北京市东城区2005-2006学年度第二学期综合练习（一）

北京市东城区 2005-2006 学年度第二学期综合练习（一） 第 I 卷（机读卷 共 14 分） 一 . 下列各题均有四个选项，其中只有一个符合题意。 1. 下列词语中划线字读音正确的是 A. 譬 如（ p） 贮 藏（ zh） 沁人心 脾 （ p） B. 中 看（ zhng） 镂 空（ lu） 处 心积虑（ ch） C. 狭 隘 （ i） 脸 颊 （ ji） 豁 然开朗（ hu） D. 翘 首（ qio） 避 讳 （ hu） 逞 强施威（ chng） 2. 下列句子中没有错别字的是 A. 她出生在温暖明媚，山青水秀的江南。 B. 随着相互之间了解 的加深，两个人的友情与日具增。 C. 观看比赛的人们发出此起彼浮的“加油”声。 D. 在词的发展史上，苏轼和辛弃疾都是别开生面的大家。 3. 下列词语中划线字字义相同的是 A. 悠 久 悠 闲 B. 无与 伦 比巧妙绝 伦 C. 照 管 照 例 D. 精 益求精无 精 打采 4. 根据句意，依次填入下列句中横线处的词语最恰当的是 （ 1）一只蝴蝶飞入了她的 _之中。 （ 2）社会主义荣辱观 _着我们奔向新的精神高地。 （ 3）再耽搁片刻，火灾现场就会出现 _的后果。 （ 4）他一生正直不阿，虽屡遭贬 谪，却始终 _。 A. 视线 鼓励 不可思议 处之泰然 B. 视野 激励 不堪设想 处之泰然 C. 视线 激励 不堪设想 从容不迫 D. 视野 鼓励 不可思议 从容不迫 5. 依次填入横线的语句顺序恰当的是 失败的下一站是“痛苦”，但不是终点站，而是岔道口 _。因此，一个人遇到了失败，并不意味着这就是最终的结果。 一条是心灰意冷，一蹶不振的路 另一条是汲取教训，奋起拼搏的路 这条路通向失败的反面 �；�；成功 踏上这条路意味着真正的失败 岔道口分出两条路 只有 踏上这条路，才有成功的希望 这条路通向失败 A. B. C. D. 6. 下列句子没有语病的是 A. 为了使我国经济健康、持续地发展，党中央对国民经济的增长率进行了宏观调控。 B. 即使一直没有试验成功，但他丝毫不气馁。 C. 小军刚踢完球，脸上淌着斗大的汗珠。 D. 在我国国民生产总值持续增长的新形势下，对建筑材料工业提出了更高要求。 7. 下列作家和作品均为同一朝代的是 杜牧 王勃 李清照 马致远 石壕吏 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 十一月四日风雨大作 夜雨寄北 A. C. B. D. 第 II 卷（非机读卷 共 46 分） 二 . 默写（共 5 分） 8. _，郁郁青青。岳阳楼记（ 1 分） 9. 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美， _。桃花源记（ l 分） 10. _，浅草才能没马蹄。钱塘湖春行（ l 分） 11. 春望中表现诗人睹花伤情的诗句是 _；爱莲说中以莲喻人的语句是 _。（ 2 分） 三 . 文言文阅读（共 11 分） 阅读曹刿论战，完成 12�；15 题。 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间 焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未 ，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗 福 也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰；“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇 气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 12. 下列词语中的“故”与“既克，公问其故”中的“故”意思相同的一项是（ ）（ 2 分） A. 温故知新 B. 故作镇静 C. 无缘无故 D. 沾亲带故 13. 解释文中划线词语的意思。（ 2 分） （ l）间： （ 2）福： 14. 用现代汉语翻译下列语句。（ 4 分） （ 1）衣食所安，弗敢专也。 _ （ 2）忠之属也。可以一战。 _ 15. 从文章看，鲁庄公的“鄙”体现在哪些方面？请用自己的话简要概括。（ 3 分） _ 四 . 现代文阅读（共 30 分） （）阅读下文，完成 16 20 题。（ 15 分） 生命里的胡琴 在我看来，家书是一种最自然、最温馨、最具亲和力的文体。在读那些著名的家书 �；�； 板桥家书或傅雷家书的时候，总有一种发自内心的激动，我甚至能从 中闻到南方老家油菜花的芬芳、梅干菜的馨香，听到黄梅调间隙时胡琴的婉转悠扬。那是游子内心深处的胡琴，一把生命的胡琴。 在众多家书中，板桥家书是我枕边的必备之物。在月光如水或细雨如麻的深夜，我几乎就是靠着它来催眠的。板桥的语言自然平和，朴素绵密，一封家书就是一篇绝妙的小品散文，故乡的一草一木、风土人情尽在其中。我们仿佛看到一位布衣老先生，从历史深处缓缓走来，拍打拍打身上的风尘，一副暖老温贫的样子，将自己对生命的体悟、对艺术的感觉娓娓道来，像是一条不声不响的小河，涓涓地流入读者的心田。板桥家书最真切动人 的就是农耕社会特有的民俗美，这种美在远离故土的板桥笔下被发挥到极致。那些乡土饮食，如腌鸭蛋、梅干菜、糟腐乳、炒米糖，它填充的不是游子生理上饥饿的胃口，对游子来说，他的饥饿是口腹之外的 另一种饥饿 ，这种饥饿是永远也填不饱的。令板桥老人意想不到的是，他笔下的乡土饮食已沉淀为文化，不知不觉喂养哺育了后世另一些大家：丰子恺、沈从文、汪曾祺 文学翻译家傅雷在儿子博聪留学海外的过程中，曾经先后写下了几百封家书给他，这就是后来被世人广为传阅的傅雷家书。与板桥家书不同的是，傅雷家书把传统的中华民族的优秀道德 融入对儿子的 谆谆 教诲之中，教导他立身行事，爱国成才，其意绵绵，其情拳拳。“居官不过偶然之事，居家乃是长久之计”，这是傅雷家书的一个主题，天下不知道有多少过去的、现在的、将来的子女受益于这位亲切而严厉的父亲。傅雷家书一直畅销至今，足以证明一切。 我之所以爱读家书，最大的一点感受就是家书中蕴含的真情打动人心。朱自清的许多名篇，如别亡妻，其实就是一封写给亡妻的家书，字字泣血，看得人忍不住落泪。梁实秋的爱眉小札，都是写给爱妻的家书，花前月下，卿卿我我，写尽了恋爱中的儿女情状，多少热恋的人把爱眉小 札当作典范来阅读、抄写。沈从文曾给妻子张兆和写过几百封家书，张兆和一一收藏着，多年后她翻出发黄的书信说：“我是全北京最幸福的人！” 家书因自然亲切而容易贴近读者心灵，家书因饱含真情而生动感人。每当夜深人静我在翻阅家书的时候，总能在幻觉中隐约听到一缕胡琴声从书页间传出。那是游子内心深处的胡琴，穿越千山万水，千年万载的空间和时间，永不停息地在我们心头奏响。 16. 作者为什么把家书比作“生命里的胡琴”？（ 2 分） _ 17. 第段中划线短语“另一种饥饿”指的是什么？（ 2 分） _ 18. 如何理解第段中划线的“谆谆”的含义？（ 1 分） _ 19. 文中提到的家书表现了哪几种情感？这些情感的共同特点是什么？（ 4分） _ 20. 请你写写阅读这篇文章的心得。（字数在 100 字以内）（ 6 分） _ _ （二）阅读下文，完成 21 一 23 题。（ 7 分） 居住环境与人的性格 （ 1）细心的人会发现，南方女性和北方女性的性格有着明显的差别：南方女性往往温柔、活泼、精明、灵巧；北方 女性往往大方、开朗、坚强、勤劳。这种性格上的差异，是和气候、地理等自然条件的不同有关系的。南方气候温和湿润，溪流萦绕，泉水丁冬，在这种环境中陶冶出来的女性，自然温柔多情。北方气候干燥、平原宽广，高山险峻，在这种环境中成长的女性，当然开朗大方。 （ 2）心理学家的研究结果表明，地理气候条件对性格的形成有影响，特别是对同一地区人们的共同性格特征影响很大。 （ 3）当然，地理气候条件仅是环境中的一个要素，从个体性格形成的角度上看，一个人自幼生长的环境对其性格的形成有着决定性的影响。 （ 4）近年来，儿童的居住条件对其性 格发展的影响，已引起教育界一些同志的关注。人们发现，在城市单元楼里长大的儿童，性格上常常有孤僻的特点，他们不善于交际，有的还有自私倾向。而在四合院（大杂院）里成长的儿童比住在单元楼里的儿童更善于与人交往。于是，一个个严肃的问题摆在人们面前：居住环境对儿童有哪些心理影响？怎样为儿童的健康发展创造良好的环境？ （ 5）现代高楼环境不但和小桥流水人家的古代农村环境不同，和四世同堂里的小胡同环境不同，就是和当代的大杂院环境也不同。现代高楼环境具有封闭的特点，是“万事不求人”的世界。同楼居住多年，往往素不相识，老死 不相往来。 （ 6）国外有人发现，行动不便的老人独居于高楼之中，会得一种“恐寂病”。为了解除高楼环境中老人和儿童的寂寞，有些国家开辟了电话讲故事的业务，让电话和孩子们交谈，为老年人解闷。一些建筑学家已经对单元楼的设计提出质疑，主张吸收四合院的优点，把居民楼改成公寓，使邻里之间有机会互相照应，互相了解，共同生活。 （ 7）那么，已被“囚”于单元楼的家庭应当注意些什么呢？ （ 8）在单元楼里“受害”的主要是儿童和退休老人以 及没有工作的家庭主妇。儿童如果能上幼儿园，对他们的性格发展是有利的；不能上幼儿园，最好让他们多到楼下和同龄小朋友玩耍，到儿童游戏场所活动，到同楼的小朋友家里做客，加强人际交往，预防孤独。退休者“囚”于单元楼，往往会得一种“退休综合症”，因寂寞而恐慌、烦闷、易怒，并迅速衰老。有些地区办了老年人活动站，老人在这里可以下下棋，听听戏，得到人际交往的机会，保持心理健康。 （ 9）环境与性格的关系，不但是心理学家的研究课题，也应当是环境科学家研究的课题。应当开展环境心理学的研究，建立我国的环境心理学体系，用以指导我们的 环境建设，让人们生活得更美好。 21. 作者举了南方女性和北方女性的例子，其作用是什么？（ 2 分） _ 22. 第（ 4）段举城市单元楼里长大的儿童和四合院里长大的儿童具有不同性格的例子，意在说明什么？（ 2 分） _ 23. 第（ 5） �；（ 8）段说明的内容是什么？（ 3 分） _ （三）阅读下文，完成 24 27 题。（ 8 分） 简笔与繁笔 （ 1）从来的文章家都提倡简练，而列繁冗拖沓为作文病忌。这诚然是不错的。然而，文章的繁简又不可单以文字的多寡论。言简意赅，是凝练、厚重；言简意少，却不过是平淡、单薄。“繁”呢，有时也自有它的好处。描摹物态，求其穷形尽相；刻画心理，能使细致入微。有时，真是非繁不足以达其妙处，这可称为以繁胜简。看文学大师们的创作，有时用简 ：惜墨如金，力求数字乃至一字传神。有时使繁：用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。 （ 2）一部水浒传，洋洋洒洒百万言，作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。有时用笔极为简省，譬如武松打虎那一段，作者写景阳冈上的山神庙，着“破落”二字，便点染出大虫出没、人迹罕至的景象。待武松走上冈子时，又这样写道：“回头看这日色时，渐渐地坠下去了。”真是令人毛骨悚然。难怪金圣叹读到这里，不由得写了这么一句：“我当此时，便没虎来也要大哭。”最出色的要数林教头风雪山神庙，写那纷纷扬 扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。”一个“紧”字，境界全出，鲁迅先生赞扬它富有“神韵”，当之无愧。 （ 3）以上是说简笔用得好。同一部水浒传，有时却不避其繁。看作者写鲁智深三拳打死“镇关西”：鼻上一拳，“打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来”。眼眶际眉梢又一拳，“打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的，都绽将出来。”第三拳，“太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿，一齐响。”从味觉写，从视觉写，从听觉写，作了一大串形容，若 是单从字面上求简，这三拳只须说：“打得鲜血迸流，乌珠迸出，两耳轰鸣”，便足够了。然而简则简矣，却走了“神韵”，失掉了原文强烈地感染读者的鲁智深伸张正义、惩罚恶人时那痛快淋漓劲儿。 （ 4）字面上的简不等于精练，艺术表现上的繁笔，也有别于通常所说的 嗦。鲁迅是很讲究精练的，但他有时却有意采用繁笔，甚至借重“ 嗦”。社戏里写“我”早年看戏，感到索然寡味，却又焦躁不安地等待名角小叫天出场，“于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打 ，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点， �；�；然而小叫天竟还没有来”。在通常情况下，如果有谁像这样来说话、作文，那真是 嗦到了极点。然而在这特定的环境、条件、气氛之下，鲁 迅用它来表现一种复杂微妙、难以言传的心理状态，却收到了强烈的艺术效果。 （ 5）刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”无论繁简，要是拿“无可削”、“不得减”作标准，就都需要提炼。但是这提炼的功夫，又并不全在下笔时的字斟句酌。像上述几个例子，我相信作者在写的时候并没有大费什么苦思苦索的功夫。只要来自生活，发诸真情，做到繁简适当并不是一件太困难的事。顾炎武引刘器之的话说：“文章岂有繁简耶？昔人之论，谓如风行水上，自然成文，若不出于自然，而有意于繁简，则失之矣。” （ 6）现今，创作上有一种长的趋向 ：短篇向中篇靠拢，中篇向长篇靠拢，长篇呢？一部、两部、三部当然，也有长而优、非长不可的，但大多数不必那么长，确有“水分”可挤。作品写得过长，原因很多，首先是对生活的提炼亦即艺术概括的问题，但艺术手法和语言表达的欠洗炼也是不容忽视的一条。简而淡，繁而冗，往往两病兼具。有的作品内容确实不错，因为写得拖沓，读起来就像是背着一块石板在剧场里看戏，使人感到吃力、头疼。而读大师们的名著呢，却有如顺风行船，轻松畅快。 （ 7）感此，重议文章繁简得失这个老题目，也许并不算得多余。 24. 本文的论点是什么？（ 1 分） _ 25. 阅读第段，具体说说作者是从哪两方面阐述“繁笔用得好”的。（ 2分） _ 26. 作者在第（ 5）段中举顾炎武引刘器之的话，意在阐明什么？（ 2 分） _ 27. 作者在第（ 6）段中阐述了“重议文章繁简得失这个老题目”的原因。请你说说作者是如何阐述的。（ 3 分） _ 第 III 卷（共 60 分） 五 . 作文（ 60 分） 收获，是取得成熟的农作物，也比喻心得和成果等等。谷穗是农民喜悦的收获；蜂蜜是蜜蜂甜美的收获；珍珠是贝壳痛苦的收获；孩子的笑脸是母亲幸福的收获俗话说：“一分耕耘，一分收获。”只要你勤于思考，肯于付出，就会有所收获 。 请以“收获”为题，写一篇文章。 要求： 1. 不限文体（诗歌除外）； 2. 不少于 600 字； 3. 文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。 参考答案 第 I 卷（共 14 分） 一 . 本题共 14 分，每小题 2 分。 1. C 2. D 3. B 4. B 5. D 6. A 7. D 第 II 卷（共 46 分） 二 . 本题共 5 分。 8. 岸芷汀兰 9. 落英缤纷 10. 乱花渐欲迷人眼 11. 感时花溅泪 莲，花之君子者也 三 . 本题共 11 分。 12. C（ 2 分） 13. （ l）参与。（ 1 分）（ 2）赐福，保佑。（ l 分 ） 14. （ 1）衣食这类养生的东西，不敢独自享受。（ 2 分，意思正确即可） （ 2）