九年级语文下册第二单元“戏剧”整体学习课导学案（无答案）鲁教版五四制.doc

第二单元“戏剧”单元阅读概说“舞台小天地，天地大舞台。”戏剧是生活的镜子，是浓缩的人生。欣赏戏剧和影视剧，可以使我们见识人生百态，品尝生活百味。威尼斯商人是莎士比亚喜剧系列中第一个以较多的现实主义手法表现社会阴暗面的优秀作品。作者站在人文主义的立场上，歌颂纯洁的爱情和无私的友谊，批判高利贷者的贪婪与残酷，对遭受种族歧视的犹太人也给予同情。全剧结构完美，情节紧张，波澜起伏，人物形象生动感人，对白机智而风趣，喜剧气氛很浓。特别是本课所选的“庭审”一场，戏剧冲突尖锐，气氛更是扣人心弦，语言更是精妙经典，将话剧的特性和魅力发挥到极致。变脸是我国新时期文学中一部优秀的戏曲作品。课文节选的是其中的第二场。这场戏描写了水上漂发现狗娃是女孩，要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。这场戏，情节起伏跌宕，矛盾冲突尖锐，动人心魄，扣人心弦；人物形象鲜明，注重细节刻画、心理刻画，展示人物的精神状态和感情冲突，给人以强烈的情感震荡和精神冲击；戏曲语言既高度个性化，又高度生活化，唱词真切动人，对白自然流畅；思想上注重破除重男轻女的世俗观念，引发人们对造成剧中人物悲剧命运根源的深层思考。以上这些都体现了作者戏曲创作的深邃的人文思想和深厚的艺术功力。音乐之声是电影史上一部经典音乐故事片。影片生动地塑造了热爱歌唱、活泼欢乐的女主人公玛丽亚的形象，并表现了奥地利人民热爱祖国的民族感情。课文节选的是剧本的开头部分，分两个场景：第一个场景是在萨尔茨堡的野外，写玛丽亚的纵情歌唱，快乐游玩；第二个场景在修道院内，主要写众嬷嬷对玛丽亚的议论。课文运用人物的语言描写和动作、表情描写以及环境描写，并将正面描写与侧面描写相结合，栩栩如生地刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的性格，使玛丽亚这位女主人公的形象宛然在目。剧本集中体现了画面感和音乐故事片特有的音乐特色。陈毅市长是沙叶新的代表作。作者并未罗列陈毅当市长时的全部政绩，而是以上海解放后头两年为历史背景，精心设计了十场戏。本文是第五场。该剧没有统一的中心事件，各场之间在情节上不相连贯，都是独立成章，而以陈毅这一主要人物来穿引各场。本单元有话剧剧本，也有影视剧本。学习时，要注意课文是怎样在戏剧冲突中展现人物性格的，又是如何以个性化的语言塑造人物形象的，还要注意体会影视剧本的画面感。第一课时学习目标1、 了解戏剧（话剧、影视剧）知识2、 朗读文章，初步感知人物形象。3、 整体把握全篇剧情，能够概说故事。重难点重点：目标1，难点：目标3课堂流程学 习 内 容学法指导一目标认定2分钟“舞台小天地，天地大舞台。”戏剧是生活的镜子，是浓缩的人生。欣赏戏剧和影视剧，可以使我们见识人生百态，品尝生活百味。今天，让我们一起走进戏剧单元，领悟戏剧带给我们的人生百态、生活百味。 请同学们齐读学习目标。齐读学习目标。二自主阅读15分钟一、 戏剧知识小讲座戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事情节的一种综合艺术。世界上三种古老戏剧文化，包括希腊的悲剧和喜剧、印度的梵剧及中国的戏曲。戏剧语言包括人物语言和舞台说明。人物语言也叫台词。台词，就是剧中人物所说的话，包括对白、独白、旁白等。独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话；旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。因此，台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要口语化，要适合舞台表演。舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点，服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等，这些说明对刻画人物性格和推动戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕（场）的开端。结尾和对话中间，一般用括号（方括号或圆括号）括起来。二、 自由阅读威尼斯商人变脸1、了解莎士比亚：莎士比亚（英语：William Shakespeare），英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。西方文艺史上最杰出的作家之一，全世界最卓越的文学家之一。他的代表作有四大悲剧：哈姆雷特（英：Hamlet）、奥赛罗（英：Othello）、李尔王（英：King Lear）、麦克白（英：Macbeth）。著名的四大喜剧：仲夏夜之梦、威尼斯商人、第十二夜、皆大欢喜（As you like it）。历史剧：亨利四世、亨利五世、理查三世。2、默读这两篇文章任务1：关注每篇文章的阅读提示威尼斯商人是莎士比亚喜剧系列中第一个以较多的现实主义手法表现社会阴暗面的优秀作品。作者站在人文主义的立场上，歌颂纯洁的爱情和无私的友谊，批判高利贷者的贪婪与残酷，对遭受种族歧视的犹太人也给予同情。全剧结构完美，情节紧张，波澜起伏，人物形象生动感人，对白机智而风趣，喜剧气氛很浓。特别是本课所选的“庭审”一场，戏剧冲突尖锐，气氛更是扣人心弦，语言更是精妙经典，将话剧的特性和魅力发挥到极致。变脸是我国新时期文学中一部优秀的戏曲作品。课文节选的是其中的第二场。这场戏描写了水上漂发现狗娃是女孩，要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。这场戏，情节起伏跌宕，矛盾冲突尖锐，动人心魄，扣人心弦；人物形象鲜明，注重细节刻画、心理刻画，展示人物的精神状态和感情冲突，给人以强烈的情感震荡和精神冲击；戏曲语言既高度个性化，又高度生活化，唱词真切动人，对白自然流畅；思想上注重破除重男轻女的世俗观念，引发人们对造成剧中人物悲剧命运根源的深层思考。以上这些都体现了作者戏曲创作的深邃的人文思想和深厚的艺术功力。任务2：请将你认为重要的词语标画出来。任务3: 勾画你认为精彩的对话1、自读戏剧知识小讲座，标画出你认为重要的知识点。2、自读莎士比亚简介，标画出国籍、称号、代表作。3、自由阅读，养成不懂笔墨不读书的习惯。4、还要关注课内阅读提示，它会带给你惊喜。三展示交流点拨升华23分钟活动一、以小组为单位，将重点词语认真写到展示区域。要求：1、组长可安排书写待提高组员展示。2、组长负责批阅。活动二：概说剧情1、 组内小展示，确定小组观点2、 确定组内展示优秀者进行班级展示要求：1、 能够用一句话来概括。2、 小组内要自评，其他组互评。活动三：分享精彩语言1、 组内小展示：自己标画出的精彩语句。要求：朗读要充满感情，有话剧味道。2、 评选组内最精彩的话剧语言。3、 班级展示要加入自己的点评，要求小组合作。4、 评选班级最精彩的话剧语言。活动四：初步感知人物这两篇文章，你印象最深的是哪个人物？为什么？（请写在下面）1、 重点词语的书写一定要认真，关注准确率。2、 小组长一定要让组员有了自己的思考之后再进行合作探究、交流展示。3、 在班级展示之前，可以在组内排演一下。四达标反馈5分钟请你给你印象最深的那个人物写一封信。一定要使用书信格式第二课时学习目标1、 复习戏剧知识2、 通过课本剧展示来了解戏剧是在矛盾冲突中展现人物性格的方法和以个性化的语言塑造人物形象的技巧。3、 体会影视剧本的画面感。4、 了解中国戏曲。重难点重点：目标2、4，难点：目标2、3课堂流程学 习 内 容学法指导一目标认定2分钟1、 戏剧知识抢答赛。2、 请同学们齐读学习目标。1、 课前复习戏剧知识。2、 以小组为单位出好戏剧知识抢答题2道。二自主阅读20分钟自由阅读一：阅读提示枣儿是一个话剧小品，它是新时期戏剧百花园中一朵盛开的小花。全剧运用象征手法，围绕着“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。全剧的主要艺术特点就是它的象征性，象征是现代戏剧常用的一种艺术表现手法。本剧所具有的丰富深厚的思想内涵，是与象征手法的运用密不可分的。这个话剧小品的思想内容，具有表层意义与深层意义的双重性，以及内涵的多样性。因此，剧本的思想内容可以有不同层次、不同角度的多样化的理解。音乐之声是电影史上一部经典音乐故事片。影片生动地塑造了热爱歌唱、活泼欢乐的女主人公玛丽亚的形象，并表现了奥地利人民热爱祖国的民族感情。课文节选的是剧本的开头部分，分两个场景：第一个场景是在萨尔茨堡的野外，写玛丽亚的纵情歌唱，快乐游玩；第二个场景在修道院内，主要写众嬷嬷对玛丽亚的议论。课文运用人物的语言描写和动作、表情描写以及环境描写，并将正面描写与侧面描写相结合，栩栩如生地刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的性格，使玛丽亚这位女主人公的形象宛然在目。剧本集中体现了画面感和音乐故事片特有的音乐特色。陈毅市长是沙叶新的代表作。作者并未罗列陈毅当市长时的全部政绩，而是以上海解放后头两年为历史背景，精心设计了十场戏。本文是第五场。该剧没有统一的中心事件，各场之间在情节上不相连贯，都是独立成章，而以陈毅这一主要人物来穿引各场。自由阅读二：默读枣儿音乐之声陈毅市长任务一：标画出你认为重要的词语任务二：标画出你最感兴趣的片段任务三：标画出你最感兴趣的文章1、自由阅读，养成不懂笔墨不读书的习惯。2、还要关注课内阅读提示，它会带给你惊喜。注意圈点出对阅读有指导性的语句。3、标画的符号可以自己设计。三展示交流点拨升华18分钟活动一：以小组为单位，将重点词语认真写到展示区域。要求：1、组长可安排书写待提高组员展示。2、组长负责批阅。活动二：课本剧展示1、 组内交流最感兴趣的片段，确定展示内容。2、 商议角色扮演，制作相关道具。3、 也可安排一名主持人或者旁白。4、 要求