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文档简介
1. 用口诀帮助记忆,提高学英语热情。 英语语法规则,词的用法区别,发音规则等常让学生迷惑和易混淆的英语知识,有些老师可以编成口决来帮助学生记忆,降低学习的难度,使学英语的热情升温。如给初一学生讲be动词的用法,可以记口决:“I用am, you用are; is跟着他,她,它。单数is,复数are。又如基数词变序数词也可以通过口决帮助记忆:一、二、三特殊记,其他加“th”就可以。八减“t”,九去“e”,-f来把 -ve替。整十变化须注意,-y变为-ie,再加-th才满意。若是遇到几十几,只变个位就可以。序数词表顺序,前有定冠词莫忘记。 教师只要常收纳,多积累,勤总结,口决就会源源不断,教学也定会趣味横生。 2. 开展竞赛,调动学习兴趣。 学生具有进取心和荣誉感,尤其是在市场经济的熏陶下,学生的竞争意识更加激烈。将竞争机制引入到英语课堂教学中来,则是一种行之有效的形式。问答可以来一个“抢答”;拼读学词,来一个拼“单词大王”竞赛,以及书写比赛,猜谜语大赛,传悄悄话竞赛等多种多样的形式;可采用分小组或男女同学竞争的方式;再用积分法,给予鼓励效果更佳。课堂上适当的竞赛,学生乐于参与其中,乐于争先,乐于学习,这就调动了全体学生的学习兴趣。 3. 采用游戏教学模式活跃课堂教学。 小学生活泼好运,爱表现,特别是低年级学生更是如此。在英语教学中适时开展一些游戏活动可以吸引他们的注意力,激发其学习兴趣,有效提高学习效果。即使是高年级的学生,如初中生,也可以在适当的时候采用一定的游戏的形式来开展教学,让学生成为学习的主体,在课堂上多使用英语,多练习英语,从而达到熟能生巧的作用。对较高年级的学生,可以在课堂上对个别爱走神的同学适当提问,提高学生的参与度。 4. 精心选用英语歌曲、歌谣或诗歌。 英语歌曲优美的旋律,歌谣明快的节奏让学生更加喜爱英语,更加喜爱上英语课。选用与本单元的知识相关联的歌曲或歌谣,也可以把歌词改一改,变为本单元的重点句型或短语,这样使教学重点更加突出。在新授前让学生听一听,调动学生学习新知识的积极性,结束时唱一唱,再一次巩固了新知识。 5. 巧用多种评价手段,激发学生的兴趣。 课堂上,对学生的表现要多运用鼓励性评价,善于挖掘学生的闪光点,给予充分的肯定和积极的鼓励。对学生学习过程中的失误和错误,采用宽式和严式两种处理方式。当以交流为目的时,采取宽式;当以语法学习为目的时,就采取严式,这样宽严结合,既保证具有扎实的基础知识,又有利于鼓励学生大胆使用英语。英语课程标准解读指出:“对于小学生,要特别注意重在仿用,重在意义,重在交流,重在鼓励。总之,兴趣是最好的老师,兴趣是成功的基础,兴趣是点燃智慧的火花,兴趣是学习知识的动力。激发和培养学生学习英语的兴趣是教师的一项长期的重要任务,也是搞好小学英语教学
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