（服装设计与工程专业论文）0～3岁婴幼儿体型与服装结构的关系[服装设计与工程专业优秀论文].pdf

r e l a t l 0 nb e t 、v e e ni n f a n t s b o d y0 f0 - 3 y e a r sa n da p r 啦lc o n s t r u c t l 0 n a b s t r a c t i ti sat e c h n i c a l i t y q u e s t i o nt h a t t h es t a n d a r d t a b l e s o fb o d y m e a s u r e m e n t sf o rc h i l d r e na n dt h ea p p a r e lc o n s t r u c t i o na r ei r r a t i o n a l ， w h i c hi sr e s t r i c t i n gt h ed e v e l o p m e n to fn a t i o n a lc h i l d r e n sw e a ri n d u s t r y t h i sa r t i c l ed e a l sw i t ht h er e l a t i o nb e t w e e ni n f a n t s b o d yo f0 - 3y e a r sa n d a p p a r e lc o n s t r u c t i o nb a s i n go nb o d ym e a s u r e m e n t sa n dp a t t e r n b a s e do n t h eb a b y sa c t u a lm e a s u r e m e n td a t aa n dt h e r e s u l to fm a t h e m a t i c a l s t a t i s t i c s ，am a s t e rp a t t e r ni sw o r k e do u ta n dp r o v e di no r d e rt ob ea p p l i e d t oa c t u a lm a n u f a c t u r e t h i sa r t i c l ea l s od e t a i l st h em e t h o d so fa d j u s t m e n t a n da p p l i c a t i o n so f m a s t e rp a t t e r n k e yw o r d s ：i n f a n t sw e a r ，b o d ym e a s u r e m e n t s ，b o d yc h a r a c t e r i s t i c ， m a r s t e rp a t t e r n 独创性声明 y8 5 9 3 7 6 本人声明所呈交的学位论文是术人在导师指导下进行的研究工作及取得的研 究成贝。摒我所9 = i | ，除了文中特别加蚍断往和致【f | j 的地方外，论文”i 7 不包含其他 人已经发表或撰写过的研究成果，也不乜含为铁 ! 生型堕塞兰! 塞一或卧h 教 育机 ：句的学位或i 正书而使用过的材荆。与我一同 ：作的同志列术研究所做的任何 贡献均己在论文中作丁明确a 说明并表示谢意a 学位论文作者签名：拟l 已 签享日期：油z 年3 月7 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全丁解北京服装学院有关保留；使用学位论文的规定- 有权保留并向囡家有关部门或机构送交沦文的复印件和磁盘，允许沦文被查阅和 借阅。本人授权北京服装学院可以将学 ：立论文的全部或部分内容编入有关数据 库进行检索，可阻采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学1 立沦文。 ( 保密的学应论文在埘密后适用本授 叉书) 学立论文f 4 - 者签名 赵钗屯 芗拷 引雅名：呜穆 签字 一1 j 9 1 ：) 胛6 年弓月7 日 签亨f ij gj ：扫彳年3 月 r 学战沦义f i ：占毕_ i i 后士阳：f i ：1 1 能：寻痢媒季r b 通i i tji kj r l ：瓣幸朔 峨扣 - 锚予地譬 1 u i 舌：6 驰】于护1 分j l l l i 编：wo ，3 北京服装学院硕 学位论文 绪论 所谓童装，是指儿童时期各种年龄的孩子穿着的所有服装。儿童与成人不同，无论在 精神方面，还是在体力方面，都在不断地发育成长。所以，在各个阶段，生活、体型、智 能等都在变化，而且具有各自不同的体型。但由于儿童在成长过程中，每个人的差别很大， 所以为了更好地理解儿童的特点，并满足适合其成长过程的各种条件，对儿章服装全面掌 握，进行合理的设计、裁剪和缝制，是很重要的。 o 3 岁是人生长发育的第一个高峰期，无论从外形、体重到智力、生理机能均发生巨 大变化。由于婴儿这个生长发育特殊的小个体对服装的设计与功能的特殊要求，婴幼儿服 装成为服装市场中极为重要的一类产品。 因此，o 3 岁的婴幼儿服装应作为一门细致的学科去研究：一方面，在生理上这“一时 期的婴幼儿生长发育较快，但又最脆弱，服装应给予他们更多的保护；另一方面，婴幼儿 的心理成长速度也很快，他们正用心灵感受周围的一切，服装应给予他们良好的引导和启 迪，并辅助父母们更成功地抚育孩子。 在国外，对儿童的生理健康极为重视，在美国、英国、只本等发达国家都有专门的儿 童服装研究机构，分别是医疗机构、研究机构和生产企业联合运作的单位，其研究基于对 儿童体型的系统计测，在此基础上分析、归纳形成科学、实用的儿童服装号型系列尺寸， 同时对不同生长发育阶段的特点进行深入的研究，供服装企业生产所用。而在我国对儿童， 尤其是0 - - 3 岁婴幼儿的生理特征以及服装的服用性能研究水平很低，基本上处于空白状 态。 我国每年有1 5 0 0 万新生儿出生，在国内服装市场上，o 一3 岁婴幼儿服装占有相当的份 额，且价格不菲。但综观各个厂家的产品，尤其是北方地区品牌产品，多在款式上做文章， 而其尺寸规格有着较大的差异，有的产品由于尺寸不合理而造成穿着不适。通过与北京地 区童装企业的合作及调研了解到，除了没有科学、系统的儿童号型尺寸表可参照外，更主 要的原因是企业制定童装规格尺寸、进行样板设计以及生产加工时，没有充分考虑不同生 长阶段儿童的身体和运动特征及穿着方式。婴幼儿服装不是成人服装的缩小版，也不能单 纯为考虑延长穿着时间而过分加大尺寸，婴幼儿服装在设定规格尺寸时应充分考虑不同月 龄、年龄段婴幼儿行、走、坐、卧的特点以及内衣与外衣、上装与下装、一件服装不同部 北京般装学院硕l 学位论文 位的尺寸比例关系。蹲下来，我们看到了什么? 米老鼠的创始人迪斯尼先生，总是在自己 的迪斯尼乐园里蹲下身子四处看看，模拟孩子的身高和视角，按照小孩子的喜好设计更多 适合他们的游乐设施，为全世界的孩子带柬了更多的欢乐与笑声。服装的设计和游乐园的 设计具有共同点，那就是需要了解儿童。也就是说儿童服装的设计需要首先了解儿童的生 理特征、爱好等等。这也证实了研究儿童人体数据和纸样研究的重要性。 因此，基于我国可观的儿童服装市场，为了提升本地儿童服装品牌的质量和市场竞争 能力，在一定数量样本的计测数据基础上，系统分析各生长发育期婴幼儿的体型变化特征、 运动及穿着方式、特点，有针对性地对不同月龄、年龄段婴幼儿服装结构及功能性进行研 究，其目的是为了总结出较为系统、实用、且具指导和借鉴意义的婴幼儿样板设计原理与 方法以及相关参考数据信息。 1 童装产品现状分析 根据第五次人口普查资料显示，我国拥有1 2 岁以下的儿童近3 亿，约占全国人口总数 的1 4 ，占世界儿童总人口数的1 5 。我国每年还有1 0 0 0 多万新生儿出生。如此庞大的消费 群体，意味着一个巨大的市场潜力。近几年，我国童装业发展迅速，童装的年销量呈现节 节卜升势头。据报道，我国城镇居民对各式童装的消费量年增长率为2 6 5 ，年童装消费 需求量在8 亿件左右。今后几年，每年仍将以8 左右的速度递增。可以说，童装是一个黄 余产业，有着庞大的发展前景及利润空间。 1 1 童装市场的主要现象 据有关资料显示我国童装企业缺乏竞争力。目前，国外品牌章装占国内市场的5 0 ， 国内厂家占有的s o o o 市场份额中，其中只有3 0 拥有品牌，7 0 的童装处于无品牌竞争状 态。 步入北京市的各大商场超市，童装洋品牌比比皆是。在一些童装品牌专柜，米奇妙、 巴布豆、丽婴房等洋品牌占据着显眼位置。童装市场尤其是高端市场，基本是洋品牌的天 北京服装学院硕：l 学位论文 i - ，可以说洋品牌占据半壁江山。虽然近些年，国产章装品牌有上升势头，其中不少困内 的著名企业纷纷涉足童装生产，向洋品牌地位发出挑战。但目前国内有规模并且具有一定 影响的品牌章装专业生产企业不多，所竞争的市场领域大多集中在中小城市，与洋品牌的 竞争还显得力量不足。 1 2 童装产品的主要问题 那么，洋品牌的竞争力在哪里? 又是什么原因制约了国产童装的发展呢? 近几年，有 关这方面的调查和报道不少，总结起来，反映最多的有这样几个方面。 ( 1 ) 视觉与感官方面 主要包括产品款式设计、色彩搭配、质地手感，以及营销手段、品牌形象( 如店堂布 置风格) 等，其根本目的是刺激和诱发家长和儿童的购买欲。多年来，审美和时尚意识上 的差距被认为是国产服装产品的最大问题。 ( 2 ) 内在质量方面 目前我国童装产品的内在质量问题主要集中于面料的理化性能，如纺织品在染色整理 过程中所使用的部分染料、整理加工剂中含有的甲醛、重金属等，婴幼儿服装加工过程中 有可能存在有害物质，例如合金钮扣、拉链等，整理剂类中如荧光增白剂、柔软剂可导致 皮肤过敏的成分，另外婴幼儿服装耐唾液及汗液色牢度问题，相对服装其他色牢度问题更 为重要，因为婴幼儿可通过唾液和汗液吸收染料而影响健康。 ( 3 ) 号型、规格方面 我国在童装人体数据尺寸和号型研究方面与国外相比较滞后，反映在童装产品中存在 服装号码与相同年龄的个体身材差异大，规格不全，尺码断档，套装的上下装尺寸搭配不 合理等等问题。 ( 4 ) 结构及工艺设计方面 我国童装市场上很多无品牌产品，甚至品牌产品，存在技术含量低、结构和工艺设计 不合理的情况，这些产品的生产者没有从穿着者的角度出发，没有充分考虑儿童的身心特 点，使穿着者产生不舒适感、限制运动，甚至对身体发育产生不良影响。 其实近几年，很多童装生产企业甚至消费者对于前两个问题都有了一定的认识，也有 了很大的改善，随着与国外的贸易和交流的增多，国人对设计、流行、经营策略等方面的 意识正逐步跟上了国际的脚步，而国家和行业为了提高和控制童装产品的内在质量水平， 北京服装学院硕：卜学位论文 相继制定了新的标准，并要求严格执行。而对于后两个问题，仍未受到重视，这是急需解 决的技术性问题。 2 婴幼儿生长发育特征与穿着方式 自由、舒适、安全的穿用状态与服装造型结构设计有直接的关系。要实现穿用的卫生 安全， 必须准确理解婴幼儿的生活方式和实际需求，必须研究孩子们的成长变化规律， 必须了解不同阶段孩子的体型特征及身体各部分比例。 2 1婴幼儿总体发育特征与穿着方式 儿童与成人的本质区别在于，儿童是处于一个不断生长发育的过程之中。不论从体 型还是从机能等方面来讲都不是大人的缩小，而是随着各部位的生长发育，体型也在不 断地发生着变化，并逐渐地接近成人。从现代医学的观点来说，孩子的童年可分成三期， 即：婴儿期、幼儿期和学童期。其中每个不同时期的儿童在躯干、手脚及头部的比例上都 有着明显的差异。 婴儿期( o 1 岁) ：这个时期是婴儿成长发育最显著的时期。出生时体重约为3 公斤左 右，而四个月后则增加两倍( 约6 公斤) 。十二个月后则增加三倍，达9 公斤。体高方面， 新生儿身长约为5 0 c m ，十二个月后则增长1 5 倍，达7 5 c m 左右。体型特征最突出的是头部 尺寸较大，颈部短，下肢占总的身长比例较短，头身比例为1 ：4 ，身体前突后凹， 胸、腰、臀围度差异不大。婴幼儿生理调节能力没有健全，行为活动能力不能白助，但 运动机能发育也很快，三、四个月肘，手脚爱活动，十二个月后可以扶着东西走。 幼儿期( 1 3 岁) ：儿童会走、会说话就是这个时期。此时，幼儿的运动机能发育很明 显，运动变得灵活了。体高、体重、胸围都有所增加，而且由于步行运动，下半身发育更 明显。整体的身头比例约为1 ：5 。 北京月装学院硕j 。学位论文 0 3 岁婴幼儿各个生长阶段生长发育、运动及穿着方式的具体特征见表l 。 表10 3 岁婴幼儿生长发育、运动及穿着方式特征 生长阶段发育特征 运动和穿着方式 o 3 个月的宝宝体温调o 3 个月的婴儿几乎是在床卜度过， 0 3 个月 节功能不完善，皮肤娇嫩，抵身体柔软，颈部较短，明股常呈屈曲状态， 抗力差，出汗多，皮脂腺分泌大幅度活动较少，2 个月以上的宝宝腿脚 多，如果宝宝装设计不科学，活动增加，可开始穿分腿式内衣、棉长裤 有害物质易通过娇嫩的皮肤等，更方便蹬腿。 侵袭宝宝，增加感染的机会。衣物的穿着完全由大人完成。 4 个月以后的宝宝可自 宝宝身体长了，运动量也明显增多。 行在床上活动了，宝宝5 个月会打着挺地翻身，小手喜欢拽东两，衣服 4 6 个月 时，已经能动手往嘴罩喂东上不宜有大纽扣、拉链、扣环、别针之类 西。4 6 个月的婴儿较前三的东西，带子不要过长，防止勒伤宝宝。 个月的手脚活动范围增大，身宝宝穿衣时不会配合，不宜穿套头 体也逐渐硬朗，运动量也明显衫。适合穿连体肥大的“爬行服”和开襟 增多。于是设计服装时，要更的暗扣衫，以方便活动。 多考虑安全性。 7 9 个月的宝宝正是己衣服款式应当以舒适、宽松为宜，样 会爬行，并开始学习走路的时式简单，适合宝宝爬行与练习走路。略有 期，外出的机会增多，内衣与松紧裤腰或宽松结构的背带裤不会影响 7 9 个月 外衣的设计应考虑不会妨碍宝宝的肺活量及胸廓和肺脏的生氐发育， 婴儿活动、适合行走的服装，裤腰不宜过长，臀部裤片裁剪要简单、宽 款式应简洁，无需过多的装松，背带要略宽。内衣的设计依旧不宣有 饰。纽扣、拉链及其他饰物，以防弄伤皮肤。 1 0 1 2 个月的宝宝活 长大了可走动的宝宝可以穿用上下 泼、好动，己经能爬、会走了，分体有按扣的内衣。领口设计成前面开口 1 0 1 2 个月 宝宝的活动范围也日渐扩大，向下或宽圆领的最好，因为宝宝不喜欢被 成长速度更快了，他们对周围 衣物遮着脸部。宝宝长大了衣服不合适， 世界充满了好奇，所以，安全 往往是因为头不能穿过领口，如果设计松 北京服装学院硕1 学位论文 保护功能是设计的必须。为宝 紧扣领的衣服，仅需要解丌纽扣宝宝的头 宝选做衣服既要考虑其身材便可穿过。背带裤和连衣裙是学步的理想 特点，又要注意此时宝宝年龄 服装款式。婴儿罩衫和连衣裤仍适于本年 的需求。龄段穿着。 乳婴期的儿童进入行走 开始有意识配合大人穿衣物，直至3 自如的阶段，身体和心理发育岁左右开始学会独立穿简单的衣物，所以 1 3 岁 都更卜一层，呆在床上的时间服装款式结构上应注意考虑便于穿脱，以 大大减少，外出活动的时间增及一定的运动、外出考虑，因为这个时期 多，四股灵活，并有了一定的的孩子运动量增加很大。 心理意识。是宝宝早期教育和1 岁半左右开始，宝宝开始有性别意 各方面培养的开始。识，即使款式、结构相同的服装，也应在 花色上有性别区分。 2 2 婴幼儿体型、体态与服装结构 对于成人的体型、体态特征研究较深入，而对于婴幼j l n - t 一分欠缺，因此，了解婴幼 儿的体型、体态特征，对进行婴幼儿服装结构设计有极大帮助。 2 2 1 人体的比例 人体的比例在体型表达、款式设计、结构纸样制作时是必要的，找出符合服装中各部 位的比例，明确形态系列中人体比例和服装比率之间的关系，对准确把握服装结构十分重 要。 图1 为男女不同年龄的人体比例的比较图。除了能看到婴幼儿上下半身的成长变化率 ( 用5 0 线为中心来观察) 之外，还可以看到全身长的头部所占的比率，可清楚地看到， 小孩并不是大人简单的缩小。 与成人标准的头身示数( 7 头身) 相比，婴幼儿身体比例有很大差异。除了由新生儿 的4 头身到3 岁时接近5 头身的变化，从各部位的比例上可以看到，成人上下身比例约为 l ：l ，而婴幼儿上身约占身体总长的6 0 ，四肢比例短小，在设计服装长度尺寸时，这些 应作为参考的因素。三围差异小，腰位不明显，在婴儿期，臀围明显小于胸围和腰腹围， 北京服装学院硕士学位论文 到1 岁半2 岁左右，臀围与腰围相接近，进而产生腰臀差。 篙蓠 专瘫亳牵南蒺 妻 隅矿嵩膊 ； ( 1 ) 男童与成人头身比例图 图2 图l 莲 箨耩鬻簇 l l l 王_ 上 ( 2 ) 女童与成人头身比例图 2 2 2 体态 婴幼儿身体糇体呈反身体特征( 图2 ) ，胸腹部突出，臀部 朝后方翘起，背部扁平，后腰部和下腹部向里吸进。由于腰线到 裆底的距离在躯干部占比例较大，设计裤装时，腰注意立裆的尺 寸。同时，由于下腹部和臀部后倾的特点，相应考虑前后裆长的 和裆宽的相对关系和尺寸调整。 2 2 3 上肢形态 上肢带( 肩部) 和上肢的形态与运动是设计袖子结构的基础，就肌体本身的构造来说， 婴幼儿的上肢与成人基本相同，而在运动的形式上，由于发育程度的限制，与成人有所不 同。婴幼儿，尤其月龄越小时，手臂的运动通常仅限于前伸和上举，而极少有轴向的转动， 而且，婴幼儿在卧姿、睡眠状态下，手臂多呈上举状，见图3 ( 2 ) 。因此，婴幼儿上装袖子 部分应更多考虑腋下部分的松量，以保证其运动机能性。 2 2 4 下肢形态 我们经常看到，婴幼儿双腿极少像成人一样呈自然并拢状态，运动时腿部弯曲，双膝 北京服装学院硕j 二学位论文 外翻，能独自站立、行走时，为了保持身体平衡，双脚总旱分开状( 图3 ) 。这是由于下肢 形态造成的。 ( 1 )( 2 )( 3 )( 4 ) 图3 下半身，即下肢带( 腰腹部) 、下肢是支撑人体站立时的重要部位，具有联系上半身 的运动机能。人体在生长发育过程中，股骨和小腿骨以膝关节为中心，呈现不同的倾斜状 况，而这种状况与裤子的外表形态有直接的关系。图4 表示了随着人体的发育，膝部变化 的情况。用虚线连接股骨头中心点和足腕处胫骨下关节面的中心点，就可清楚地看到，新 生儿的膝部远离此线呈外曲状态。到成人，膝部内曲，小腿的胫骨与虚线呈一直线。股骨 是以膝头为支点，以股关节的股骨头中点到转予窝的距离( 股骨颈长) 向外倾斜。这两者之 间小小的角度( 6 。) ，从物理、机械角度来看，是容易取得直立姿势的平衡的，也能够 承受体重和起缓冲作用，并能保证行走的稳定性。在裤子的造形上，对于成人可由裤脚的 大小加以覆盖，而对于婴幼儿脚的弯曲( f r o gl e gp o s t u r e ) 必须作相应的考虑。 d 虾 d o 图 日 北京服装学院颁 一学位论文 3 1人体计测 3o 3 岁婴幼儿体型数据的分析 为了做出合体的、容易穿着的衣服，需要有准确的尺寸。量取尺寸的要领与成人服装 基本相同。孩子是好动的，所以要考虑孩子的发育状况，根据体型的特征，迅速量取尺寸。 另外，儿童的身体，胸围、腰围、臀围等主要位置不明显，所以要尽量找出f 确的位嚣。 从侧面看，肘部位置大致在腰围线位置。 3 ，1 1 样本概况 为了能够从整体上把握o 3 岁婴幼儿的体型概貌，根据既定的测量方案，在北京地区 的医院、保育院、幼儿园中进行了抽样测量，样本数约2 0 0 个( 其中多数籍贯为北京及北 方地区，少数籍贯为南方，考虑到日益加强的人口流动和地域融合的趋势，而未作自然区 域的划分或样本剔除) ，每个样本测量部位1 8 2 5 个。根据测量的体型数据，将婴幼儿按 照年龄) 1 龄、身高、体重、家庭状况等不同项目进行归类分析，从中得到了有参考价值 的数据和结论。 3 1 2 计测部位及方法 婴幼儿身体计测部位及方法如图5 所示。 身高从头顶到脚底的垂直距离。按照世界卫生组织推荐的儿童体藿和身高评价标准 以及医疗保健部门的常规做法，不足3 岁的儿童测量卧位身高，但考虑计测条件和环境， 实测时2 岁以上幼儿多为立位测量。 颈椎点高( 总长)从后颈中第七颈椎点沿身体垂直量至脚底的距离。 背长从颈根后中心位置到腰围线作为后背长。如肩甲骨高时，则稍留一些松份。 腰围高从腰围线到脚底的垂直距离。 胸围在胸部最丰满位置，沿水平方向围量一周，测量时注意垫放四个手指在软尺下 ( 约加放2 c m 松量) 。2 3 岁幼儿，常见腰围比胸围大的情况，则取胸围与腰围相同尺寸。 腰围通常在腰部最细位置沿水平方向围量一周，另加挚放两个手指在软尺下( 约加 北京服装学院硕上学位论文 放1 c m 松量) 。出于婴幼儿腰腹差别不明显，且有腹围大于腰围的情况，所以也可在幼儿 肚脐位置沿水平方向围量一周。 臀围在臀部臀凸点高度位置，水平围量一周，或是腰围线向下约1 2 背长的位置围 量一周，注意垫放四个手指在软尺下。 头围通过眉间点与后头点绕头围量一周的尺寸。 颈根围从锁骨内侧，经过颈椎点，绕颈根部松弛地测量一周的尺寸。 总肩宽通过后颈中心点测量左、右肩端点之间的长度。肩宽通常等于背宽, ) j h 3 c m 左 右。 小肩宽从颈侧点沿肩斜到肩端点的距离。 手臂长从肩点沿上臂通过肘点量至手腕的长度。 裆长( 兜长) 从腰围线前中心点沿身体，通过裆底量至腰围后中心点的长度。 前裆长从腰围线前中心点沿身体量至耻骨联接处的长度。 臂根围自腋下经过肩端点测量手臂根部一周。 上臂围肩点和肘点之间，腋窝稍向下处上臂的最大围，测量时手臂应弯曲。 手腕围沿手腕关节位置松弛地测量一周。 手掌围手掌摊平，五指并拢，手掌最宽处围量一周。 大腿根围大腿最胖位置围量一周。 脚腕围脚腕处过踝骨松弛地水平围量一一周。 脚长从脚后跟到最长的脚趾端点的直线距离。 北京服装学院颀1 + 学位论文 l 惜i 嗣 臂根闱 前裆k 图5 计测部位及方法 3 2 人体计测数据的分析与整理 谌粥赶 钴翼：书 3 2 1 测量数据的初步分析 人体计测数据来源于北京及其周边地区，测量是随机进行的，由于多方面因素影响， 测量中会存在人为误差，加上测量数据时，每一个样本的测量部位不是很全面，由此，对 数据的统计带来一定的困难和不准确性。 为了对所采集的人体数据进行更准确的分析统计，这里先利用简单的散点图对人体计 北京服装学院硕士学位论文 测数据进行初步的分析。 其中，多个数据呈现明显的阶段性变化特征，如身高、胸围、颈围、臂长、大腿根围 等，均为o 1 岁阶段生长迅速，1 3 岁则变化相对平缓，而有的部位生长变化均匀，从而 构成体型上的生长变化。 1 身高与颈椎点高( 总长) 在原始数据中，身高的数据较少，这是由于婴幼儿身高测量方法的特殊性( 通常医疗 保健部门采用专门的卧位身高测量装置量取身高) 所限，但现有数据也表现出一定的规律。 从图6 ( 1 ) 年龄与身高的关系图中可以看出：月龄越小，散点越靠近趋势线，而到 2 岁以上接近3 岁时，样本点逐渐呈分散趋势，说明在新生儿阶段，个体差异不大，随着生 长发育，生活环境、饮食、籍贯等因素的影响，个体差异逐渐明显；趋势线走势在0 l 岁左右斜度较大，而1 岁以后趋于平缓，说明婴儿期是身高变化的高峰期，生长速度较快。 从图6 ( 2 ) 年龄与颈椎点高( 总长) 的关系图中的样本点较图6 一( 1 ) 略显分散， 但趋势基本清晰，整体呈正态分布，趋势线只是在2 岁半以后稍平缓，说明婴幼儿期颈椎 点高的变化较平稳。综合两图，在婴幼儿总体高度变化中，头长( 身高减颈椎点高) 的变 化速率小于总长的变化速率，但也呈现阶段性变化，即0 1 岁生长较快，1 岁后逐渐减缓。 ( 1 )年龄与身高 图6 ( 2 ) 年龄与颈椎点高 2 背长与腰围高 图7 为年龄与背长关系图，变化趋势平稳，没有明显的阶段性变化特征。 在最长测量时，也测量了一部分腰围高的数掘，但发现测量结果差异较大，与测量方 法中腰围高等于颈椎点高减背长的结果不相符，这主要是由于婴幼儿不能完全按照测量要 求进行测量而造成的人为误差所致。因此，在后续的测量中不再测量该项目，而由实测的 颈椎点高与背长的数据相减得到。 1 2 北京服装学院硕上学位论文 图7 年龄与背长 3 裆长 查阅相关资料，国外在进行儿童人体计测时，有关裆部长度方向的尺寸通常选取立裆 数据，而测量方法为坐姿测量， 结合躯干部位胴纵围( 图8 ) 尺 寸，从而进行下装及连身装长度 方向尺寸设计。但婴幼儿进行坐 姿测量困难较大，因此在实测时 确定选取裆长、前裆长及后裆长 ( 有的样本后裆长采用裆长与 前裆长之差得到) 。 诵赫滔镧黔留 图8 胴纵围的测量方法 图9 为年龄与前裆长的关系图，图9 ( 1 ) 不分性别，样本点较分散，其中存在测量误 差的因素，也由可能是由于个体差异和性别差异，所以将前裆长进行性别筛选，分别作出 散点分布图( 图9 ( 2 ) 、图9 ( 3 ) ) ， 图中依然存在样本点分散的情况，但 从两图的趋势线可以看出男、女童发 育忙的不同，男童趋势线斜度较女章 大，由于裆长尺寸男女没有明显区 别，所以后裆长呈现与前裆长相反的 发育变化特征，随之年龄的不断增长 直至成人，则体现出体型特征上的性 ( 1 )年龄与前裆长( 男、女) 别差异。 一一些皇些茎堂堕堡主兰竺丝兰 ( 2 ) 年龄与前裆长( 男) 图9 ( 3 ) 年龄与前裆长( 女) 3 2 2 数据统计的依据国家号型标准 要对人体计测的数据进行统计、归纳，要遵循一定的方法和体系，为了使统计的结果 适用于我国的蕈装生产，统计方法主要以国家号型标准的内容、体系为依据。 现行的服装号型标准g b t 1 3 3 5 - - 1 9 9 7 是建立在g b t 1 3 3 5 - - 1 9 9 1 的基础上的，仅对其 局部进行了修正，并未进行大篇幅的改动。在儿童号型方面，增加了婴幼儿号型( 身高5 2 8 0 c m ，年龄从出生至1 岁到1 岁半左右) 部分，其它号型未作改动，所采用的原始控制部位 数据也未改变。 儿章服装号型把身高划分成三段编制，组成系列。第一段是身高在5 2 c m s o c m 之间的 婴儿( 不分男女) ，身高以7 c m 分档，胸围以4 c m 分档，腰围以3 c m 分档。上装组成7 4 系列， 下装组成7 3 系列。第二段是身高在8 0 c m 1 3 0 c m 之间的儿童( 小蕈，不分男女) ，身高 以l o c m 分档，胸围以4 c m 分档，腰围以3 c m 分档。一i 二装组成1 0 4 系列，下装组成1 0 3 系列。 第三段是身高在1 3 5 c m 1 6 0 c m 的男童和身高在1 3 5 c m 1 5 5 c m 的女童，身高以5 c m 分档，胸 围以4 c m 分档，腰围以3 c m 分档。上装组成5 4 系列，下装组成5 3 系列。儿章号型系列分 档范围和分档间距见表2 。 表2 儿童号型系列分档范围和分档间距 c ：i i i 号( 分档间距) 大蕈 型( 分档间距)婴儿小童 男女 5 2 8 0 ( 7 )8 0 1 3 0 ( 1 0 )1 3 5 1 6 0 ( 5 )1 3 5 1 5 5 ( 5 ) 北京服装学院顺 。学位论史 胸围4 0 4 8 ( 4 )4 8 6 4 ( 4 ) 6 0 8 0 ( 4 )5 6 7 6 ( 4 ) 腰围4 l 4 7 ( 3 )4 7 5 9 ( 3 )5 4 6 9 ( 3 ) 4 9 6 4 ( 3 ) 在现行儿煮服装号型标准中，给出了身高8 0 c m 以上主要控制部位数值，包括身高、坐 姿颈椎点高、全臂长、腰围高、净胸围、净颈围、总肩宽、净腰围、净臀围等9 个控制部 位，与成人号型标准相比仅缺少颈椎点高。 据有关专家介绍，我国号型标准数据基本基于上世纪八十年代人体测量的数据，其中 儿章样本数量较少，而2 6 岁小童的样本数量仅几百个，新增加的身高5 2 8 0 c m 部分是 以医疗保健部门的数据资料参考国外的号型标准推算出来的，因此，我国的儿章号型标准 存在一定缺陷，其缺乏实践指导作用和实际应用价值的问题也越来越突出。 3 2 3 测量数据的统计结果 鉴于前面数据初步分析过程中表现出的生长发育的阶段性特征，在数据统计时，将样 本分为0 l 岁和l 3 岁两组，分别进行数据分析。从婴幼儿的生长发育以及运动方式的特 点来看，1 岁是一个分界点，1 岁以内婴儿从卧姿到坐姿、爬行、进而发展为依靠物体站立、 行走，1 岁之后逐渐独立站立、行走，这与医学中对儿童生长分期方法以及国家号型标准 的分段方法是一致的。在0 1 岁的样本中，由于个体生长差异较大，所以将样本以月龄为 标准分段归类，即分为0 4 个月( 卧姿为主) 、5 8 个月( 坐姿为主) 、9 1 2 个月( 直 立为主) 三段；1 岁以上样本以身高为标准归类。对每一个分段中的样本计算均值和标准 差，以均值点作为观测值建立回归方程，从而确定各控制部位的分档数值。 3 2 3 1 号型系列 从人体测量数据和服装消费的实际考察，人体身高( 号) 与颈椎点高、坐姿颈椎点高、 腰围高和全臂长等人体纵向长度密切相关，它们随身高的增长而增长，号的含义关联着身 高所统辖的属于长度方面的各项数值，使这些数值成为不可分割的整体。人体的净胸围或 净腰围( 型) ，与臀围、颈围以及总肩宽相关联，它们同样是一组不可分割的整体。 利用非参数核密度估计的方法确定的号型搭配网格系列参见附录。 很明显，统计结果及档差数值与国家号型标准有差别：0 l 岁上装和下装的统计 结果均遵循5 2 系列变化，1 3 岁上装和下装的统计结果均遵循6 2 系列变化，长度和围 度的档差均小于国家标准中的分档数值，这是因为国家标准考虑工业生产的特点和要求， 北京服裂学院碗士学位论文 减少号型数量，同时增大覆盖率而对统计结果作出归纳调整的结果，但较大的号型跨度势 必会制板和推板时的误差以及产品适体性等问题，本课题的研究旨在较全面地了解和掌握 婴幼儿的生长发育特点，因此后续的服装结构与纸样研究可在数据实际的统计结果卜进 行；围度档差与国家标准中的分档数值相差较大，在一定程度上体现了现在婴幼儿生 长发育规律的变化；国家号型标准中，上装和下装的分档数不同，而统计结果显示0 3 岁婴幼儿胸、腰的变化量基本相等，这主要由婴幼儿体型特点决定，随着儿摩的生 乏发 育，胸腰产生并成上升趋势，逐步过渡到与成人相接。 另外，o 1 岁和1 3 岁的统计结果中，数据有交叉现象，即l 3 岁的部分统计结果数 值小于0 l 岁的数值，如0 1 岁的平均胸围为4 0 5 0 c m ，而1 3 岁的平均胸围为4 6 6 4 c m ， 这与婴幼儿生长发育特点、个体差异以及测量的方式、数量等有关。 3 2 3 2 中间标准体、控制部位以及分档数值的确定 制作服装仅有身高、胸围、腰围尺寸数据是不够的，必须有不可缺少的若干控制部位 的尺寸才能完成服装的打版、裁剪和制作，这些部位称为控制部位。对控制部位的选择和 分档数值的确定，是一个十分重要和复杂的问题。 在现行儿童服装号型标准中，身高8 0 c m 以上主要控制部位基本与成人号型标准相同， 仅减少了颈椎点高，这明显存在一定缺陷。婴幼儿生长发育、运动、穿着方式与成年人不 同，在进行服装结构和样板设计时，所用的尺寸与成人的不尽相同，因此，应选用更符合 婴幼儿体型及结构设计特征的控制部位尺寸。 号型系列中的两个基本部位( 身高胸围或身高腰围) 已经确定，其它控制部位的数 值则通过它们与身高、胸围或腰围的内在关系通过公式换算得到，即由浚号型两个基本部 位的数值按二元回归方程算出。调整后即为跳档系数。 中间标准体、控制部位以及分档数值见附录。 3 2 3 3 测量数据的调整与应用 测量数据的调整 人体测量的数据经过初步的统计分析归纳出的系列数据及分档数仍是基础数据，考虑 n ) l 童生长发育迅速，服装适体性要求不高，同时为了适应服装工业生产的要求( 统计结 果规格较多) ，可对号型设置作适当调整，将档差加大，减少规格，降低生产成本，增大 产品适用面和覆盖率。 北京服鼗学院硕士学位论文 控制部位的选择和确定 在现行儿童号型标准中，只对身高8 0 c m 以) z 提供了控制部位的参考数据，共9 个，有 一定欠缺。考虑到婴幼儿各生长阶段对服装的穿着方式及要求不同，应提供更有针对性的 控制部位数据，如婴幼儿头围较大，在设计套头式服装时要根据头围尺寸设计服装的款式、 成品规格尺寸及结构，在比如，婴儿期穿连身装较多，0 2 岁婴幼儿需带尿裤，在设计服 装结构时需参考兜长数据。 号型数据与年龄月龄之间的关系及应用 婴幼儿期是人生长发育的高峰期，尤其是身高变化迅速，但因多方面因素影响，个体 差异较大，人体测量数据中交叉现象明显。丽婴幼儿服装与成人服装以及学龄期童装不同， 从款式、结构到其功能上都有突出到年龄、生长特征在里面，即不同年龄月龄段穿不同款 式、功能的服装。因此，必须了解不同年龄月龄段的人体数据变化范围，有针对性的设计 成品规格尺寸，如表3 所示。 表3 身高与年龄段的关系单位：c m 年龄 一岁一岁半瞬岁两岁半三岁 身高 7 6 ( 7 2 8 2 ) 8 2 ( 7 6 8 8 ) 8 8 ( 8 2 9 4 )9 4 ( 8 8 1 0 0 )1 0 0 ( 9 4 1 0 4 ) 胸围 4 8 ( 4 6 5 0 )5 0 ( 4 8 5 2 )5 2 ( 5 0 5 4 )5 4 ( 5 2 5 6 )5 6 ( 5 4 5 8 ) 北京服装学院硕士学位论文 4 0 - - 3 岁婴幼) 1 , 1 1 t 装结构、纸样研究 妥善、合理的结构设计是消除要幼儿着衣障碍的关键和主要手段。自由、舒适、安全 的穿用状态与服装造型结构设计有直接关系。要实现穿用的卫生安全，必须准确定位目标 消费群，充分考虑服装与婴幼儿动作，姿态的空间关系：并研究与这种空问密切相关的结 构、形状、尺寸；着力于服装的无障碍设计，着装的行为调节，而绝非成人服装的等比例 缩小。 4 1婴幼) l i l t 装结构设计原则 卢梭的爱儿中建议：成长中儿童的手脚，应该可以在衣服内自由轻松地移动，不 应滚有任何东西约束他们成长。这个理念正确反映出婴幼j lj $ 1 装造型结构的设计原 则，即使是创造性设计也必须具有实用性，设计应该为孩子们的成长和活动留育一定空问。 针对婴幼儿的生理、体型特征，以婴幼儿身体发育规律为前提，服装款式应久方、简洁、 随意、安全，避免烦琐累赘。婴幼儿需要穿着舒适、开i l l 较大、简单易系、易于穿脱的特 殊样式的服装和服式结构的宽松衣型。针织运动类等是常采用的款式。婴幼j i a e 装还应 其有一定的调节，组合功能以满足儿童生长期体型的迅速变化。如在衣下摆、袖口。裤 口采用同色或异色翻边设计，背带裙裤采用可调节式系法设计。 婴幼j l 服装结构设计不仅体现在合适的放松度及由此带来的合适的规格上，更主要是 服装结构处理上要便于婴幼儿穿着，又不失自然和美观。 4 - 2 婴幼儿装结构设计的因素 相对于成人服装来说，婴幼儿装是特殊的。在设计婴幼儿装结构时，不但要考虑婴幼 儿装的生活习惯动作、心理和生理特征，而且要确保其实用性、安全性和功能性以及婴幼 儿装美观性。 4 ，2 1生理和发育特征对服装结构的影响 北京服装学院硕_ _ 学位论义 o 3 岁的幼童的身长与体重增长都较快，处在生长发育最快、体态变化最大的时期。 该时期儿童的形体特征男女区别不大，特点是头大、颈短而粗、肩窄腹凸、四肢短胖、身 体小、无腰、胸腰臀三围尺寸的差距小。就比例而言，童体的比例不是单纯的成人比例的 缩小，而是具有特殊的比例。 针对婴幼儿在体型的特点，在服装的造型( 结构) 上作出相应的设计。例如，因为1 3 岁的幼儿挺腰，凸 肚，所以应尽可能少地使用腰线，不宜收腰；在服装的 造型轮廓方面，最好使之呈a 字形、方形或长方形。在 一些细节设计上，比如：在女童的罩衫、连衣裙的肩部 或前胸设计育克、褶、细裥、打缆绣等，使衣服从胸部 向下展开，自然地覆盖住凸出的腹部，幼儿穿上这样的 衣服既舒适又可爱( 图1 0 ) 。 图1 0 儿章生后第一年脊柱生长快于四肢，以后四肢生长快于脊柱，即幼儿的四肢比较短胖。 所以幼儿的裙不宜太长，长度至大腿为佳，可以造成下肢增长的错觉。 进入幼儿期后，幼儿开始学习走路、跑、唱、说、耍等。幼儿会变得很好动，运动强 度增加了很多。此时，幼儿服的另一种常用结构是连衣裙、裤，吊带裙、裤和背心裙、裤。 这些款式整体性强，并且有较好的稳定性。这样的结构形式有利于幼儿活动，他们玩耍时 无论做什么动作，裙、裤都不会滑落下来。同时，由于幼儿对温度的变化并不敏感，对自 身意识的控制也不够清晰( 如大小便等) ，常需成人及时添加或脱去衣服。因此，这类连 身装的结构设计十分重要，既要求穿脱方便，方便更换尿布、上厕所等，也要美观有趣。 4 2 2 婴幼儿装结构设计中的功能性和实用性 幼儿服结构设计时不仅需要合体，更要便于孩子活动和玩耍。如膝部、腰部、腋下及 身体其他部位都不要太紧，尤其是裤裆不能太紧，否则会影 响孩子血液循环和生长发育，并使孩子的活动受到阻碍。但 另一方面也不能过于宽松，太肥大的衣服反而会影响孩子活 动的安全性。 幼儿的颈短，不宣在领口上设计繁琐的领型和装饰复杂 的花边，领子应平坦而柔软。春、秋、冬季使用小圆领、方 图1 1领、圆盘领等关门领，夏季可用敞丌的v 字领和大、小圆领 等，有硬领座的立领不宜使用( 图1 1 ) 。为了穿服的方便，还可以将外套设计为可两面穿 北京服装学院顾卜学位论文 的，并配以活动的衣领。 大多数的幼儿都喜欢口袋，把一切宝贝东西藏入口袋 是幼儿的天性。口袋的设计以贴袋为佳，i _ _ _ 袋应处理得较 牢固并不易撕裂。口袋形状可以设计为花、叶、动物形， 也可以装饰成花篮、杯子、文字形等，这样既实用又富于 趣味性。而且口袋可帮助孩子识别前后。 1 3 岁的幼儿有随地坐、随手摸、随处蹭的习惯，因 此，在童装的肘部、袖口部、臀部和膝部作一些合理的装 饰( 如贴花等) ，不仅可增加童装的美观度，更可使服装 的耐用性得以提升。 4 2 3 安全性对于婴幼儿装至关重要 图1 2 幼儿对外界事物的辨别能力差，因此，婴幼j i , n 装应该尽可能地减少各种附件，避免 使用拉链、扣环、纽扣、别针等，以免幼儿吞食或者伤害幼儿皮肤。可以用布带代替纽扣。 为了防止幼儿被勒伤，不宜设计有布带绕脖子的结构。 妥善、合理的结构设计是消除婴幼儿着衣障碍的关键和主要手段。自由、舒适、安全 的穿用状态与服装结构设计有直接关系。要实现婴幼儿装穿用的安全，必须充分考虑服装 与婴幼儿动作、姿态的空间关系，并研究与这种空间密切相关的结构、形状、尺寸；着力 二服装的无障碍设计，着装的行为调节等等因素。 4 - 3 婴幼) d r i l l 装结构设计的方法 研究纸样结构总要在一个特定的载体( 某一服装结构) 与人体之问来进行，婴幼儿服 装结构设计的基本方法与成人服装相同，主要有立体和平面两种基本方法，其中立体裁剪 常用于款式变化复杂、结构特殊、立体塑型要求高的服装，在童装生产中使用不多，而平 面裁剪是生产中较为直接和实用的结构设计方法。 查阅国内外有关婴幼) l n 装结构设计方面的书籍资料，发现国内外存在一定的差距， 就具体的结构设计方法也各有不同。与成人服装结构与纸样设计方法相同，国外婴幼儿服 装方面也已形成较为完整和成熟的设计方法，从生产角度出发的纸样设计方法较为简单和 直接，而从结构原理和教学方面，日本的原型法和欧美的基样法是比较有特点的。两者都 北京服装学院硕 一学位论文 有其独特的优势，但也存在着不足。 我国在儿童服装结构方面一直缺乏深入的研究，与成人服装按比例公式进行结构设计 的方法相比也缺乏完整、成熟的设计方法，多以成人服装经验为基础，简单模仿外来产品， 加上对儿童体型、生理特征的粗浅认识，造成我国目前童装产品技术含量低的问题。 我国服装市场的飞速发展，迫切需要一种更适合中幽儿童体型、生理特征、更为合理、 学用方便的纸样制作方法。本着这种原则，通过研究、比较各种婴幼儿服装制板方法，收 集、分析大量婴幼j l n 装产品规格资料，结合实际人体数据，推出o 3 岁婴幼j l j 装基 础纸样。 4 4 婴幼儿服装基础纸样以及规格的制定 “基样法”是在对服装分类的基础上，针对每类服装所做的基型模板。它是以标准体 上测得的数据为依据，加上适当的放松量，运用比例数据计算，构成纸样图形。作为服装 制图、结构设计变化的基础。这种方法经过一定的实践证明，制图数据比较科学合理，计 算过程简单易懂，款式变化规格变化比较方便。 4 4 1基础纸样品种的确定 基础纸样是要在特定服装品种的基础上进行设计的，它的结构应具有代表性和可变化 空间。0 3 岁婴幼) d i l l 装针织面料使用较为普遍，多为内衣和内衣外穿型服装，而由于针 织面料的伸缩性特点，在成品规格的加放上也是较为基本的加放，因此，以针织内衣作为 基础品种较为合理。 4 4 2 基础规格的构成 ( 1 ) 后中衣长按照国家及行业标准的规定，通常，成人及儿_ 奄服装基本衣长为颈 椎点高( 总长) 的一半，但考虑到婴幼儿的特点应适当调艇。首先，婴幼儿的上下身比例 与成人不同，躯干部较长，下肢较短；第二，婴幼儿在卧姿、睡眠状态下，双臂多呈弯曲 上举状，而大人在抱幼儿的时候常采用架在幼儿腋下托举的方法，由于各种外力作用，衣 服会向上吊起，为了不使婴幼儿腹部外露，应将衣长加长3 5 0 m 。 ( 2 ) 胸围 由于针织面料的伸缩性特点，胸围加放基本松量8 c m 左右即可满足松度要 求。 北京服装学院硕上学位论文 ( 3 ) 肩宽净肩宽加1 2 c m 放量。 ( 4 ) 袖长手臂长1 2 c m 放量。 ( 5 ) 裤长腰围高( 颈椎点高减背长) 加2 c m 。从裤子的基本结构可以看出：通常裤 子的支撑点重点在人体的胯部和腰部。一般是胯部支持，腰带起围系作用。也就是说由腰 部和胯部来共同支撑着裤子。在绘制o - 3 岁幼儿的裤子版型时，要考虑到幼儿无腰这一体 型特征。我们可以将幼儿装的裤腰往