江苏省徐州市丰县创新外国语学校八年级语文上学期第二次质量检测试题 苏教版.doc

江苏省徐州市丰县创新外国语学校2014-2015学年八年级语文上学期第二次质量检测试题 分值：120分 考试时间：100分钟）一、积累运用（25分）1下列词语中加点字读音无误的一项是（ ）（3分）a惟妙惟肖(xio)绮丽(q) 憎恨(zng)两栖(q)b销声匿迹(n) 愧怍(zu)琐屑(xi) 追溯(s)c风雪载途(zi) 蹒跚(shn) 褶皱(zh) 震悚(sng)d日薄西山(bo) 箱箧(qi)殷红（yn）绥靖(si)2下列字词书写完全正确的一项是（ ）（3分）a仄歪 张惶失措 名副其实 精疲力竭 b荒谬 不可明状 微不足道 大庭广众 c惧惮 眼花缭乱 情郁与中 月明风清 d狼籍 触目伤怀 莫名其妙 富丽堂皇3请按要求填写古诗文名句。（15分）浮云游子意， 。（ 送友人） ，波撼岳阳城。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）晴川历历汉阳树， 。（崔颢黄鹤楼）东皋薄暮望， 。树树皆秋色，。（ 王绩野望） ， 。 ， 。（陆游十一月四日风雨大作） ， 。会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫 ） ， ，盖竹柏影也。（记承天寺夜游苏轼）4下列选项有误的一项是：（）（4分） a.骆驼祥子围绕着祥子的最大梦想，写他三起三落的人生经历，突出当时社会人民的苦难生活。b杜甫，字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐大诗人，世称“诗圣”，他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，号称“诗史”。c古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字叫“铭”。后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。 d鲁 迅 是 我 国 伟 大的 无 产 阶 级 文 学 家、思 想 家 和 革 命 家。本 名 周 树 人 ，浙 江 绍 兴 人。 阿 长 与 山 海 经选自朝花夕拾，体裁是小说。二、文言文阅读（15分）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”1.解释下面加点的字。（4分）（1）虽乘奔御风不以疾也（ ） （2）晴初霜旦（ ）（3）绝巘多生怪柏 （ ） （4）属引凄异（ ）2.选出加点词词义相同的一项（ ）（3分）a或：或王命急宣或以钱币乞之 b故：故渔者歌曰 故余虽愚，卒获有所闻c绝：哀转久绝沿溯阻绝 d素：素湍绿潭 可以调素琴3.翻译下面的句子。（4分）（1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝 。（2）素湍绿潭，回清倒影 。4文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第四段中却写到“渔者歌曰”，这是采用的是什么描写手法，其作用是怎样的？（4分） 。三、现代文阅读（25分）（一） 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了!”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。1归纳选文的主要内容。（2分）_。2阿长为什么关心山海经？（2分）这突出了他的什么性格？（2分）_。3作者听说阿长买来山海经后，表现怎么样？(1分)为什么会有这样的表现？（请用原文语句回答）（2分）_ _ 。4怎样理解文中“确有伟大的神力”？（2分）_ _。5“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这样说？（2分）_ _ 。（二）梧桐树窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西。但好像是专门种给我看的。自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。当春尽夏初，那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案。布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。在夏天，那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿嶂，又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，但数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，绿叶成阴，我觉得绿意实在太多了。一个月以来，叶子由最初的绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一起，翻大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地盘空了，露出树后面的房屋来，终于只剩几根枝条，回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的!我想起了古人的谛：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处?”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了!回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促，犹如耍儿初生即死，我们虽也怜惜他，但因对他关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐的叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大!眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为鸟有。世间的“无常”，莫大于此了!但它们的主人，恐怕没有感到这种悲衰。因为他们虽然种植了它们，占有了它们，但都没能体验到上述的种种变化。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已。何从看见它们的容貌呢?何从感受到它们的象征呢?可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。(作者丰子恺，有删节)1窗前的几株梧桐树在“我”面前显出了三种容貌：(1) 梧桐树生叶 (2) (3) (2分)2第段运用了哪一种写作手法?请分析这种写作手法的表达作用。(3分) 3对这篇散文的赏析，不正确的一项是(3分)( )a本文以时间为序，描写、议论相结合，写出了梧桐树从生长到衰亡的过程。b为了表现梧桐树的不同容貌，文章用了许多比喻和拟人的句子，新颖而又形象。c第段用梧桐的生叶与其他植物的生叶进行比较，表现梧桐生叶的拙劣和坦白。d第段的“绿意实在太多了”一句，表达了作者对梧桐叶的喜爱之情。 4文中结句说“可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的”，为什么?你从中得到了什么启示?(4分) 四作文（50分，含书写5分)来时的路，有阳光也有风雨;来时的路，有芳草也有荆棘;来时的路，快乐与忧伤交织，幸福与痛苦携手。怀着梦想，带着自信，我们一路走来。请以“回望来时的路”为题写一篇文章。要求：内容具体，感情健康真实：记叙文：标点正确，书写规范，不少于600字;文中请不要出现自己的真实姓名、校名等相关信息。一1.b 2.c 3.略 4.d 二1.略 2.b 3.（1）至于夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了。（2）雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。侧面4.描写（或“间接描写”）；作用： 进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。三阅读理解(一)1、阿长为我买山海经2、阿长发现我非常喜爱这本书“大概太过于念念不忘了”，而我是她最疼爱、最关心的孩子。反映了她的善良、朴实、关爱孩子。3、表现：“我似乎遇到了一个霹雳，全体都震悚了起来；赶紧去接过来，打开纸包。”说明“我”听到以后很震惊，很激动，对她“发生新的敬意”“认为他确有伟大的神力”。原因：我喜欢这本书但没办法得到，从阿长那里得到书并不抱希望因此感到又惊又喜。4、“别人不肯做的事，或别人“不能做”的事有画的山海经很难找，而且她不识字，我并没有对长妈妈抱什么希望，但她却给我买来了，在孩童眼里似乎“她确有伟大的神力”。这也是作者写作时的真实感受：对长妈妈的崇敬和喜爱。5、山海经是“我”天天渴慕而又求之未得的书，又是没有文化的阿长想方设法买来的，其中包含着阿长对我的爱与关心。（二）答案：1(2)绿叶成阴(3)梧桐落叶2对比。通过梧桐落叶与落花的对比，写出了梧桐落叶尤其令人悲哀(或渲染了梧桐落叶的悲哀)。3a4因为拥有的东西未必能理解和欣赏，自然和艺术都是这样。或者：因为邻居家虽然种