高中新课程改革若干问题回应.ppt

高中新课程改革若干问题回应,一、认识是否到位？,各级政府对新课改认识是否到位：不平衡（上下级、地区之间、类别之间）认识的提高有一个过程要做工作（多学习以提高自己认识，多汇报以争取领导重视，多指导以督促下属努力，多宣传以求得社会支持）在认识问题上，教育行政部门、学校、专业支持结构、教育科研机构负有主要责任；党委、政府和一把手是关键对外宣传要统一口径国家设有“高中新课程传播与社会理解”项目组要正确引导媒体的报道,二、保障措施是否落实：,改革事业的保障条件包括：方案、政策、责任、机制、经费、人员、专业支持、环境等各级的保障重点不一样各地的保障条件不一样宏观方面的保障措施是比较落实的（方案、政策、责任、机制、专业支持等）微观方面的保障措施主要靠地方政府，同时需要各方面的共同努力成立课程改革领导小组有助于保障措施的落实,落实保障措施的关键：责任,地方政府：提供条件保障学校规模、设施设备、经费、师资、政策、舆论、评估（教师编制与课程的矛盾）教育局、学校有责任责成政府教育行政：提供指导、规划、管理指导实施、规划发展、统筹协调、监控引导教育局有责任保证学校健康发展普通高中：保证课程实施认真组织实施（排课、选修、选课、班级管理）、提高实施水平（校长、教师、学生、家长）、做好发展规划（规模、设施、师资、时间表）、尽快实现课程目标学校有责任促进学生、教师、学校发展,落实保障措施的关键：经费,按办学体制解决：各市、县应根据课程改革的需要，设立课程改革专项经费，用于教师培训、专项研究、实验推进等各项工作要靠自己争取：内部挖潜、向主管申请、通过项目申请向主管申请：努力做到有预见性和制度化,落实保障措施的关键：队伍,数量要达到编制规模：通过布局调整达到适度规模来求得效益：改善结构：整合：专兼结合、合作制、走师制培训：岗前培训、过程互动（在培训的过程中实施，在实施的过程中培训）不具备开课要求的学校怎么办：逐步达到课程要求组织现有力量努力实施、尽量整合课程资源（校内、校间、社区）、做好发展规划（规模、设施、师资、时间表）、及时报告政府（采取适当措施）学校有责任规划和报告,三、新课程教学实施中的若干问题,开课选课排课班级管理考试与评价学分认定学籍管理教材管理高考招生,新课程的教学实施：开课,保障每个学生能够按类别（领域、科目、模块）修读规定的最低学分课程，并且总额不低于144学分必修全开选修一课程的开出率不能低于所提供模块的80%；同时努力开设选修二课程（保障每个学生在选修二课程上获得不低于6个学分）在校生规模少于600人的学校，经省教育厅审核批准，可以在批准的年限内采用过渡性课程设置，即其中必修课必须100%开出，选修一课程的开出率应在所提供模块的60%，保障每个学生在选修二课程上获得不低于6个学分,新课程的教学实施：选课,建立选课指导制度：为学生提供课程设置说明和选课指导意见，包括各门课程简介、选课基本程序及模式、选课基本要求及注意事项、不同发展需求的选课模式、学分计算方法、考核方式、普通高中毕业要求、高校招生要求等，有条件的可以简介任课教师。鼓励学生跨科跨级选课学生要形成自己三年的课程修习计划尽可能使用选课软件选修课开设要求：25人以上选课必须开设，11-24人选课尽可能开设，10人以下可以不开,新课程的教学实施：排课,教育厅：提供“学年学分分配指导表”、“学校课程指导表”，指导学校排课学校：要有“学校课程设置表”（学生选课表）、“学校课程表”（教学流程表）和“学生修习计划”（学生个人课程表）尽可能使用排课软件（与选课软件一起）时间设定：学制三年,每学年52周,其中教学时间40周,社会实践1周,假期11周(包括寒暑假、节假日和农忙假)；每学期尽可能分2个学段，每学段10周，其中授课9周，复习考试1周；每个模块一般为36学时（体育与健康、艺术、美术、音乐每个模块一般为18学时），每周一般安排4学时合理有序安排：高一以必修课程为主，高一第一学期逐步增加选修课程；高三第二学期应保证学生必要的体育、艺术等活动时间，同时鼓励学生继续修习某些课程,新课程的教学实施：班级管理,教学组织：行政班为主，教学班为辅鼓励学校探索多种教学班组织形式加强对学生的自我管理教育为教学时间内无课的学生提供自修服务实时管理，责任到人健全教师岗位责任制,新课程的教学实施：考试与评价,建立发展性评价体系（目标多元、方式多样、注重过程）三个目标维度（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）学业成绩与成长记录相结合省保留高中毕业会考权（省对普通高中会考具有统筹决策权。由省级教育行政部门提出是否组织普通高中毕业会考。不进行普通高中会考的地方要建立和完善普通高中毕业考试制度。逐步形成允许高中阶段其他学校的学生和社会人员参加会考的机制。逐步使中学对学生的评价记录成为高校择优录取的重要参考之一与高考招生制度改革配合国家建立并完善高中教育质量检测体系,新课程的教学实施：学分认定,由学校认定允许免修建立学分互认制度以诚信为基础加强监督对违规认定和虚假认定的处罚,新课程的教学实施：学籍管理,宗旨：以学生发展为本原则：确保自主，增加选择规范：依法治教，项目、标准和程序统一管理权下放：主要由学校操作管理技术现代化,新课程的教学实施：教材管理,一标多本编审分离选用权下放成立教材选用委员会2004-2005学年度教材：5月中旬准备报订6月下旬可见教材7月中旬开始学科培训必须及早安排教师及时组织学习,新课程的教学实施：高考招生,毕业标准与高考资格高考改革方案（改革原则：有助于高校选拔人才，有助于中学实施素质教育，有助于高校扩大招生自主权；改革要求：德、智、体全面衡量，择优录取、公平竞争、公正选拔，注重对考生素质和能力的考查，加强对学生全面素质的培养；高考科目设置：高考要将统一性与选择性相结合，在满足高校选拔人才的同时，促进学生全面发展与个性发展，建立在文化考试基