（外国语言学及应用语言学专业论文）从学习者角度探索二语听力理解.pdf

福建师范火学学位论文使用授权声明 福建师范大学学位论文使用授权声明 2 0 0 5 4 9 5 兰l 所呈交的论文从学习者的角度探索二语听力理解 是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所 知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已 经发表或撰写过的研究成果。本人了解福建师范大学有关保留、使用 学位论文的规定，即：学校有权保留送交的学位论文并允许论文被查 阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容；学校可以采用影印、 缩印或其他复制手段保存论文。 ( 保密的论文在解密后应遵守此规定) 学位论文作者签名耸指导教师签名獬 签名日期 福建师范人学硕+ 学位论文 摘要 本文以内隐观和归因论为理论依据，从学习者的角度，对非英语专业中国大学生的 英语听力学习策略开展实证研究，力图从新的视角探究二语听力水平与学习策略的关系， 期望给中国的英语听力教学提供新的启示。本研究采用丌放性的问卷，从学生的角度，调 查英语听力的学习策略，研究方法主要采用因子分析，结果发现：非英语专业学生普遍认 为有7 种学习策略对英语听力理解水平产生积极的影响，而且不同水平的学习者对自己英 语听力好坏有不同的归因，成功的学习者更倾向于将听力理解水平归因于努力和情感等内 在因素。这些研究结果有助于英语教师了解学生的想法，有的放矢地改进英语听力教学方 法。 关键词：内隐观：归因论；英语听力学习策略；实证研究；因子分析 福建师范大学硕+ 学位论文 a b s t r a c t f r o mt h el e a r n e r s p e r s p e c t i v e ，t h ep r e s e n tt h e s i s ，b a s e do np e r s o n a li m p l i c i tt h e o r ya n d a t t r i b u t i o nt h e o r ya b o u tl i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o n ，c o n d u c t sa ne m p i r i c a lr e s e a r c hi n t ol e a r n i n g s t r a t e g i e so fe n g l i s hl i s t e n i n ga d o p t e db yn o n - e n g l i s hm a j o r si nc h i n a ，t r y i n gt oe x p l o r et h e r e l a t i o n s h i pb e t w e e ns e c o n dl a n g u a g el i s t e n i n ga c h i e v e m e n ta n dl e a r n i n gs t r a t e g i e sf r o mab r a n d - n e wp e r s p e c t i v e ，w h i c hc o u l dp r o v i d es o m ef r e s hh i n t st oe n g l i s hl i s t e n i n gt e a c h i n gi nc h i n a a d o p t i n ga no p e nq u e s t i o n n a i r e ，t h ep r e s e n ts t u d yi n v e s t i g a t e dl e a r n i n gs t r a t e g i e so fe n g l i s h l i s t e n i n gf r o ms t u d e n t s p e r s p e c t i v e f a c t o ra n a l y s i sw a sa d o p t e d 嬲t h em a j o rt e c h n i q u ei n p r o c e s s i n ga l lt h ec o l l e c t e dd a t a t h ep r i m a r yf i n d i n g sw e r e 船f o l l o w s ：7k i n d so fl e a r n i n g s t r a t e g i e sh a dp o s i t i v ee f f e c t so nt h ee n g l i s hl i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o na c h i e v e m e n to fc h i n e s e e n g l i s hl e a r n e r s ( e f l - - e n g l i s ha saf o r e i g nl a n g u a g e ) ；a t t r i b u t i o n so fs u c c e s s e sa n df a i l u r e si n e n g l i s hl i s t e n i n gl e a r n i n gv a r i e df r o me f f i c i e n tl i s t e n e r st oi n e f f i c i e n tl i s t e n e r s e f f i c i e n tl e a r n e r s t e n d e dt oa t t r i b u t es u c c e s st oi n t e r n a lf a c t o r ss u c ha se f f o r ta n da f f e c t t h e s ef i n d i n g sw i l l c o n t r i b u t et ot h ei m p r o v e m e n to ft h et e a c h i n gm e t h o do fe n g l i s hl i s t e n i n ga c c o r d i n gt os t u d e n t s p e r c e p t i o n s k e y w o r d s ：i m p l i c i tt h e o r y ；a t t r i b u t i o nt h e o r y ；l e a r n i n gs t r a t e g i e so fe n g l i s hl i s t e n i n g ； e m p i r i c a lr e s e a r c h ；f a c t o ra n a l y s i s 福建师范大学硕士学位论文 中文文摘 听力技能是语言学习的四大技能之一，其重要性不言而喻。诸多研究显示成年人交 际中4 0 - 5 0 左右的时间用于昕，可见，要掌握一门语言，听力的地位是极其重要的。然而， 听力技能却是二语学习者感觉最难掌握的技能。因此，听力理解的研究得到了广泛重视； 听力理解理论业已成为许多二语习得理论的基石。但是听力理解过程异常复杂，牵涉多种 因素，这导致二语听力理解的研究还不够深入。本文以内隐观和归因论为理论基础，从学 习者的角度，对非英语专业中国大学生的英语听力学习策略开展实证研究，力图从新的视 角探究二语听力水平与学习策略的关系，期望给中国的英语昕力教学提供新的启示。 本文由四部分组成。第一部分是引言，第二部分回顾前人在听力理解和听力学习策 略方面的研究，第三部分是本文的主体，具体介绍本研究。第四部分是本研究的结论，还 提出了对未来研究的建议。 第一部分是第一章q 首先介绍听力在交际中的重要作用，然后简要说明本文的研究 理由。关于听力理解国内外已有大量研究，但是由于听力理解的复杂性，这些研究都没有 得到一致的结论；而且，前人大都是从研究者的角度来探索听力理解，无法反映学习者对 听力学习策略与他们的听力成绩关系的看法。我们认为从学习者的角度来探索听力策略对 听力理解的影响也许是研究的一条新途径，可能会给语言学习者和语言教学一些新的启 示。本文旨在从学习者的角度研究语言学习策略和英语听力成绩的关系。该部分接着解释 本文研究的两个理论基础：内隐观和归因论。内隐观指的是个人对某一现象所持有观点。 有关听力的内隐观就是从学生的观点出发调查影响外语听力成就的学习策略。归因论强调 个人对于行为成败的原因解释将会影响个人期望的改变，进而也会影响到未来行为的成 败。内隐观和归因论在本研究中互相交织密不可分，构成了本研究的理论基石。该部分最 后介绍了本论文的组织结构。 第二部分是第二章。本部分的文献综述回顾二语听力方面自i 人的研究。先回顾前人 对听力理解在二语习得研究中的重要地位的阐述。学习新语言时，在四大语言技能中，听 力的发展通常比口语要迅速，同时，会影响阅读和写作能力的发展。听力不仅内外语言规 则，而且有利于其它三项语言技能的发展。接着介绍了听力理解的过程，然后是听力理解 中的两种模式：自上而下和自下而上模式。之后，回顾了影响听力理解的因素和听力理解 策略的理论，最后梳理了国内外有关听力策略与听力成绩关系的实证研究。在文献回顾的 基础上，本部分指出t 嘀i j 人研究的不足。中国的英语听力理解研究大多是定性研究，基于 研究者本人的理念和个人主观思想，而缺少定量的实证研究。西方学者做了大量一语和二 福建师范大学硕士学位论文 语听力理解的实证研究，但是也都是从研究者的角度来看待问题，鲜有考虑从学习者观点 研究的。而且，很少有研究探索每种学习策略在多大程度上影l h j - - 语听力成绩。二语听力 成绩背后的原因，不同水平的学生其归因可能也存在着差异，这也是为大多数研究者所忽 视的，在中国尤甚。因此，本文将针对以上不足开展实证研究。 第三部分是本文的主体，由第三章和第四章组成。 第三章是研究设计，先提出了研究目标、训f 究l u j 题和研究假设，然后介绍了两个实 验的设计。本研究的总体目标是从学习者角度探索听力成绩与听力学习策略的关系，具体 地说，就是探索从学习者的角度来看，哪些听力学习策略对听力成绩的提高影响最大，以 及学生对自己听力成绩好坏的归因。本文有三个研究问题：1 ) 对非英语专业中国大学生 来说，哪些听力学习策略对他们提高英语听力水平影响最大? 这是本研究的起点和基础。 2 ) 在这些影响最大的听力学习策略中，它们各自在多大程度上影响听力水平的提高? 它 们之间的相互关系如何? 3 ) 听力水平高低不同的二组学习者对自己英语听力好坏的归因 差异各是什么? 其归因差异的根源是什么? 针对以上研究问题，我们提出了三个研究假 设：1 ) 中国非英语专业大学生会认为有许多听力学习策略影响他们听力水平的提高，这 些听力学习策略有些是个体差异，但有很多具有代表性。我们要抽出这些有代表性的学习 策略。2 ) 每类学习策略对听力水平的提高重要性各不相同，一些学习策略比另一些学习 策略更重要。3 ) 英语学习者总体上会把自己听力水平的提高归因于内在努力等因素，但 听力水平差的学生除了归因于内在努力因素外，还认为智力和教师水平等外部因素也对他 们听力提高产生较大影响。针对以上研究问题和研究假设，本文设计了二个实验。第一个 是预实验。从福州闽江学院，随机抽取1 2 0 名非英语专业二年级大学生作为被试，调查他 们的听力学习策略，然后经过分析归类，总结出2 8 个最具有代表性的听力学习策略。第 二个是正式实验，分两个阶段，第一个阶段是从福州英华学院，闽江学院，工程学院随机 抽取1 5 0 名非英语专业二年级大学生作为被试，将预实验中得出的2 8 个听力学习策略按 七级量表制成问卷调查表，让被试根据这些策略的重要程度对每项策略按量表打分。然后 用s p s s 统计软件作为工具采用因子分析方法处理数据，第二个阶段是从第一个阶段的被 试中挑出听力成绩好的和差的各2 0 名，对其问卷的数据分成两组用s p s s 重新处理。 第四章是实验结果和对结果的讨论。预实验的结果表明中国非英语专业大学生最具 代表性的听力学习策略有2 8 个，这些策略能反映学生的内隐观、反映学生真实的想法。 这些策略不同于专家学者提出的学习策略的概念。正式实验第一个阶段的结果表明这些学 习策略可以提取出七个因素，这七个因素的相互关系在文中都有详细阐述和讨论。这七个 因素一起能解释全部变异的7 6 0 6 1 ，表明它们能有效解释英语听力水平的提高。正式实 i v 福建师范大学硕+ 学何论文 验第二个阶段的结果表明听力水平不同的学生对他们听力成绩好坏有不同的归因。听力水 平高的英语学习者总体上会把自己听力水平的提高归因于内在努力等因素，但听力水平差 的学生除了归因于内在努力因素外，还认为智力和教师水平等外部因素也对他们听力提高 产生较大影响。这些结果较好地回答了本文提出的研究问题，与实验预期基本一致，表明 本实验是成功的。 第四部分是第五章，是本文的结论。本部分总结了本研究的发现。在本结论的基础 上，我们给英语听力教学提出了三个建议。最后，说明了本研究的不足以及对未来研究的 展望。 v 福建师范大学硕士学位论文 s y n o p s i s l i s t e n i n gs k i l li so n eo ff o u rb a s i cs k i l l si nl a n g u a g el e a m i n g ，a n dt h eo t h e rt h r e es k i l l s a r es p e a k i n g ，r e a d i n ga n dw r i t i n g l o t so fr e s e a r c h e sh a v ed e m o n s t r a t e dt h a ta d u l t ss p e n d 4 0 5 0 o fc o m m u n i c a t i o nt i m el i s t e n i n g ，w h i c hs h o w st h a tl i s t e n i n gi sy i t a li nl a n g u a g e a c q u i s i t i o n h o w e v e r l i s t e n i n gs k i l li sc o n s i d e r e da st h et o u g h e s ts k i l l t h e r e f o r e ，t h er e s e a r c h6 f l i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o nh a sb e e na t t a c h e dg r e a ti m p o r t a n c e l i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o nh a s b e c o m et h ek e y s t o n eo fm a n yt h e o r i e so fs e c o n dl a n g u a g ea c q u i s i t i o n l i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o n i sac o m p l i c a t e dp r o c e s sa n di si n v o l v e di nm a n yf a c t o r s ，w h i c hl e a dt ot h ei n a d e q u a t er e s e a r c h i n t ol i s t e n i n gs k i l li ns e c o n dl a n g u a g ea c q u i s i t i o ne v e nt h o u g ht h ei m p o r t a n c eo fl i s t e n i n gs k i l l h a sb e e nr e c o g n i z e d f r o mt h el e a r n e r s p e r s p e c t i v e ，t h ep r e s e n tt h e s i s ，b a s e do ni m p l i c i tt h e o r y a n da t t r i b u t i o nt h e o r y , c o n d u c t sa ne m p i r i c a lr e s e a r c hi n t ol e a r n i n gs t r a t e g i e so f e n g l i s hl i s t e n i n g a d o p t e db yn o n e n g l i s hm a j o r si nc h i n a , t r y i n gt oe x p l o r et h er e l a t i o n s h i pb e t w e e ns e c o n d l a n g u a g el i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o na c h i e v e m e n ta n dl e a r n i n gs t r a t e g i e sf r o mab r a n d - n e w p e r s p e c t i v e ，w h i c hc o u l dp r o v i d es o m ef r e s hh i n t st oe n g l i s hl i s t e n i n gt e a c h i n gi nc h i n a t h i st h e s i sc o n s i s t so ff o u rp a r t s ：p a r tii si n t r o d u c t o r yi nn a t u r e ；p a r ti ir e v i e w sp r e v i o u s r e s e a r c ho nl i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o ni ng e n e r a la n dl e a r n i n gs t r a t e g i e si np a r t i c u l a r ；p a r ti i id e a l s w i t i le v i d e n c ef r o mt h ep r e s e n ts t u d y ；a n dp a r ti vd r a w st h ev a r i o u st h r e a d so ft h i st h e s i s t o g e t h e ra n dp u tf o r w a r ds o m es u g g e s t i o n sf o rf u r t h e rr e s e a r c hi nt h i sc o n n e c t i o n p a r tii sc h a p t e ro n e t h i sp a r tb e g i n sw i t ht h ei m p o r t a n c eo fl i s t e n i n gs k i l li n c o m m u n i c a t i o n ，a n dt h e ns t a t e sw h yt h ep r e s e n ts t u d yw i l lb ec o n d u c t e d e v e nt h o u g ht h e r ea r ea l a r g e a m o u n to fr e s e a r c h e so nl i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o na th o m ea n d a b r o a d ，q u i t ef e w c o m p l e t e l y c o n s i s t e n t p i c t u r e s h a v ee m e r g e da n dt h er e s u l t so fs o m es t u d i e sa r ee v e n c o n t r a d i c t o r y m o r e o v e r , t h ep r e v i o u ss t u d i e sw e r ep r i m a r i l yb a s e do nt h er e s e a r c h e r st h e o r y i n s t e a do ft h el e a r n e r s p e r s p e c t i v e ，w h i c hf a i l e dt or e f l e c tt h el e a r n e r o w no u t l o o ko nt h e r e l a t i o n s h i pb e t w e e nl e a r n i n gs t r a t e g i e sa n dt h e i rl i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o na c h i e v e m e n t as t u d y o nt h eb a s i so ft h el e a r n e r s c o n c e p t i o n sa b o u tt h ei n f l u e n c eo fl e a r n i n gs t r a t e g i e su p o nl i s t e n i n g a c h i e v e m e n tm a yt h r o wn e w l i g h tu p o nf i n d i n g sa b o u tl a n g u a g el e a r n e r sa n dl a n g u a g el e a r n i n g t h ep r e s e n ts t u d yi n t e n d st or e s e a r c ht h er e l a t i o n s h i pb e t w e e nl a n g u a g el e a r n i n gs t r a t e g i e sa n d e n g l i s hl i s t e n i n ga c h i e v e m e n tf r o mt h el e a r n e r s p e r s p e c t i v e p a r tig o e so nt oi n t r o d u c et w o t h e o r i e sa st h eb a s i so ft h ep r e s e n ts t u d y ：i m p l i c i tt h e o r ya n da t t r i b u t i o nt h e o r y i m p l i c i tt h e o r y i s t h et h e o r yo ft h et h i n g si nd i s c u s s i o nb a s e do nt h ep e o p l e o w np e r s p e c t i v e s i m p l i c i tt h e o r y v i 福建师范大学硕十学位论文 - _ - _ - _ - - _ _ _ - _ - - _ - _ _ _ _ _ _ - _ - _ - - - _ _ - - - - _ _ _ _ _ _ - _ _ _ - - - - - - _ _ - - - _ - - - _ - - - _ _ - _ _ - _ _ _ _ - _ _ _ - _ _ _ _ _ _ - - _ - _ _ - _ - _ _ _ _ _ - _ _ _ - _ _ _ _ - _ _ _ _ i _ _ _ 一 a b o u tl i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o ni sas u r v e yo fs t r a t e g i e se m p l o y e db yl e a r n e r si n f l u e n c i n ge n g l i s h l i s t e n i n ga c h i e v e m e n tf r o mt h el e a r n e r s p e r s p e c t i v e w h i l ea t t r i b u t i o nt h e o r ys u g g e s t st h a t p e o p l ea t t r i b u t ed i f f e r e n tc a u s e st ot h o s ea r e a so ft h e i rl i v e si nw h i c ht h e yp e r c e i v et h e m s e l v e st o h a v es u c c e e d e do rf a i l e d ，w h i c hi sl i k e l yt oa f f e c tt h a tp e r s o n ss u b s e q u e n ta c t i o n s i m p l i c i t t h e o r ya n da t t r i b u t i o nt h e o r ya r ei n t e r w o v e na st h ek e y s t o n eo fm e t h o d o l o g yi nt h ep r e s e n ts t u d y t h i sp a r te n d su pw i t l la l li n t r o d u c t i o nt ot h ec o n t e n ta n ds t r u c t u r eo ft h i st h e s i s t h es e c o n dp a r ti sc o m p o s e do fc h a p t e rt w o t h er e v i e wi nt h i sc h a p t e rw i l ll o o ka ts t u d i e s t h a th a v e b e e nm a d ei nt h ea r e ao fs e c o n dl a n g u a g el i s t e n i n ga c q u i s i t i o n i tr e v i e w st h e s t a t e m e n t so fp r e v i o u ss c h o l a r sa n dr e s e a r c h e r sa b o u tt h er o l e so fl i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o ni n s e c o n dl a n g u a g ea c q u i s i t i o nr e s e a r c h a m o n gt h ef o u rs k i l l s ，l i s t e n i n gi st h el a n g u a g es k i l lw h i c h u s u a l l yd e v e l o p sf a s t e rt h a ns p e a k i n ga n dw h i c ha f f e c t st h ed e v e l o p m e n to fr e a d i n ga n dw r i t i n g a b i l i t i e si nl e a r n i n gan e wl a n g u a g e l i s t e n i n gi n t e r n a l i z e sn o to n l yt h er u l e so fl a n g u a g eb u ta l s o f a c i l i t a t e st h ee m e r g e n c eo fo t h e rl a n g u a g es k i l l s p a r ti ig o e so nt oi n t r o d u c et h ep r o c e s so f l i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o n ，f o l l o w e db yt w op r o c e s s i n gm o d e l so fl i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o n ： b o t t o m - u pm o d e l i n ga n dt o p d o w np r o c e s s i n g ，a n dt h e nr e v i e wt h et w op r o c e s s e si nl i s t e n i n g c o m p r e h e n s i o n ：b o t t o m u pp r o c e s sa n dt o p d o w np r o c e s s t h e nc o m e sar e v i e wo ff a c t o r s a f f e c t i n gl i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o na n dt h et h e o r yo fl e a r n i n gs t r a t e g i e s t h el i t e r a t u r er e v i e w e n d su pw i t har e v i e wo fe m p i r i c a ls t u d i e so nt h er e l a t i o n s h i pb e t w e e nl e a r n i n gs t r a t e g i e sa n d l i s t e n i n ga c h i e v e m e n ta th o m ea n da b r o a d o nt h eb a s i so fl i t e r a t u r er e v i e w , p a r ti ii d e n t i f i e s s o m ep r o b l e m sa n ds h o r t c o m i n g so fp r e v i o u ss t u d i e s ab r i e fr e v i e wo fe n g l i s hl i s t e n i n g c o m p r e h e n s i o ni nc h i n ai n d i c a t e st h a tt h e r ea r et o of e we m p i r i c a ls t u d i e sa n dm o s tr e s e a r c h e s a l eq u a l i t a t i v er e s e a r c h e sb a s e do nt h er e s e a r c h e r s o w ne x p e r i e n c ea n dp e r s o n a ls u b j e c t i v ei d e a s w e s t e r ns c h o l a r sh a v ed o n eaw i d er a n g eo fe m p i r i c a lr e s e a r c h e so nf i r s tl a n g u a g ea n ds e c o n d l a n g u a g el i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o n h o w e v e r ，i ti sf r o mt h er e s e a r c h e r s p e r s p e c t i v et h a tm o s to f t h e i rs t u d i e sa r ec o n d u c t e d ，w h i c hh a v en e g l e c t e dt h el e a r n e r s i d e a s q u i t ef e ws t u d i e sa l e c o n d u c t e df r o mt h el e a r n e r s p e r s p e c t i v e b e s i d e s ，f e wr e s e a r c h e sm a n a g e st od e c i d et ow h a t e x t e n tt h es t r a t e g i e si m p i n g eu p o nt h ea c h i e v e m e n to fs e c o n dl a n g u a g el i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o n e f f i c i e n ta n di n e f f i c i e n tl i s t e n e r sm i g h ta t t r i b u t et h e i rs u c c e s s f u lo ru n s u c c e s s f u lc o m p r e h e n s i o n t od i f f e r e n ts t r a t e g yf a c t o r s ，w h i c hi so v e r l o o k e db ym a n ys c h o l a r s ，e s p e c i a l l yi nc h i n a t h e r e f o r e ，t h ep r e s e n tt h e s i sw i l lc o n d u c ta ne m p i r i c a lr e s e a r c he x p l o r i n gt h ec i t e dp r o b l e m sa n d s h o r t c o m i n g so fp r e v i o u ss t u d i e s v i i 福建师范大学硕士学位论文 p a r ti i ii sc o m p o s e do fc h a p t e rt h r e ea n dc h a p t e rf o u r ，w h i c hi st h eb o d yo ft h ep r e s e n t t h e s i s c h a p t e rt h r e ed e a l sw i t he x p e r i m e n t a ld e s i g n g o a l s ，r e s e a r c hq u e s t i o n sa n dh y p o t h e s i sa r e p u tf o r w a r df i r s t ，t h e ne x p e r i m e n t a ld e s i g ni si n t r o d u c e d t h eo v e r a l la i mo ft h ep r e s e n ts t u d yi s t oi n v e s t i g a t et h er e l a t i o n s h i pb e t w e e nl e a r n i n gs t r a t e g i e sa n de n g l i s hl i s t e n i n ga c h i e v e m e n t s p e c i f i c a l l y , t h es t u d yw i l li d e n t i f yt h es t r a t e g i e sw h i c hi n f l u e n c ee n g l i s hl e a r n e r s l i s t e n i n g a c h i e v e m e n tt h em o s ta n dt h ed i f f e r e n c e so fa t t r i b u t i o n s t h e r ea r et h r e er e s e a r c hq u e s t i o n si n t h ep r e s e n ts t u d y ：1 ) w h a ta r et h es t r a t e g i e si n f l u e n c i n gn o n - e n g l i s hm a j o r s e n g l i s hl i s t e n i n g a c h i e v e m e n tt h em o s t ? 2 ) o fa l lt h es t r a t e g i e sr e p r e s e n t a t i v eo fm o s tl e a r n e r s p e r s p e c t i v e ，w h i c h a r et h em o s ti m p o r t a n t ，a n dw h a ta r et h er e l a t i o n s h i pb e t w e e nd i f f e r e n ts t r a t e g ya n dt h e i m p o r t a n c eo fe a c hs t r a t e g y ? 3 ) w h a ta r et h ed i f f e r e n c e so ft h ea t t r i b u t i o n sm a d eb ye f f i c i e n t l i s t e n e r sa n di n e f f i c i e n tl i s t e n e r s ? w h yd o e st h e r ee x i s tt h ea t t r i b u t i o nd i f f e r e n c e s ? b a s e do nt h e a b o v et h r e er e s e a r c hq u e s t i o n s ，t h r e eh y p o t h e s e sa r ep u tf o r w a r d ：1 ) t h e r ew i l lb eaw i d er a n g eo f s t r a t e g i e si n f l u e n c i n ge n g l i s hl i s t e n i n ga c h i e v e m e n tf r o mt h el e a r n e r s p e r s p e c t i v e ，w h i c hi st h e s t a r t i n gp o i n ta n df o u n d a t i o no ft h ep r e s e n ts t u d y 2 ) t h er o l ee a c hs t r a t e g yp l a y sd i f f e r sf r o m e a c ho t h e ri nt h ed e v e l o p m e n to fe n g l i s hl i s t e n i n ga b i l i t y s o m es t r a t e g i e sw e i g ha g a i n s to t h e r s 3 ) i naw h o l e ，c h i n e s ee n g l i s hl e a r n e r sw i l li d e n t i f yi n t e r n a le f f o r ta st h em a i nr e a s o nf o rs b c c e s si n e n g l i s hl i s t e n i n g ；h o w e v e r , e f f i c i e n tl i s t e n e r sw i l l s h a r es o m e w h a td i f f e r e n tp e r c e p t i o n sw i t h i n e f f i c i e n tl i s t e n e r s i n e f f i c i e n tl i s t e n e r st e n dt oa t t r i b u t e t h e i ru n s u c c e s s f u i l i s t e n i n g c o m p r e h e n s i o nt oe x t e r n a lf a c t o r ss u c h 弱l o wi n t e l l i g e n c eo rf i na v e r a g et e a c h e nt os o l v et h e a b o v er e s e a r c hq u e s t i o n sa n dt e s tt h ea c c o r d i n g l yh y p o t h e s e s ，w ed e s i g nt w oe x p e r i m e n t s t h e f i r s to n ei sap i l o te x p e r i m e n t ，i nw h i c h12 0n o n e n g l i s hm a j o r si ng r a d e2f r o mf u z h o u