排看点员。在一个教师的情况下，教师既要记时又要布点，还要安排看点员和结束后回收器材，就是说教师在实践课中忙不过来。5、在定向运动教学中还存在着资金问题，虽然说定向运动需要的器材比较简单，但是要用到的系统的打卡系统和彩色地图都需要一定的资金投入，特别是地图，在制作彩色地图过程中需要投入的资金是比较昂贵的，而且使用的地图的量也比较打，这样就给定向运动教学