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_保育员教学大纲此教学大纲是邢台市新技术推广培训中心根据国家人力资源和社会保障部和河北省人力资源和社会保障厅关于开展短期技能培训的相关要求制定。适用于短期培训的育婴员（初级）专业。一、大纲说明本计划是根据劳动和社会保障部、中国就业培训技术指导中心编写的中华人民共和国保育员职业技能标准及中华人民共和国保育员职业技能鉴定规范 制定而成的。 本计划以现代儿童生理卫生保健科学、现代儿童心理科学和现代儿童教育理论为先导，立足科学性、先进性、针对性、实用性，保育员是一个实践性很强的专业课程，在保证专业理论知识的学习基础上，适当加强学员的技能训练是非常重要的，如婴幼儿生活活动中的保育、保育员专业技能技巧等力求使学员既掌握理论知识，同时掌握操作技能。二、课程教学目标和要求：（一）专业理论课：保育员的职业道德、对学前教育的认识和理解、婴幼儿各系统生理卫生、小儿营养基础知识、集体儿童膳食管理、婴幼儿生活活动中的保育、配合教育活动等。（二）专业实操课婴幼儿游戏、学习、运动中的保育、配制幼儿园常用消毒液、婴幼儿意外事故处理、托幼机构常用护理法、生活管理、托幼园所设备、物品的保管与环境卫生、安全工作、保育员专业技能技巧、保育员专业技能技巧、配合教育活动保育员教学计划一、专业1名称及含义：保育员（初级）2学制：短期培训。二、培训目标：通过专业理论知识学习和操作技能训练，使学员能够达到以下标准：1、系统地掌握现代儿童保健科学及儿童教育理论知识。婴幼儿各系统、生理特点与卫生保健，小儿生长发育及体格锻炼，掌握小儿营养基础知识与合理喂养、微生物基础知识与消毒隔离、小儿常见病的预防和护理。 2、婴幼儿心理发展与保育、婴幼儿生活活动中的保育、婴幼儿游戏、学习、运动中的保育。 3、托幼机构意外伤害的预防及初步处理、托幼机构常用护理、托幼机构相关法律、法规及应用。托幼机构设备、物品的保管与环境工作，以及保育员专业技能。 4、熟悉托幼机构的有关的法律、法规知识，明确托幼工作管理的基本要求，具备一定的道德、业务、身心素养。并能根据婴幼儿生理、心理发展的特点及保教工作的目标、原则、方法与求，独立地开展婴幼儿的各项保育工作。 5、具有熟练的，与婴幼儿保育、教育工作相关的各种专业技能。三、培训内容与培训要求根据国家职业标准和理论知识鉴定要素细目表要求，保育员培训中应达到的学习目标是理解有关保育员职业道德、婴幼儿生理、心理、教育的基本特点，能够及时发现幼儿身体的异常状况，及时处理小外伤类别以及了解相关法律、法规知识。四、培训内容及课程安排第一章：保育员（专业基础知识）第一节：保育员的职业道德【目的要求】:使学员掌握职业、职业道德的概念，了解保育员职业道德的内涵，树立高尚的职业道德【主要内容】1.职业的概念、特征，职业道德的概念。2.保育员职业道德内涵，作用，基本要求，及职业守则。第二节：对学前教育的认识和理解【目的要求】：使学员掌握学前儿童的身心发展特点，了解影响学前儿童发展的一些重要因素，明确保育工作的职责任务要点。【主要内容】：1.学前儿童身体发展的主要特点。2.学前儿童心理发展的主要特点。3.影响学前儿童身心发展的因素。第三节：各系统的生理卫生【目的要求】:使学员初步掌握婴幼儿各系统的生理特点，掌握婴幼儿各系统的卫生保健知识。【主要内容】：1.婴幼儿运动系统：腕骨、脊柱、关节、肌肉各部位的特点及保育。2.婴幼儿呼吸系统：鼻、咽、喉、气管与支气管、肺各部位的特点及保育。3.婴幼儿循环系统：血液、心脏、血管、淋巴结各部位的特点及保育。4.婴幼儿循环系统：血液、心脏、血管、淋巴结各 部位的特点及保育。5.婴幼儿消化系统：乳牙、恒牙、口腔黏膜、唾液、胃、肠、肝脏各部位的特点及保育。6.婴幼儿泌尿系统部位的特点及保育。7.婴幼儿皮肤的特点及保育。8.婴幼儿内分泌系统的特点及保育。9.婴幼儿神经系统的特点及保育。10.婴幼儿视学器官：眼睛，耳朵各部位的特点及保育。第四节：心理保育与发展【目的要求】：使学员进一步了解影响婴幼儿心理发展的因素，掌握婴幼儿心理过程、个性心理发展的特点及保育要点，重视婴幼儿心理保健，掌握婴幼儿常见心理问题的保育要点。【主要内容】：1.婴儿动作的发展及规律。2.婴儿语言的发展。3.婴儿的认知活动和自我意识的发展。第五节：小儿生长发育与体锻【目的要求】：使学员进一步了解影响幼儿心理发展的因素，掌握幼儿心理过程、个性心理发展的特点及保育要点，重视幼儿心理保健，掌握婴幼儿常见心理问题的保育要点。【主要内容】：1.幼儿心理发展的一般特点。2.各年龄幼儿心理发展的年龄特征。第六节：幼儿认知能力的发展【目的要求】：使学员进一步了解影响幼儿认知能力发展的因素，掌握认知能力发展的过程、特点及保育要点。【主要内容】：1.幼儿感知觉：视、听、触、知觉、观察力的发展。2.记忆的概念、意义、特点及培养幼儿记忆力的原则。3.想象的概念和要素及作用，幼儿想象的特点，培养幼儿想象力的原则。4.思维的概念和特点，幼儿思维发展的一般趋势，基本过程及特点。5.幼儿思维的基本形式及特点，培养幼儿思维能力。6.注意的概念及与心理过程的关系。7.幼儿注意的特点，培养幼儿的注意力。8.语言的作用及幼儿语言的特点。9.影响幼儿语言发展的因素及培养幼儿的语言能力。第七节：幼儿的身体健康和心理健康【目的要求】:使学员进一步了解婴幼儿生长发育的规律，影响因素，常见的心理问题及保育。【主要内容】：1.生长发育的概念，婴幼儿生长发育的规律，影响因素，生长发育的评价，婴幼儿的健康检查。2.婴幼儿心理健康的标准，常见心理问题的预防及矫治。第八节：常用护理技术和意外事故处理。【目的要求】：使学员掌握婴幼儿常用护理技术和处理意外事故。【主要内容】：1.常用护理技术：测体温、喂药、滴眼药、滴鼻药、滴耳药、高热护理、测脉博和观察呼吸。2.婴幼儿发生意外事故的原因。3.婴幼儿意外事故：小外伤、挤伤、异物、鼻出血、惊厥、蚊虫咬伤、中暑、冻伤、头部摔伤的处理措施。第九节：一日生活安排【目的要求】：使学员掌握幼儿一日生活的内容，对幼儿生活中的各类活动进行组织和指导。【主要内容】：1.幼儿一日生活的内容。2.幼儿生活中各类活动的组织和指导。第十节：相关的法律和法规知识。【目的要求】：使学员了解中华人民共和国未成年人保护法及幼儿园管理条例幼儿园工作规程中与托幼工作有关的内容，进一步确立现代儿童观，了解托幼园所保教目标制定的指导思想，进一步掌握保教目标、教育工作的原则，明确做好家长工作的意义和任务，掌握家长工作的内容与方法。【主要内容】：1.中华人民共和国未成年人保护法节选。2中华人民共和国劳动法和中华人民共和国教育法节选。3.幼儿园管理条例和幼儿园工作规程节选。4.托儿所、幼儿园卫生保健制度节选。5.学生伤害事故处理办法节选。第二章 卫生管理清洁和消毒【目的要求】：使学员能够做到活动室和寝室清洁整齐。【主要内容】：1.环境卫生的打扫工作和注意事项。2.日常消毒工作与消毒液的配制。第三章 生活管理【目的要求】：使学员掌握晨、午、晚检查的方法，独立进行晨、午、晚检查；能够配合保健医生进行体检；能协助保健医生对婴幼儿进行体检工作；能够根据天气情况做好三餐的保温和保洁工作；能够按照婴幼儿的年龄特点、能力及教育的要求分发餐具；能够根据婴幼儿的个体差异，分发、添加饭菜；能够为婴幼儿营造适宜的进餐环境；能够清洁水桶，并更换当日的饮用水；能够组织不同年龄的婴幼儿饮水，培训婴幼儿良好的饮水习惯。为婴幼儿提供安静的睡眠环境，发现和纠正婴幼儿不良的睡眠姿势【主要内容】：1.晨、午、晚检查方法及工作程序，相关知识。2三餐的保温和保洁工作程序、相关知识、注意事项。3.分发餐具、饭菜的工作程序、相关知识、注意事项。4.组织饮水和培训良好的饮水习惯。5.指导婴幼儿盥洗的工作程序、相关知识、注意事项。6.培养婴幼儿爱清洁习惯的工作程序。第四章 配合教育活动【目的要求】：初级保育员与教师共同配合，搞好室内活动对学前儿童能否获得愉快、全面、和谐、健康的发展，将起至关重要的作用，所以应该认真做好该项工作；了解做好室外教育活动场地、材料的准备和收拾整理工作的意义；掌握室外教育活动场地、材料的准备和后收拾整理工作的程序与方法；明确做好室外教育活动场地、材料的准备和收拾整理工作应注意的问题；了解婴幼儿活动的基本知识及协助教师组织好婴幼儿活动的意义；掌握协助教师组织婴幼儿活动的基本方法、技巧和工作程序；明确协助教师通组织婴幼儿活动应注意的问题。【主要内容】：1.掌握保育工作记录的类型和记录的步骤，明确做好保育工作记录应注意的问题。2保育工作的记录的工作程序及相关知识。3.活动前的准备程序及注意事项及活动后的整理工作。4.纠正婴幼儿的不良姿势及注意事项。5.场地、材料的准备工作程序、相关知识及注意事项，做好保护性措施。6.协助教师组织婴幼儿活动的工作程序、相关知识及注意事项。课程安排表项 目内 容理论课时实践课时一、专业基础知识1.职业道德8-2.对学前教育的认识和理解8-3.各系统生理卫生8-4.心理保育与发展8-5.小儿生长发育与体锻8-6.幼儿认知能力的发展8-7.幼儿的身体健康和心理健康8-8.常用护理技术意外事故处理4-9.一日生活安排8610.相关的法律和法规知识