江西省上饶市余干县九年级化学上学期期中试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年江西省上饶市余干县九年级（上）期中化学试卷一、单项选择题：本大题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意。请将正确选项填在括号里。1下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（）a铁水铸成锅 铁生锈b木柴燃烧 钢在潮湿的空气里生成铜绿c汽油挥发 石蜡熔化dco2使澄清石灰水变浑浊 瓷碗破碎2下列图示实验操作中，不正确的是（）abcd3下列现象描述不正确的是（）a硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰b硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液有蓝色沉淀生成c蜡烛在空气中燃烧产生大量白烟d木炭在氧气中燃烧发出白光4如图是表示气体微粒的示意图，图中“”和“”分别表示两种不同元素的原子，那么其中表示混合物的是（）abcd5实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，有如下操作步骤：加热；检验装置的气密性；装药品；用排水法收集；从水槽中取出导管；熄灭酒精灯其操作顺序正确的是（）abcd6九月走进颐和园大门，可闻到怡人的桂花香味，这一现象说明（）a分子是由原子构成的b分子分裂成原子c分子在不断地运动d分子之间有间隔7下列关于催化剂的说法错误的是（）a化学反应前后它的质量不变b化学反应前后它的化学性质不变c能改变其它物质的化学反应速率d可增加生成物的质量8各物质在氧气瓶中燃烧，下列的实验装置不正确的是（）abcd9某矿泉水标签上印有主要成分有：k（1.027.0）mg/l；cl（1.024.0）mg/l；mg（0.15.0 ）mg/l这里的k、cl、mg是指（）a单质b分子c元素d金属离子10如图中的符号表示2个氢原子的是（）abcd二、填空题：本大题包括5小题，每小题3分，共15分。先在a、b、c中选择一个正确选项，将正确选项填在括号内，然后再d处再补充一个符合题意的答案，每小题的选择2分，填充1分。11从以下四种粒子的结构示意图所获取的信息中正确的是a表示的是原子，表示的是离子 b与的化学性质相同c表示的元素是非金属元素 d12镁带、硫粉分别在空气中燃烧，其相同点是a都产生耀眼的白光 b都放出热量c都是金属与氧气反应 d13在下列实验操作（或措施）与理由的关系中，正确的是a做电解水实验时，向水中加入少量氢氧化钠溶液反应加快，因氢氧化钠是催化剂b探究空气中氧气含量试验中红磷要足量耗尽氧气c实验室制取蒸馏水时在蒸馏瓶中放入沸石加快蒸馏速度d实验室用排水法收集氧气时要等气泡均匀连续放出再收集14下列物质鉴别的实验方法正确的是选项鉴别物质实验方法a活性炭、氧化铜分别投入盛有红棕色气体二氧化氮的集气瓶中，观察颜色情况b氧化铜、二氧化锰分别加入水中，观察溶解情况c二氧化碳、空气分别伸入带火星的木条，观察熄灭情况d金属铁、金属铜15下列化学符号与表述的意义相符的是acl2：两个氯原子bno2：二氧化氮由一个氮原子和一个氧分子构成ch22：过氧化氢中氧元素显1价dfe2+：三、填空与说明题：本大题包括5小题，共30分。16请用化学用语填空：（1）2个钙离子 （2）镁在空气中燃烧生成的主要氧化物（3）硫酸铝中铝元素显正三价 （4）氩单质17水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解一些有关水的知识请你回答：（1）天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是过滤操作时，玻璃棒的作用是，过滤时滤液不洁净可能原因有；（2）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用来区分硬水和软水，常用的方法来降低水的硬度（3）请写出水在通电条件下反应的化学方程式（4）地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，爱护水资源是每个公民的责任和义务节约用水我可以做到18（1）化学上常用元素符号左下角的数字表示原子的质子数，左上角的数字表示 原子的中子数与质子数之和，如果表示核内有6个质子和7个中子的碳原子，则和的原子序数（填“相同“或“不相同“，下同），原子中含有的中子数核外电子数（2）如图是某粒子结构示意图，该粒子的核电荷数为；当a=时，表示的是阳离子结构示意图19一定条件下，物质a（）与b（）反应生成c（），图是其反应前后分子及其数目变化的微观示意图（表示两种质子数不同的原子）（1）该反应前后的原子种类是否发生变化？（填“是”或“否”）；（2）按物质分类的方法，在a、b、c三种物质中，属于化合物的是；（3）该反应的化学方程式中，a、b、c的化学计量数之比为20氯化钠是一种重要的化工原料，以氯化钠和水为原料可以生产多种化工产品（1）以氯化钠和水为原料，电解可得氯气、氢氧化钠和氢气三种物质，该反应的化学方程式为；（2）氯气溶于水可得盐酸（hcl）和次氯酸（hclo），该反应的化学方程式为；（3）次氯酸不稳定，见光易分解产生氧气并生成盐酸，该反应的化学方程式为；（4）氢气可在氯气中燃烧生成氯化氢，该反应的化学方程式为四、实验与探究题：本大题共有3小题，共25分。21水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解一些有关水的知识请你回答：（1）请列举水在实验室中的一种用途（2）天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是；过滤时玻璃棒的作用是，若过滤后所得滤液仍然浑浊，其可能原因是（3）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中常用来区分硬水和软水，生活中常用的方法来降低水的硬度（4）电解一定量的水量，当正极产生的气体为8ml，则负极产生气体的体积为ml（5）从资源角度看：水是宝贵的自然资源，如图是净化河水的简易装置，下列说法错误的是a水是一种重要的溶剂 b利用在这个净化水的装置可以把硬水软化c此装置中活性炭只起到过滤的作用 d利用此装置净化得到的水还不能作为饮用水22根据如图1回答问题：资料氢氧化钠溶液能更好地吸收二氧化硫，防止污染空气（1）写出图1中标号仪器名称：；（2）实验室用高锰酸钾制取氧气应选用的装置是（填序号，下同），反应的符号表达式为，检验装置气密性时，除了用手紧握的方法外，还可以采用的方法是；（3）若想采用装置制取氢气时，锥形瓶中放入的物质名称是，长颈漏斗中加入的物质是，写出该反应的文字表达式（4）实验室可用氧化钙固体与浓氨水在常温下混合制取少量氨气，为了得到平稳的氨气流，应选择的发生装置是；（5）用g装置做硫在氧气中燃烧实验，燃烧结束后取出燃烧匙，立即用玻璃片盖住瓶口并振荡，若将集气瓶倒转，发现玻璃片被“吸住”而不掉下来（如图2甲），其原因是；（6）为完成上述实验，用10ml量筒取6ml氢氧化钠溶液，读数时量筒内的液体凹液面最低处应与图2乙中的处（填“a”或“b”）刻度线保持水平23曾经有一则新闻：某市一辆满载电石的货车遇大雨引发熊熊大火“电石遇水为什么会引起火灾？”某化学兴趣小组进行了实验：（1）向盛有一小块电石的试管中，滴入少量的水，发现有气泡产生，用手触摸试管外壁，感觉到电石与水反应放热（2）电石与水反应生成的气体是否具有可燃性？收集一小试管该气体，点火，观察到有明亮的火焰该气体具有性（3）该气体可能含有碳、氢元素吗？点燃气体，用干燥的冷烧杯罩在火焰上方，内壁出现水雾；然后迅速将烧杯倒置，倒入少量的澄清石灰水，振荡，石灰石变浑浊，该气体（选填“一定”或“不一定”）含碳、氢元素（4）通过上述素材，你还有什么新认识五、计算题：本题包括1个小题，共10分。24用氯酸钾和二氧化锰的混合物14.25g，加热制取氧气待完全反应冷却后称量，得到9.45g固体物质求：（1）生成氧气的质量是多少？（2）原混合物中二氧化锰的质量是多少g？2015-2016学年江西省上饶市余干县九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、单项选择题：本大题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意。请将正确选项填在括号里。1下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（）a铁水铸成锅 铁生锈b木柴燃烧 钢在潮湿的空气里生成铜绿c汽油挥发 石蜡熔化dco2使澄清石灰水变浑浊 瓷碗破碎【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：a、铁水铸成锅过程中没有新物质生成，属于物理变化；铁生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化b、木柴燃烧、钢在潮湿的空气里生成铜绿过程中都有新物质生成，都属于化学变化c、汽油挥发、石蜡熔化过程中都只是状态发生改变，没有新物质生成，都属于物理变化d、co2使澄清石灰水变浑浊过程中有新物质生成，属于化学变化；瓷碗破碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故选a【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2下列图示实验操作中，不正确的是（）abcd【考点】加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；固体药品的取用；液体药品的取用【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”b、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断c、根据向试管中粉末状固体药品的方法进行分析判断d、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断【解答】解：a、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，应用火柴点燃酒精灯，图中所示操作正确b、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作正确c、取用粉末状药品，试管横放，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，图中所示操作正确d、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶塞没有倒放，所示操作错误故选d【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键3下列现象描述不正确的是（）a硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰b硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液有蓝色沉淀生成c蜡烛在空气中燃烧产生大量白烟d木炭在氧气中燃烧发出白光【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；碱的化学性质【专题】实验现象的观察和记录【分析】a、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断b、根据碱的化学性质进行分析判断c、根据蜡烛在空气中燃烧的现象进行分析判断d、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：a、硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，故选项说法正确b、硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应生成氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠溶液，则硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液有蓝色沉淀生成，故选项说法正确c、蜡烛在空气中燃烧，产生黄白色火焰，而不是白烟，故选项说法错误d、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故选项说法正确故选c【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、碱的化学性质即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别4如图是表示气体微粒的示意图，图中“”和“”分别表示两种不同元素的原子，那么其中表示混合物的是（）abcd【考点】纯净物和混合物的判别【专题】物质的分类【分析】对于由分子构成的物质，由一种分子构成，属于纯净物；由两种或两种以上分子构成，属于混合物【解答】解：a、该物质由一种分子构成，属于纯净物 b、该物质由一种分子构成，属于纯净物 c、该物质由两种分子构成，属于混合物 d、该物质由一种分子构成，属于纯净物 故选：c【点评】解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，难度不大5实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，有如下操作步骤：加热；检验装置的气密性；装药品；用排水法收集；从水槽中取出导管；熄灭酒精灯其操作顺序正确的是（）abcd【考点】制取氧气的操作步骤和注意点【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】巩固制取氧气的操作步骤可记住口诀“查装定点收移熄”，每个步骤都有注意事项：为了防止药品受潮加热有水生成，倒流引起试管炸裂，所以试管口应略向下倾斜加热时要先预热，再集中对着药品所在部位加热，且用外焰加热伸入试管的导管不能太长，否则不利于导出气体高锰酸钾制取氧气时试管口应塞一小团棉花，防止高锰酸钾粉末加热时会随气体流进入水槽，也可能进入集气瓶，引起误解，认为氧气为红色，其实氧气为无色等【解答】解：实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，有如下操作步骤：检查装置的气密性；装入高锰酸钾，并在试管口放一团棉花；加热；用排水法收集氧气；从水槽中取出导管；熄灭酒精灯则正确顺序为：故选a【点评】注意制取氧气的步骤：“查、装、定、点、收、离（移）、熄”谐音“茶庄定点收利息”，步骤不能颠倒6九月走进颐和园大门，可闻到怡人的桂花香味，这一现象说明（）a分子是由原子构成的b分子分裂成原子c分子在不断地运动d分子之间有间隔【考点】物质的微粒性【专题】结合课本知识的信息；物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】微观粒子的特征：质量和体积都很小；微粒与微粒之间有间隙；都是不断运动的【解答】解：分子是不断运动的，桂花中含有香味的分子不断运动，向四周扩散，所以人们能闻到香味故选：c【点评】本题主要考查了微观粒子总是不断运动的这一特征，属基础类题7下列关于催化剂的说法错误的是（）a化学反应前后它的质量不变b化学反应前后它的化学性质不变c能改变其它物质的化学反应速率d可增加生成物的质量【考点】催化剂的特点与催化作用【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）催化剂的特点是：能够改变（加快或减慢）化学反应速率，在化学反应前后质量和化学性质没有改变催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响【解答】解：a、反应前后催化剂质量和化学性质不变故对；b、根据催化剂的定义知，反应前后催化剂的化学性质不变，故对c、催化剂能够改变化学反应速率，既可加快反应速率，也可以减慢反应速率故对；d、催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响；故错故选d【点评】记住催化剂的“一改变，二不变”的特性，即“改变化学反应的速率；反应前后，自身的质量和化学性质都不改变”，是解答本题的关键8各物质在氧气瓶中燃烧，下列的实验装置不正确的是（）abcd【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；实验操作注意事项的探究【专题】结合课本知识的信息【分析】铁在氧气中燃烧时生成的高温熔融物四氧化三铁容易溅落，可以用水或显碱性的溶液吸收反应生成的二氧化硫气体，木炭燃烧生成二氧化碳的气体不污染环境，红磷燃烧生成五氧化二磷固体【解答】解：a、集气瓶中没有铺一层细沙或加入适量的水，铁在氧气中燃烧时生成的高温熔融物四氧化三铁容易溅落，从而把集气瓶炸裂，不正确b、可以用水或显碱性的溶液吸收反应生成的二氧化硫气体，从而防止了二氧化硫向集气瓶外扩散，正确c、木炭燃烧生成二氧化碳的气体不污染环境，装置正确d、红磷燃烧生成的五氧化二磷固体不能向空气中扩散，装置正确故选a【点评】解答本题的关键是要充分理解生成物的性质方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断9某矿泉水标签上印有主要成分有：k（1.027.0）mg/l；cl（1.024.0）mg/l；mg（0.15.0 ）mg/l这里的k、cl、mg是指（）a单质b分子c元素d金属离子【考点】元素的概念【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据元素与微观粒子及物质的区别进行分析解答本题【解答】解：根据元素与微观粒子及物质的区别宏观物质的组成，用宏观概念元素来表示；分子的构成，用微观粒子来表示；元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，是宏观概念，只讲种类，不讲个数；食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“碘、氟、钙、铁、锌”等不能以单质、分子、原子形式存在，而是指元素通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述 故选：c【点评】本题主要考查根据元素与微观粒子及物质的区别进行分析解题的能力10如图中的符号表示2个氢原子的是（）abcd【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据标在元素符号、化学式、离子符号前面的数字表示原子、分子、离子个数，只有微观含义，进行解答【解答】解：ah 表示氢元素或一个氢原子，故a不符合题意；b2h2表示2个氢分子；故b不符合题意；c2h 表示2个氢原子，故c符号题意；d2h+ 表示2个氢离子，故d不符合题意；故选c【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础二、填空题：本大题包括5小题，每小题3分，共15分。先在a、b、c中选择一个正确选项，将正确选项填在括号内，然后再d处再补充一个符合题意的答案，每小题的选择2分，填充1分。11从以下四种粒子的结构示意图所获取的信息中正确的是ca表示的是原子，表示的是离子 b与的化学性质相同c表示的元素是非金属元素 d表示的是阳离子【考点】原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】a、根据的核内质子数与核外电子数的关系分析判断；b、根据与的最外层电子数分析；c、根据的质子数判断元素的种类；d、根据粒子的结构示意图的意义分析【解答】解：a、在中，核内质子数不等于核外电子数，属于离子；在核内质子数等于核外电子数，属于原子故a错误；b、在与中，最外层电子数不同，化学性质不同故b错误；c、由的质子数是9可知，该元素是氟元素，属于非金属故c正确；d、由粒子的结构示意图可知，在中，核内质子数=11核外电子数=10属于阳离子；在中，核内质子数=9核外电子数=10，属于阴离子等故选：c；d补充：表示的是阳离子等【点评】本题考查学生根据微粒结构示意图的含义及有关知识的理解与掌握，并能在解题中灵活应用的能力12镁带、硫粉分别在空气中燃烧，其相同点是b、da都产生耀眼的白光 b都放出热量c都是金属与氧气反应 d化合反应【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；从组成上识别氧化物；化合反应及其应用；氧化反应【专题】结合课本知识的信息【分析】（1）镁带在空气中燃烧的现象：产生耀眼的白光，生成白色固体物质，放出热量，由化学方程式2mg+o22mgo，可知反应为金属与氧气反应，为化合反应或都生成氧化物；（2）硫粉在空气中燃烧的现象：产生淡蓝色火焰，生成刺激性气味的气体，放出热量，由它的反应化学方程式为：s+o2so2，可知反应为非金属与氧气反应，为化合反应或都生成氧化物由以上分析可知，它们的相同点为：都放出热量；化合反应或都生成氧化物【解答】解：由分析可知：（1）镁带在空气中燃烧的现象：产生耀眼的白光，生成白色固体物质，放出热量，由化学方程式2mg+o22mgo，可知反应为金属与氧气反应，为化合反应或都生成氧化物；（2）硫粉在空气中燃烧的现象：产生淡蓝色火焰，生成刺激性气味的气体，放出热量，由它的反应化学方程式为：s+o2so2，可知反应为非金属与氧气反应，为化合反应或都生成氧化物可见：它们都放出热量、为化合反应或都生成氧化物（其他答案合理均可）故答案为：b、d；化合反应【点评】了解氧气与碳、磷、硫等物质的反应现象；掌握从组成上识别氧化物；掌握化合反应和氧化反应及其应用13在下列实验操作（或措施）与理由的关系中，正确的是ba做电解水实验时，向水中加入少量氢氧化钠溶液反应加快，因氢氧化钠是催化剂b探究空气中氧气含量试验中红磷要足量耗尽氧气c实验室制取蒸馏水时在蒸馏瓶中放入沸石加快蒸馏速度d实验室用排水法收集氧气时要等气泡均匀连续放出再收集防止收集的气体不纯【考点】电解水实验；蒸发与蒸馏操作；空气组成的测定；制取氧气的操作步骤和注意点【专题】空气与水【分析】a、电解水时，在水中加入少量的氢氧化钠或硫酸可以增强水的导电性；b、探究空气中氧气含量试验中红磷要足量是为了完全消耗氧气，使实验结果准确；c、实验室制取蒸馏水时在蒸馏瓶中放入沸石是为了防止水暴沸，影响实验结果；d、用排水法收集氧气时要等气泡均匀连续放出再收集是为了收集的气体纯净【解答】解a、做电解水实验时，向水中加入少量氢氧化钠溶液是为了增强水的导电性，氢氧化钠不是这个反应的催化剂；故a不正确；b、探究空气中氧气含量试验中红磷要足量，目的是把瓶中的氧气完全消耗掉，使实验结果准确；故b正确；c、实验室制取蒸馏水时在蒸馏瓶中放入沸石可以防止水暴沸，不能加快蒸馏速度；故c不正确；d、用排水法收集氧气时要等气泡均匀连续放出再收集是为了收集的气体纯净，防止里面有空气故d正确答案：b 防止收集的气体不纯【点评】此题主要考查催化剂的判断，实验操作中的注意事项等，基础知识中的注意事项在平时易忽略，借此题可加以巩固14下列物质鉴别的实验方法正确的是a选项鉴别物质实验方法a活性炭、氧化铜分别投入盛有红棕色气体二氧化氮的集气瓶中，观察颜色情况b氧化铜、二氧化锰分别加入水中，观察溶解情况c二氧化碳、空气分别伸入带火星的木条，观察熄灭情况d金属铁、金属铜分别加入稀盐酸中，观察有无气泡产生【考点】物质的鉴别、推断；常见气体的检验与除杂方法；金属的物理性质及用途；金属的化学性质；碳单质的物理性质及用途【专题】物质的鉴别题【分析】a根据活性炭具有吸附性来分析；b根据氧化铜、二氧化锰都不溶于水；c根据二氧化碳、空气性质来分析；d根据铁、铜的化学性质不同来区分；【解答】解：a活性炭具有吸附性，能吸附红棕色气体二氧化氮，是集气瓶内颜色变浅或消失，而氧化铜不能；故能区分；b氧化铜、二氧化锰都不溶于水；故用水不能区分；c二氧化碳、空气分别伸入带火星的木条，都没有变化；故不能区分；d铁排在氢的前面能与酸反应、铜排在请的后面不能与酸反应，故可以分别加入稀盐酸中，观察有无气泡产生；答案：a；d分别加入稀盐酸中，观察有无气泡产生；【点评】在解此类题时，首先分析需要鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂出现不同的现象就可以鉴别15下列化学符号与表述的意义相符的是cacl2：两个氯原子bno2：二氧化氮由一个氮原子和一个氧分子构成ch22：过氧化氢中氧元素显1价dfe2+：一个“亚铁离子”带两个单位的正电荷【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】a、会比较化学符号cl2和2cl表示的意义；b、物质的微观意义和宏观意义混淆，物质由元素组成，分子由原子构成；c、根据元素化合价的表示方法进行解答；d、fe2+是亚铁离子的化学符号；【解答】解：a、cl2表示氯气、一个氯分子、一个氯分子中含有两个氯原子；2cl表示两个氯原子，故a错误；b、分子由原子构成，一个二氧化氮分子由一个氮原子和两个氧原子构成，故b错误c、元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故表示过氧化氢中氧元素显1价，说法正确；d、fe2+中“2”表示：一个“亚铁离子”带两个单位的正电荷；故选c一个“亚铁离子”带两个单位的正电荷【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易三、填空与说明题：本大题包括5小题，共30分。16请用化学用语填空：（1）2个钙离子2ca2+ （2）镁在空气中燃烧生成的主要氧化物mgo（3）硫酸铝中铝元素显正三价2（so4）3 （4）氩单质ar【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：（1）根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，2个钙离子2ca2+（2）镁在空气中燃烧生成，生成氧化镁，氧化镁中镁元素显+2价，氧元素显2价，其化学式为：mgo（3）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以硫酸铝中铝元素显正三价，故可表示为：；（4）氩气是稀有气体元素，由稀有气体元素组成的单质是单原子分子，所以氩气的化学式就是表示氩元素的元素符号，所以氩气表示为：ar；故答案为：（1）2ca2+ （2）mgo （3）2（so4）3 （4）ar【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易17水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解一些有关水的知识请你回答：（1）天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是蒸馏过滤操作时，玻璃棒的作用是引流，过滤时滤液不洁净可能原因有液面高于滤纸；滤纸破损（2）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用肥皂水来区分硬水和软水，常用煮沸的方法来降低水的硬度（3）请写出水在通电条件下反应的化学方程式2h2o2h2+o2（4）地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，爱护水资源是每个公民的责任和义务节约用水我可以做到用口杯接水刷牙【考点】水的净化；过滤的原理、方法及其应用；电解水实验；硬水与软水；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；保护水资源和节约用水【专题】空气与水【分析】蒸馏之后得到的水是纯水，净化程度最高；根据过滤操作的注意事项和仪器的作用分析解答；区分硬水和软水常用的方法是用肥皂水；煮沸能降低水的硬度，根据电解水的知识解答即可，根据节约用水的措施解答（3）生石灰和水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙会和氯化镁反应生成沉淀【解答】解：（1）蒸馏得到的水中不含有任何杂质，是净化程度最高的方法；过滤时玻璃棒起到了引流的作用；过滤时若液面高于滤纸边缘、滤纸破损都会造成滤液仍然浑浊，故填：蒸馏，引流，液面高于滤纸，滤纸破损；（2）生活中可用肥皂水来区分硬水和软水，常用加热煮沸的方法来降低水的硬度，故填：肥皂水，煮沸； （3）水通电能生成氢气和氧气，故填：2h2o2h2+o2；（4）用口杯接水刷牙、洗衣水拖地、洗菜水浇花都能节约用水，故填：用口杯接水刷牙【点评】通过解答本题要知道正极产生氧气，负极产生氢气，氧气和氢气的体积比为1：2；蒸馏净化程度最高；知道区分硬水和软水用肥皂水；养成节约用水的习惯18（1）化学上常用元素符号左下角的数字表示原子的质子数，左上角的数字表示 原子的中子数与质子数之和，如果表示核内有6个质子和7个中子的碳原子，则和的原子序数相同（填“相同“或“不相同“，下同），原子中含有的中子数不同核外电子数相同（2）如图是某粒子结构示意图，该粒子的核电荷数为12；当a=0时，表示的是阳离子结构示意图【考点】原子的有关数量计算；原子结构示意图与离子结构示意图【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】（1）根据题干叙述结合原子的构成进行分析解答即可（2）根据原子核外最外层电子数，若最外层电子数4，则一般为金属元素，在化学反应中易失去电子，即可熟练准确的解答此类题目【解答】解：（1）两种原子的原子序数都是17，原子序数相同，故核外电子数也相同；中的核内中子数是35=17=18，cl中的核内中子数是3717=20，故中子数不同；故填：相同，不同，相同（2）根据镁原子的结构示意图，该粒子的核内质子数是12，其原子核外最外层只有2个电子，在化学反应中，易失去2个电子达到8电子稳定结构，形成带2个单位的正电荷的镁离子故填：12；0【点评】本题考查了原子的构成以及原子各微粒间的关系，完成此题，可以依据已有的知识进行19一定条件下，物质a（）与b（）反应生成c（），图是其反应前后分子及其数目变化的微观示意图（表示两种质子数不同的原子）（1）该反应前后的原子种类是否发生变化？否（填“是”或“否”）；（2）按物质分类的方法，在a、b、c三种物质中，属于化合物的是ac；（3）该反应的化学方程式中，a、b、c的化学计量数之比为2：1：2【考点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；分子和原子的区别和联系【专题】微观粒子模拟图型；化学反应模拟图型【分析】（1）构成物质的分子是由原子构成的，对比反应前后构成各物质分子的原子种类，判断反应前后原子种类的变化情况；（2）化合物是由不同种元素组成的纯净，从微观角度来说，化合物的分子是由不同种原子构成；（3）根据分子的构成，对比反应前后分子的种类和个数，判断参加反应的各种分子的个数比，即化学方程式中物质的化学计量数比【解答】解：（1）反应前的物质a与物质b的共五个分子分别由两种原子构成，反应后的四分子中依然只含有这两种原子；因此，反应前后原子的种类不变；故答案为：否；（2）物质a的分子、物质c的分子都是由不同种原子构成的，因此这两种物质属于化合物；物质b的分子是由同种原子构成，因此物质b为单质；故答案为：ac；（3）反应前有2个a物质的分子和3个b物质的分子，反应后有2个b物质的分子和2个c物质的分子；因此，该反应是2个a物质的分子与1个b物质的分子发生反应，生成2个c物质的分子；所以，a、b、c三种物质在化学反应中的化学计量数比为2：1：2；故答案为：2：1：2【点评】构成相同的分子为同种物质的分子；由同种原子构成的分子为单质分子，由不同种原子构成的分子为化合物分子20氯化钠是一种重要的化工原料，以氯化钠和水为原料可以生产多种化工产品（1）以氯化钠和水为原料，电解可得氯气、氢氧化钠和氢气三种物质，该反应的化学方程式为2nacl+2h2o 2naoh+h2+cl2；（2）氯气溶于水可得盐酸（hcl）和次氯酸（hclo），该反应的化学方程式为cl2+h2ohcl+hclo；（3）次氯酸不稳定，见光易分解产生氧气并生成盐酸，该反应的化学方程式为2hclo2hcl+o2；（4）氢气可在氯气中燃烧生成氯化氢，该反应的化学方程式为h2+cl22hcl【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据题中的叙述找出反应物、生成物以及反应条件，然后结合化学方程式的书写规则进行分析【解答】解：（1）氯化钠和水在通电的条件下生成氯气、氢气和氢氧化钠，故答案为：2nacl+2h2o 2naoh+h2+cl2；（2）氯气和水反应会生成次氯酸和盐酸，故答案为：cl2+h2ohcl+hclo；（3）次氯酸见光分解为氯化氢和氧气，故答案为：2hclo2hcl+o2（4）氢气在氯气中燃烧生成氯化氢（hcl），反应的化学方程式为：h2+cl22hcl；故填：h2+cl22hcl【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等四、实验与探究题：本大题共有3小题，共25分。21水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解一些有关水的知识请你回答：（1）请列举水在实验室中的一种用途洗涤仪器（2）天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是蒸馏；过滤时玻璃棒的作用是引流，若过滤后所得滤液仍然浑浊，其可能原因是滤纸破损（3）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中常用肥皂水来区分硬水和软水，生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度（4）电解一定量的水量，当正极产生的气体为8ml，则负极产生气体的体积为16ml（5）从资源角度看：水是宝贵的自然资源，如图是净化河水的简易装置，下列说法错误的是bca水是一种重要的溶剂 b利用在这个净化水的装置可以把硬水软化c此装置中活性炭只起到过滤的作用 d利用此装置净化得到的水还不能作为饮用水【考点】水的性质和应用；过滤的原理、方法及其应用；电解水实验；水的净化；硬水与软水【专题】空气与水【分析】（1）根据水能溶解很多物质进行解答；（2）根据蒸馏可以得到几乎纯净的水、过滤时玻璃棒的作用是引流以及过滤的注意事项进行解答；（3）区分硬水和软水常用的方法是用肥皂水，根据日常生活软化硬水的方法进行解答；（4）根据通电电解水负极生成的气体是氢气，正极生成的气体是氧气，二者体积比为：2：1进行解答；（5）根据净化水的方法进行解答【解答】解：（1）水在实验室中的用途洗涤仪器；故填：洗涤仪器；（2）蒸馏可以得到几乎纯净的水，所以净化程度最高的方法是蒸馏；过滤时玻璃棒的作用是引流；若过滤后所得滤液仍然浑浊，其可能原因是滤纸破损；故填：蒸馏；引流；滤纸破损；（3）硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，生活中可用肥皂水来区分硬水和软水，产生泡沫较多的是软水，较少的硬水生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度；故填：肥皂水；煮沸；（4）通电电解水负极生成的气体是氢气，正极生成的气体是氧气，二者体积比为：2：1，所以当正极产生的气体为8ml，则负极产生气体的体积为16ml；故填：16；（5）a水是一种重要的溶剂，能溶解很多物质，故正确；b利用在这个净化水的装置不可以把硬水软化，故错误；c此装置中活性炭只起到过滤的作用，还能起吸附作用，故错误；d利用此装置净化得到的水还含有可溶性杂质和细菌、病毒，所以还不能作为饮用水，故正确；故选：bc【点评】本题难度不大，了解净化水的常用方法、硬水与软水的检验与转化方法等是正确解答本题的关键22根据如图1回答问题：资料氢氧化钠溶液能更好地吸收二氧化硫，防止污染空气（1）写出图1中标号仪器名称：酒精灯；（2）实验室用高锰酸钾制取氧气应选用的装置是ad或af（填序号，下同），反应的符号表达式为2kmno4k2mno4+mno2+o2，检验装置气密性时，除了用手紧握的方法外，还可以采用的方法是用毛巾捂住试管；（3）若想采用装置制取氢气时，锥形瓶中放入的物质名称是锌，长颈漏斗中加入的物质是稀硫酸，写出该反应的文字表达式锌+稀硫酸硫酸锌+氢气（4）实验室可用氧化钙固体与浓氨水在常温下混合制取少量氨气，为了得到平稳的氨气流，应选择的发生装置是c；（5）用g装置做硫在氧气中燃烧实验，燃烧结束后取出燃烧匙，立即用玻璃片盖住瓶口并振荡，若将集气瓶倒转，发现玻璃片被“吸住”而不掉下来（如图2甲），其原因是二氧化硫与氢氧化钠反应，导致瓶内的气压减小，外界大气压将玻璃片“托住”；（6）为完成上述实验，用10ml量筒取6ml氢氧化钠溶液，读数时量筒内的液体凹液面最低处应与图2乙中的a处（填“a”或“b”）刻度线保持水平【考点】氧气的制取装置；测量容器-量筒；检查装置的气密性；氧气的化学性质；氧气的收集方法；氢气的制取和检验；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；（2）发生装置的选择要看反应物的状态和反应条件；收集装置的选择要看气体的密度和溶解性；高锰酸钾受热时容易扩散，分解能生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；装置气密性检验的原理是：通过气体发生器与附设的液体构成封闭体系，依据改变体系内压强时产生的现象（如气泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）来判断装置气密性的好坏故检验装置的气密性时，除了用手紧握的方法外，还可以用热毛巾捂住试管等方法；（3）据氢气的实验室制取方法解答；（4）发生装置的选择要看反应物的状态和反应条件；（5）二氧化硫是一种有毒的气体，扩散到空气中会污染环境，因此应该对二氧化硫进行处理；（6）量筒的刻度从下往上以此增大【解答】解：（1）依据实验室常用仪器的认识解决此题答案为：酒精灯；（2）高锰酸钾制取氧气为固体加热型，发生装置选择a；氧气的密度比空气大，不溶于水，收集装置选择d或f；反应的方程式为：2kmno4k2mno4+mno2+o2；装置气密性检验的原理是：通过气体发生器与附设的液体构成封闭体系，依据改变体系内压强时产生的现象（如气泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）来判断装置气密性的好坏故检验装置的气密性时，除了用手紧握的方法外，还可以用热毛巾捂住试管等方法；（3）据氢气的实验室制取方法，锥形瓶中放入的是锌；长颈漏斗中加入的物质是稀硫酸，反应的文字表达式为：锌+稀硫酸硫酸锌+氢气；（4）实验室可用氧化钙固体与浓氨水在常温下混合制取少量氨气，为了得到平稳的氨气流选择的发生装置为c；（5）玻璃片被“吸住”而不掉下来的原因是：二氧化硫与氢氧化钠反应，导致瓶内的气压减小，外界大气压将玻璃片“托住”故填：二氧化硫与氢氧化钠反应，导致瓶内的气压减小，外界大气压将玻璃片“托住”（6）用10ml量筒量取6ml氢氧化钠溶液时，6ml刻度线应该在5ml刻度线上方，是a处故填：a故答案为：（1）酒精灯；（2）ad或af、2kmno4k2mno4+mno2+o2、用毛巾捂住试管；（3）锌、稀硫酸、锌+稀硫酸硫酸锌+氢气；（4）c；（5）二氧化