机械效率2修改稿.doc

丹阳市实验学校九年级物理教学案 课题：11.5机械效率（第2课时）一、预习检测：1.工人师傅常利用斜面把重物搬运到汽车上，如图所示，汽车车厢底板高度h=1.5m，斜面长度s3m，现用力F沿着斜面把重力G=1800N的重物匀速拉到车上，若不计摩擦，拉力F为多大？若实际拉力F1200N，则该斜面的机械效率是多少？（请写出计算过程）2用如图所示的滑轮组提起重物(绳重及摩擦忽略不计)，动滑轮重为50N(1)当重为150 N的物体被提升1m时，求有用功；额外功；机械效率；(2)若被提重物为250 N，求重物上升1 m时，求有用功；额外功；机械效率；（3）对比两次计算结果，请把你的发现写在下面。二、新课学习一、测量滑轮组的机械效率实验原理： 所需测物理量的名称以及测量工具： 、 、 二 、讨论交流：1.同一滑轮组挂不同物体时机械效率相同吗？为什么？2.若不同滑轮组挂相同物体的机械效率相同吗？为什么？3.如果探究过程中缺少刻度尺，能测出滑轮组的机械效率吗？请写出机械效率的表达式。4.同一滑轮组的机械效率与绳子股数有关吗？（不计摩擦）5.通过实验探究、讨论分析可知，要提高滑轮组的机械效率应从哪些方面着手？例题精讲：1测动滑轮机械效率”的实验中，用同一滑轮进行了两次实验，实验数据如下：实验次数钩码重G/N钩码上升的高度h/cm弹簧测力计的示数F/N弹簧测力计移动的距离s/cm12101.5202553.010（1）实验中应 拉弹簧测力计 （2）第一次实验测得滑轮组的机械效率为 _ ；第二次实验时滑轮组的机械效率 （选填“大于”、“小于”或“等于”）第一次实验时的机械效率 （3）若不计摩擦，该动滑轮的重为_。2.在“测滑轮组的机械效率”的实验中，小刚同学测得的数据如下表所示：钩码重/N弹簧测力计的示数/N钩码上升的高度/m弹簧测力计移动的距离/m有用功/J总功/J机械效率31.20.10.3（1）所用的器材除钩码、铁架台、滑轮组、细绳外，还需要_和_，在实验过程中可以省略不用的工具是_；（2）实验原理_；（3）在表中空白处填上相应值；（4）在右边空白处画出滑轮组的正确绕线图；（5）实验时，应使弹簧测力计做 运动，（6）小刚同学在弹簧测力计静止时进行读数，则他这样得出的机械效率与实际植相比 （偏大/偏小/相等）课堂检测1、测滑轮组的机械效率的实验原理是 2、提升动滑轮和钩码时，必须使它们匀速 上升3、用弹簧测力计拉动绳子自由端时，弹簧测力计要 4、若实验中动滑轮的质量增大，那么机械效率将 5、若实验中摩擦力增大，那么机械效率将 6、一台起重机经改进后提高了机械效率，把同一物体匀速升高同样的高度，改进后和改进前相比较（ ） A.做的总功减少了 B.做的有用功减少了 C.做的额外功增多了 D.拉力增大了7、同学在“测定动滑轮的机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了两次实验，得到的数据如下表：实验序号钩码重 /N钩码上升的高度 /cm弹簧测力计的示数/N弹簧测力计移动的距离/cm0.50100.30201.0050.5510（1）第一次实验中动滑轮的机械效率为 ，第二次实验中动滑轮的机械效率比第一次实验中动滑轮的机械效率 （高/低/相等）（2）如不计绳子与滑轮间的摩擦，则根据第一次实验的数据可知，动滑轮重为 课后巩固1.所示，小冯分别用甲、乙两滑轮把同一桶沙从一楼地面提到二楼地面，用甲滑轮所做的总功为W1，机械效率为l，用乙滑轮所做的总功为W2，机械效率为2，若不计绳重与摩擦，则 ( )AWl=W2 l=2 BW1=W2 l2C. W12 DW1W2 l22如图所示，为方便残疾人上下台阶，一些公共场所设计了专用通道（斜面）。沿通道上台阶和直接上台阶比较，可以_（选填“省力”或“省功”），若将重700N的小车沿8m长的斜面推上1.2m的平台，沿斜面所用的推力为150N，在此过程中斜面的机械效率为多少？ 3工人利用如图所示的滑轮组提升重物，不计绳重和摩擦。(1)若工人用250N的力恰好能将重400N的物体竖直向上匀速提起。求该滑轮组此时的机械效率。(2)若用此滑轮组将重900N的物体竖直向上匀速提升2m，求拉力F在这一过程中所做的功。4滑轮组将重50