翼教版五年级语文下册古诗词专项强化训练.doc

翼教版五年级语文下册古诗词专项强化训练1. 下列对诗句“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”理解正确的是（ ）A .一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。B .一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋天的时节啊。C .一年中最好的景致君王一定要记住，那就是在橘子金黄、橙子青绿的秋末冬初的时节啊。2. 小金鱼摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。水泡水泡水上游，那是金鱼的小皮球。（1）小金鱼生活在_里，它喜欢_。（2）“那是金鱼的小皮球”中的“皮球”指的是_3. 默写诗词，完成练习。（1）补写诗句。如梦令_，_。_，_。_，_，_。（2）如梦令的作者是_时代的女词人_。我还知道她的_、_、_等诗词。（3）这首词表现了作者_。4. “接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”描写的是（ ）A .洞庭湖的美丽景象B .太湖的美丽景象C .西湖的美丽景象D .镜湖的美丽景象5. 把下面诗句补充完整。（1）_，千里共婵娟。（2）_，今夕是何年。6. 读课文树叶，按课文填空。 长在树上， 树枝拿它当_。 落在地上， 小虫拿它当_。 漂在河里， 鱼儿拿它当_。 飞到天上， 小鸟拿它当_ 树叶说： “大家都喜欢我， 我真高兴！（1）写出下列词语的近义词。喜欢_ 高兴_（2）将诗歌补充完整。 长在树上， 树枝拿它当_。 落在地上， 小虫拿它当_。 漂在河里， 鱼儿拿它当_。 飞到天上， 小鸟拿它当_ 树叶说： “大家都喜欢我， 我真高兴！7. 先解那加点字，再解释句子的意思。（1）不识庐山真而目，只缘身在此山中。缘:_意思：_（2）不越人之不己知，患不知人也。患:_意思：_8. 按要求写句子。（1）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（用划线字说一句话）（2）芭蕉不展丁香结，_。（补充诗句）（3）结，是解不完的，不然岂不太平淡无味了么？（改为陈述句）（4）每个人一辈子都有许多不顺心的事。丁香结年年都有。（用关联词连接）9. 古诗鉴赏(一)墨梅图题诗(元) 王 冕吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。（1）“吾家洗砚池头树”是用( )的典故。（2）这首诗中照应“墨梅”的词语有_、_。（3）“_,_”表达了诗人厌恶当时的腐败风气,不媚世俗的气节和品性。10. 阅读诗歌，回答问题泊船瓜洲_，_。_，_。（1）在横线上默写古诗。（2）联系古诗，写出下列词语的意思。一水间：_。钟山：_。（3）用自己的话说说“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”的意思。（4）通过朗读全诗，你从中体会到了诗人怎样的思想感情？11. 阅读短文，回答问题大自然的邮票春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣（y bn）。夏天的树上，挂满肥（fi）肥的叶片。秋天的树上，树叶涂（t）满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤（rn）。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄（j）给你，寄给我，寄给大家。（1）全文共有_句话。（2）填空。一年有_个季节。春天的树上是_，夏天的树上的叶片_的，秋天树叶的颜色是_和_的，冬天树叶化成了_。（3）大自然的邮票指_。12. 阅读诗歌，回答问题李凭箜篌引李贺吴丝蜀桐张高秋，空白凝云颓不流。湘娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。（1）对这首诗的分析，不正确的一项是（ ）（2）试比较琵琶行听颖师弹琴与李凭箜篌引在音乐描写上的异同。13. 阅读诗歌，回答问题游山西村【南宋】陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。如梦令【宋】李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。（1）填空。（填字母）游山西村是一首_（A诗 B词），“游山西村”是_（A题目 B词牌名）；如梦令是一首_（A诗 B词），“如梦令”是_（A题目 B词牌名）。（2）游山西村中能用“绝处逢生”一次概括的诗句是：_（3）读如梦令，发挥想象，写一写“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”反映出的情形。14. 下列诗句中描写儿童的是（ ）A .乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。B .蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。C .孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。D .少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。15. 人面不知何处去，_。16. 围绕“毕业话题”写话。（1）小学六年来，你一定读了不少课外书，积累了很多知识，看看能不能把下面的空填上。我国四大古典名著分别是_。诗仙是_ ， 诗圣是_。（2）马上就要毕业了。马建亲手制作了一张贺卡，准备送给班主任肖老师。你能帮他写几句赞美、祝福老师的话吗？马建还要求用上排比句呢！先想一想，再写下来。（3）小学即将毕业，你马上就要离开母校了，在即将离开母校的时刻，请你为母校设计一条广告语，宣传学校的特色。（不要超过20字，要有创意）17. 课内阅读，回答问题。泊船瓜洲京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？（1）诗中“绿”字用得好，说说好在哪里。（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？18. 阅读下面的古诗望洞庭湖光秋月两相和潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠白银盘里一青螺。（1）这首诗的作者是_代的_。（2分）（2）“遥型洞庭山水翠，白银盘里一青螺”这里运用了_的修辞手法，你是怎么理解这句诗句的?（3分）_（3）本诗表达了作者_之情。（2分）19. 课内外内容填空（1）春天里有花:_，一枝红杏出墙来;_，飞入菜花无处寻；春天里有树:_，病树前头万木春。春天里有愁:问君能有几多愁,_。夏天的雨大:_，白雨跳珠乱入船。夏天的花红:_，映日荷花别样红。秋天的叶落:无边落木萧萧下,_。冬天的雪大：_，北风吹雁雪纷纷。_，万里雪飘。（2）阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他度过_，他爱那_，他爱那_，他爱那照耀清泉的月光20. 下列诗句中，与战争无关的一项是（ ）A .平明寻白羽，没在石棱中。B .但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。C .羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。D .春风又绿江南岸，明月何时照我还。21. 按要求完成下列练习。（1）伯牙所念，钟子期必得之。（写出这句话的意思）（2）夏夜，月光笼罩田野。（用不同修辞手法让句子更生动）_22. 阅读下文，回答问题长江之歌你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概，你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海，我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外，你用纯洁的清流,灌溉花的国土；你用磅礴的力量,推动新的时代，我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。（1）你从文中读到了长江的哪些特点？（2）文中用你称呼长江合适吗？为什么？（3）文中说长江有母亲的情怀，你赞成吗？为什么？（4）作者在文中抒发了怎样的感情？23. 按课文内容、课外积累填空。（1）“走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了_的淡红的花，这繁花_，不留 _ ，阳光下就像几座喷花的飞泉”这个句子中，作者用“喷花的飞泉”比喻 _。（只拣儿童多行处（2）阅读课文，我们领悟了许多道理。鲁迅先生的一个“_”字让我们懂得了什么是珍惜时间；海伦凯勒的自传_，阿炳创作的二胡名曲_和司马迁发愤写_等让我们懂得了什么是执着。（3）春光，竟会这样地_，这样地_！它把一冬天蕴藏的_，都尽情地释放出来了！（4）月光似水_，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声索绕在他的耳畔。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了_， 伤心的哭泣，_，倔强的呐喊（5）哪里有洪水，_；哪里有危险，_。滔滔洪水中的群众，_，_，就像看到了他们的大救星。（6）游园不值中蕴含哲理的诗句是：_，_。请再写一句蕴含哲理的诗句：_，_。（7）礼到人心暖，_。24. 本学期你最喜欢的一句古诗默写在下面的横线上，并回答._，_。它来自_代诗人_写的古诗_。25. 读下面的古诗，完成小题。宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。（1）“野旷天低树，江清月近人”这两句诗写出了哪些景色？（2）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？26. 日积月累。（1）_，路上行人欲断魂。（2）无可奈何花落去，_。（3）春风又绿江南岸，_。（4）_，种瓜点豆。27. 按课文内容填空。（1）孔子的_，_”阐述了学与思的辩证关系。（2）古今贤文 _，_”勉励我们要广泛听取别人的意见。（3）作者幻想月光下的夹竹桃是_、_、_。（4）作为一个现代人，只有_,才能_.（5）如梦令的作者是_,她的夏日绝句“_,_”表明了鲜明的人生价值倾向。（6）三国演义的作者是 _，我们认识了_的刘备28. 默写填空。（1）五岭逶迤腾细浪，_。（2）这首诗的颈联是_，_。（3）强化主题、升华主旨的句子是_，_。29. 把下列诗词描写的节日填在括号里。（1）东风夜放花千树，更吹落，星如雨。_（2）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。_（3）端午偏逢风雨狂，村童仍着旧衣袭。_（4）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。_（5）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。_30. 阅读诗江南春，回答问题千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风