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幼儿教师演讲稿范文精选 【篇一：幼儿教师演讲稿】 在这个崇尚英雄的年代里我们将民族英雄、时代精英、先进模范等等作为自己人格形成的学习楷模、行为标杆多少人孜孜求索、寻找着自己的定位；又有多少人寻找那么一种精神指引作为自己人生的选择 说到这里一个慈祥温和白发苍苍的老人形象浮现在我的脑海虽然他已经是89岁高龄但在神州大地的许多城镇和乡村都能看到他为中国教育、卫生、交通、福利等事业忘我奔波、操劳的身影他就是香港田氏化工有限公司董事长、田家炳基金会董事主席被人们称为“百校之父”的田家炳先生 “百校之父”仅仅是一种美誉其实何止是“百校” 不妨请看一组数字：从上个世纪70年代开始共捐助130所中学、80余所大学、40多所小学、9所专业院校、9所幼儿园、1150所乡村学校图书馆、29家医院；仅在家乡大埔就修建了大大小小126座桥梁、每一个镇都捐建了一家医院；捐资总额累计10多亿港元 请问10多亿港元是多少10多亿港元对我们在座很多人来说那可是个天文数字呀！南方日报更是曾报道把自己家产的80%都用于慈善事业的田老先生是全国第一人但是谁又能想到一位赫赫有名的富翁吃的是粗茶淡饭；穿的袜子打着补丁；怀揣一只老旧的手表自称“袋表”；地铁和公交车是他的代步工具更令人难以置信的是他毅然卖掉居住了37年的花园式豪宅把卖房所得5600万元全部用与捐助内地建学校自己却和夫人租住在了一百多平方米的公寓楼里！ 朋友们钱呀这东西谁人不想、个不要而老人家富而不奢自奉俭朴甘于平淡却又薄己厚人乐善好施难道他不可以把钱留给满堂子孙你听田老先生是说的“留财予子孙不如积德于后代”十二个字字字铿锵掷地有声！这不正是先生高尚人格的体现德比钱更重要呀！ 田老先生捐资兴教意在育人他非常重视幼儿教育所以每次回家乡他不顾旅途劳累总要挤出时间亲自来我们幼儿园探访一次细心的他发现我们个别老师执笔不够正确和老师交谈时他语重心长的说“己立立人老师一言一行要带动学生要知道这些孩子是中国的希望所在呀！” 田家炳实验幼儿园的老师们铭记着先生的教诲办园十年来取得了社会各界的一致好评今天这所以田家炳先生命名的幼儿园已经成为了梅州市范围内一流的省一级示范性幼儿园 田老先生近乎传奇的人生经历他所确立和形成的人生观和他所追求的价值观他积极的始终充满朝气的人生态度让人们无法抑制内心的激动了解他的事迹你会发现诸如炽热爱国情怀勤劳节俭精神坚韧不拔信念诚实守信品格实事求是处世艰苦奋斗历程充满爱心奉献等等这些与“社会主义荣辱观”有着异曲同工之妙的中华民族优良美德在他的身体力行、心口如一、言行一致中一一体现出来先生给予祖国人民资助的不止是金钱更是他所传播的高尚精神与人格倘或我们每一个社会主义公民都能像他老人家那样修身治家追求至善至美我们将构建出一个多么和谐的社会呀！我想那茫茫广宇中璀璨的2886号小行星定将永远永远地闪耀着无私的光芒！ 先生关于教育、关于道德、关于人本方面的许多真知灼见让我们广大教育工作者获得一次又一次的启示作为教师受命于国家民族教书育人是我们的天职理当恪守职责 亲爱的同行们少些抱怨我们老师的清贫多想一些我们为改变中国教育现状作了多少努力！让我们都来学习这位优秀老人身上所具有的种种优秀人格我们经常要扪心自问怎样才能成为一名优秀的教育工作者要成为一名优秀的教育工作者先要成为一个优秀的人像田老先生那样具有高尚人格的人！ 【篇二：幼儿教师演讲稿】 我是一名普普通通的幼儿教师工作在平凡的岗位上我没有轰轰烈烈的事迹也没有值得炫耀的成绩在这充满机与挑战的今天我依然努力的工作因为它已融入了我的生活成为我生命中的一部分有人说我们是燃烧的红烛有人说我们是高级保姆无论别人对我们怎样评价我都深知自己肩负的责任有多重大 记得毕业实习那阵子我怀疑自己选择了不喜欢的职业那时在一所中心幼儿园实习为了第二天能上好课带好一天的活动前一天晚上要开夜车准备教具、备教案一直到凌晨两点多眼皮打架了头也痛了还要反复检查教案、教具是否都准备好天天如此当我看到孩子们开心的从我这儿获得知识时当我得到园长和其他老师的充分肯定时我感到一种从未有过的喜悦和自豪渐渐地我和孩子们成了最要好的朋友我们一起学习一起游戏一起度过每一个快乐的时光孩子和我之间已经有了一种特别的默契就连孩子们的爸爸妈妈也常说：“还是老师行说什么都听干什么都把老师的话排在第一说：“老师说的老师说的”从那一刻起我就深深地体会到我在孩子心目中的角色和地位现在我最喜欢孩子们亲切地叫我一声“老师”这简单的两个字构成我所喜欢的神圣而又繁琐的事业幼儿教师这两个字就是爱心就是责任就是奉献 有这样一句名言：“教育没有情感没有爱如同池塘里没有水一样；没有水不能称之为池塘而没有爱也就不能成为教育”我爱在幼儿园的每一天每当我走到孩子们就跟到他们那纯真的感情、活泼的性格、可爱的笑脸深深地感染着我在孩子们的眼里我就是智慧女神经常被孩子们追着问这问那对于孩子们萌发出的许多智慧的火花我都不会让他从我身边溜走我要给他输氧助燃尽量满足孩子们的好奇心当他们的好奇心得到满足时笑的是那样的快慰！这一切使我领悟到了高尔基的一句话：“单单爱孩子母鸡也会这样做但是要善于教育他们这却是一件伟大的公共事业”是啊！老师像妈妈但老师的爱有不完全等同于父母的爱我是像妈妈一样照顾孩子的一日生活但我让孩子懂得自己的事情自己做我是像妈妈一样用温柔的手臂给孩子关爱但我更让孩子学会勇敢和坚强 我用心接纳每一个孩子无论他是健康成长的幼苗还是不幸被虫害咬伤的花草用爱消除和孩子间的隔阂用爱融化孩子心灵上的坚冰当问题幼儿错误一犯再犯时难免情绪会有些波动在座的各位老师我想我们都有一个共同点不管在什么活动中那些听话乖巧的幼儿我们都会不自觉的多爱他们一些通常对那些调皮、捣乱的幼儿采取的措施是批评教育结果是成效不大让人头痛其实他们更需要老师的关爱在幼儿园里每个班里都会有这么几位我们班徐浩航就是一个比较典型的调皮的孩子他矮矮的个儿微翘的嘴角黑黑的眸子透着机灵细看一下他就是个“皮大王”开学头两天表现得很安静知过了几天熟悉环境后就开始发扬他的“优良作风”：上课随意走动和旁边的孩子说话在教室里大声尖叫午睡时趁老师不注意就爬起来或拿走别人的被子问他问题总是笑眯眯的一个字也不说在于小朋友交往时特容易发生冲突每天都会有很多小朋友告他的状说教了多少次也无济于事通过长期对他观察其实他很喜欢和小朋友做游戏每次户外活动都很积极只是他的交往方法不正确才导致不愉快的事情发生甚至没有一个小朋友愿意跟他玩 户外活动时间到了小朋友们都在和自己的好朋友玩球非常开心因为这是我们开学以来第一次玩球只有徐浩航闷闷不乐的在一旁自己拍球并且还拍得又稳又多我连忙跑过去对他说：“你拍得真多！可是小朋友们不跟你玩如果你听老师的话也不再和小朋友打架那你一定能成为最棒的孩子！”只见他瞪大眼睛看着我使劲儿地点了点头接下来的几天里他的“优良作风”收敛了许多我随时注意他的闪光点让小朋友学习在此基础上我给他讲与小朋友玩时遇到问题应办多鼓励他团结小朋友渐渐的他不再和小朋友争抢玩具了不和小朋友打架了还能主动教给其他小朋友拍球小朋友也都喜欢跟他玩儿了其实每个孩子的内心都是纯洁的爱调皮的孩子也不例外也许他们有很多缺点也许他们是一犯再犯这好比人伤风感冒得了可以治好好了还会再得得了还可以再治反复感冒说明人身体抵抗力差一个孩子反复出错只是说明他自制力差他们更需要老师仔细的观察正确的引导在评价中多一点鼓励对他们有耐心、有爱心调皮的孩子也会发出闪亮耀眼的光芒！ 工作至今幼儿园教师给我的印象是刻苦繁忙孜孜不倦地做好每一件事我就像一个演员有时扮演孩子的老师有时扮演孩子的朋友有时扮演孩子的妈妈既教他们怎样吃饭、穿衣又教他们怎样认识世界怎样做人虽然感到压力大时间不够用工作忙任务重但是我没有一点怨言这些天真、活泼、可爱的孩子给我增添了许多快慰和乐趣！使我尝到了启蒙老师高尚的滋味记得爱尔维修曾经说过：“人生下来时都一样仅仅由于环境特别是幼小时期所处的环境不同有的人可能成为天才有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才即使普通的孩子只要教育得当也会成为不平凡人”幼儿阶段是人生发展的奠基阶段幼儿时期所受的教育对孩子今后的道路起着决定性的作用孩子是祖国的希望民族的未来我深刻意识到我所从事的职业掌握着孩子成长的方向从某种意义上说也就相当于掌握着国家和民族未来发展的方向 人们常说教师的事业是叶的事业也是爱的事业有一首歌中唱到：“只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间”朋友们就让我们在教育事业中尽最大力量多献一份爱多发一份热共同为我们欣欣向荣的祖国添一份明媚的春光！添一片绚丽的春色！让爱在教育事业中永远闪光吧！ 【篇三：幼儿教师演讲稿】 我们在各类报道中时常能看到：3岁的孩子能背诵唐诗三百首4岁的孩子算术已达到小学一年级水平5岁的孩子钢琴已达到业余8级水平在一次调查中100多名幼儿80以上双休日都有安排而当问及其快乐与否时其中竟有高达90的幼儿回答“不要画画”、“不要弹琴”、“不学练字” 面对孩子们的身心疲劳我不禁反思：什么样的幼儿教育才是真正高质量的幼儿教育幼儿发展的真正含义究竟新纲要明确指出：“幼儿园教育是我国学校教育和终身教育的基础阶段它要为幼儿一生的发展打好基础”新纲要在重视幼儿的“兴趣”、“情感”、“态度”的同时关注幼儿自身的“体验”、“感受”；强调“合作”、“参与”、“探索”、“自主选择”；提倡教师通过“引发”、“支持”幼儿参与环境的积极互动让幼儿去“主动构建”；“要尽量创造条件让幼儿实际参加科学的探究活动体验发现的乐趣”“肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式分享他们创造的快乐” 从以上的表述我们不难看出：教育完成的最重要的任务就是要激发幼儿的创新意识培养幼儿的探索精神发展幼儿的创造能力 在教育改革的大潮中教师已经不再是幼儿获取知识的唯一来源如果继续充当“知识传递者”不仅没有实际意义更会禁锢幼儿思维限制幼儿对外界强烈的好奇心与求知欲从而妨碍幼儿创造意识的萌发和创造能力的发展因此教师应该从知识的传递者转换为幼儿认识世界、探索世界的引导者和支持者 作为幼儿认识世界的引导者教师是提供舞台、指出方向、关键时刻给予指导的“导师”我根据幼儿的智力类型和学习风格激发幼儿产生好奇心和探索周围世界的欲望并引导幼儿亲自操作与实践如种植花草、饲养小动物、到展览馆参观等或给幼儿提供一些问题动脑筋思考从而保持幼儿求知的兴趣和欲望不断引导他们认识周围的一切促进他们创造意识的萌发作为幼儿探索世界的支持者教师是鼓舞幼儿“士气”、帮助幼儿克服困难并在关键时刻给予援助的“后盾”我积极鼓励并支持幼儿克服重重困难帮助幼儿发现问题探索未知世界发展幼儿的想象力和创造力 在科学探索活动“我是小侦探”中我从幼儿自身特点出发通过设疑调动幼儿当小侦探的兴趣并投放大量“侦察”工具让幼儿主动猜测积极探索启发幼儿从不同角度提出各种不同的看法让每位幼儿都成为活动的主体活动过程中有的幼儿用放大镜观察线索；有的幼儿拿明胶片取指纹进行对比；有的幼儿收索着周围可疑的现象我及时表扬大胆尝试、不怕挫折的幼儿不讥笑看起来似乎荒谬怪诞的观点不强制幼儿只接受一个模式的答案使所有幼儿都能体验到探索的喜悦让具有不同个性特征、不同发展类型的所有幼儿的创造能力都能够自由迸发 我们今天面对的是一个瞬息万变、迅猛发展的信息时代在创造未来的过程中教育起着至关重要的作用作为人类启蒙教育的幼儿教育更应该在充分认识、全面把握信息时代教育具有的新特色的同时把握新时代的机遇迎接新时代的挑战作为人类启蒙教师的幼儿教师我应该在信息时代重新审视自己、定位自己的角色做到学习者、研究者与教育者三位一体承担起自己在适应未来、创造未来中独特的使命促进每位幼儿创造性地、富有个性地发展去激活、去展示生命的灵动与飞扬！ 【篇四：幼儿教师演讲稿】 如果岁月是一条河那么童年就是河之源泉；如果人生是一本书那么童年就是书之最漂亮的扉页它有着梦一般的色彩、诗一般的意境那些天真无邪的花朵正是这童话世界里的主角我们作为21世纪的幼儿教师更应该让孩子们在学习中享受到快乐在快乐成长中学到知识、学会做人 如果孩子是一只快乐的小鸟就应该拥有一方自由的天堂；孩子是一条自由的鱼就应该拥有一片浩渺的水；如果孩子是一朵蓓蕾就应该拥有缕缕春风的吹拂作为一名幼教工作者我们应该用怎样的理念、怎样的方法执教才能给孩子们这一切呢 在世界科学发展史上有一个名字如同一颗明亮的星星永远闪耀着耀眼的光芒他就是发明大王爱迪生而他成功的秘诀就在于他有一个十分民主的母亲她教育子女的观点是：让孩子自由、快乐的成长决不用强制手段去限制孩子的天性这给孩子提供了一个极为有利的生长空间当爱迪生被误认为是“傻瓜”被迫退出学校大门的时候是母亲敞开胸襟亲自教他读书；当他迷上了化学为搞实验想方设法找场地的时候是母亲腾出了家里的地窖给了他一方自由实验的天地从此在母亲的帮助下他一步步登上了科学研究之路他一生发明的东西大约有两千种对人类的文明做出了巨大的贡献而这些举世瞩目的伟大成就的取得无疑得益于他幼时成长在一个自由民主的氛围中 可见为孩子创设一个轻松、民主、自由的环境对他们的成长是多么重要啊！兴趣和快乐是儿童学习、探究的原动力因此我们有责任给孩子一个自由的空间让他们寻找快乐、创造快乐、享受快乐！新纲要中所倡导的一种教育观念就是寻找、挖掘孩子的兴趣和快乐这也是我在实践活动中所秉承的一种教育思路 记得在一次观察活动中我让孩子们穿上雨靴、雨衣打上雨伞在大自然中感受雨孩子们兴奋的在操场中玩耍有的漫步、有的飞跑、有的在积水处踏得“啪啪啪”响这时我引导孩子们寻找和发现雨点落在不同地方所发出的不同声音孩子们带着问题在玩耍中仔细寻找发现雨点落在雨伞上会发出“滴滴塔塔”的声音落在大型玩具上有“笃笃”的声音后来我参与到孩子们感