2019春西师大版语文六下第26课《我很重要》word导学案.doc

2019春西师大版语文六下第26课我很重要word导学案第 13 周 总第 56 节 执笔教师 审核领导 授课教师 尚本学习内容：25、我很重要学习目标：1、 学会文中的生字，理解生字、新词的含义。2、 初读课文，理清课文脉络。3、 正确、流利地朗读课文。重点、难点：正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。学习活动过程一、 揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强）我们中华民族的光荣传统就是“谦虚”，大家习惯地说“我不行”“我不重要”了；同时，我们也听习惯了别人说“我不重要”了。就是在现代社会，我们也提倡要注重“集体主义”的力量。但是，现在却有一位女性勇敢地发出了“我很重要”的宣言。下面，我们就来看看她是怎么跟我们说明“我很重要”的。二、 新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导） 自学指导（一）（内容、要求、时间、方法） （一）、初读课文，扫清字词障碍 （一）初读感知，梳理脉络1.默读课文，理请思路。思考：文题“我很重要”的“我”指的是谁，“重要”又有怎样的内涵？“我”是指每个独立的个体，“重要”并不是伟大的同义词，它指的是心灵对生命的允诺，即珍惜生命，关爱生命，对自己、对他人负责。2.作者认为我很重要的依据是什么？请以“我很重要，因为 ”说一句或几句话。如： “我”是由无数精华汇聚而成的万物之灵， “我”是人类精神文化的传承者， “我”是大自然鬼斧神工的杰作，我很重要 “我”是父母浓浓慈爱与亲情不可失却的承载， “我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一个， “我”是子女唯一的至高至尊的血缘之爱， “我”是朋友不可填补的情感空间，我很重要 “我”是我的事业中无可替代的主宰，我很重要 让我们昂起头，响亮地宣布我很重要。在阐述“我很重要”时，作者先进行理的诠释，然后再转到情的演绎，最后再对个人的价值作肯定。文章以形象而又充满思辨性的语言铺开，把理性的分析与动人的情感巧妙地融合在一起，具有深刻的思想美和感人的人性美，如此优美的语言，充沛情感汇聚成一首诗歌，注入我们的心田，融入了我们的生命。（二）精读课文，品味语言这篇文章的语言隽永而优美，哪些句子最触动你的心弦，哪些句子写得最精彩，请选择感受最深的语言谈谈自己感悟。可以从内容情感上谈，也可从修辞手法、句式、语言特色上谈。1、 我们的生命，端坐于概率垒就的金字塔的顶端。比喻我们生命出现的概率之低。2、假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般无法附丽地飘荡。用风中飘荡的蛛丝比喻失去孩子的父母的慈爱，给人一种孤独无依空虚寂寞之感。3、假如我们先他们而去，他们的白发就会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。夸张，写出了失去子女的悲痛之情从而突出了我对于父母双亲的重要意义。读来令人动容4、失去了丈夫的女人，就是齐斩斩折断的琴弦，每一根都在雨夜长久地自鸣写得凄美，使人联想到“琴瑟和鸣”这成语。5、失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸关的肋骨。化用了典故（圣经?创世纪）：传说女人（夏娃）是用男人（亚当）身上的一根肋骨造出来的。增添文采。6、我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。对于事业，我们应该是自己的主宰，有自己的主见，而不应“人云亦云”，迷失自我，丧失自信，缺乏创新。正如作者自己所说：我们把自己的头脑，变成了他人思想汽车驰骋的高速公路，却不能给自己的思维，留下一条羊肠小道；我们把世界万物保管得很好，却弄丢了开启自己的钥匙。个人批注太山庙乡第一初级中学教学活动设计第 13 周 总第 57 节 执笔教师 审核领导 授课教师 尚本学习内容：26、我很重要学习目标：1、 在整体阅读的基础上，充分理解文中重要词语和句子的含义。2、 课内探讨阅读与课外拓展阅读相结合。3、 树立学习和生活的自信心。重点、难点：充分理解文中重要词语和句子的含义。学习活动过程一、 揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强）复习导入：1、听写词语2、课文从哪些方面阐述了“我重要”呢？二、 新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导） 自学指导（一）（内容、要求、时间、方法）（一）探究质疑，提升认识1.作者以雅致但又充满哲理的的语言告诉我们：我很重要，肯定了自我的价值。但那么，作者开篇却连用几个排比句写“我不重要”呢？这样安排有什么用意呢？ 一直以来，我们的价值观念都是强调他人他物的重要，否定自我的；重视自我、肯定自我是一种需要批判的个人主义倾向。这篇文章从反面立意，充分肯定了自我的重要，这样的立意是新颖的。 这是一种欲扬先抑的写作手法。是为了与下文浓笔重墨阐述“我很重要”形成强烈的对比，令读者在感情上形成巨大的对比冲击，为下文蓄式。2.或许，有些名家伟人不太赞同毕淑敏的看法，会站出来提出质疑。如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。 牛顿 一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。保 罗 老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧！让众人把你踩成路。 鲁藜泥土这三人之言有何共同之处是什么？他们有着谦虚的处世态度； 面对大众，个体的价值是微不足道的。 诚然，这是一种值得称赞的为人态度，也是我们中华民族历来推崇的传统美德之一。那么，面对这两种观点，同学们更认同哪一种呢？谈谈自己的看法。这两种看法都有道理，只是他们看问题的角度不同，毕淑敏是从珍爱生命，肯定自我价值的角度看问题，她告诉我们，每个独立的个体都是万物之灵，对于父母、爱人、子女、友人都是无可替代的，因此我们应以虔诚的态度对待生命，为光明而奋斗。而其他人是从个人与集体的利益出发的，相对于宇宙万物，我们又是渺小的，要学会尊重别人。3.有时，“我很重要”也未必是正确的，他可能把一个人推向深渊。有这样的一个真实的故事。有一个十五六岁的男孩，家境并不富裕，父母以摆烧烤摊营生。而这个男孩却总是和其他同学攀比，吃要吃好的，穿要名牌的，且还经常要钱去上网吧，他认为：“父母既然生了我就要供我吃供我穿，我和其他同学一样重要，别人有的我也要有。”在一个晚上，因为向母亲索钱未果发生争执，最后竟丧心病狂地挥起家中的刀朝母亲身上连砍数十刀，将生自己养自己的母亲推向了另一个世界，也把自己送进了监狱。生活中，这样的例子不多，但觉得自己很重要，以自我为中心的人并不少。请你向这位的少年说一两句话。（二）总结收获在我很重要这篇富于哲理性的散文中，作者阐释了一个关于自我生命价值与意义的深奥哲学命题，并把它以形象而又充满思辨性的语言铺开，把理性的分析与动人的情感巧妙地融合在一起，具有深刻的思想美和感人的人性美。是的，我们既要欣赏自己，也要欣赏别人，只有这样，我们才能诗意地栖居在这个地球上。（三）布置作业课后阅读毕淑敏的其他作品，并把读后感写在读书笔记上。摘抄文中的好词佳句个人批注太山庙乡第一初级中学教学活动设计三、 当堂训练（围绕目标、注重实效、独立完成）在括号里填上恰当的词语。（ ）的胜利 （ ）的集体（ ）的星球 （ ）的创意（ ）地诉说 （ ）地宣布四、 课堂总结。（系统归纳、巩固记忆、承上启下）在我很重要这篇富于哲理性的散文中，作者阐释了一个关于自我生命价值与意义的深奥哲学命题，并把它以形象而又充满思辨性的语言铺开，把理性的分析与动人的情感巧妙地融合在一起，具有深刻的思想美和感人的人性美。是的，我们既要欣赏自己，也要欣赏别人，只有这样，我们才能诗意地栖居在这个地球上。个人批注板书设计（提纲挈领、画龙点睛、强化刺激） 我很重要依 理的阐释 情的演绎 据 个人价值我很重要毕淑敏课后反思（总结得失、完善自我、提高素养）附送：2019春西师大版语文六下第28课毕业赠言word导学案第 13 周 总第 节 执笔教师 审核领导 授课教师 尚本学习内容：28毕业赠言学习目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。（2）理解文章内容，谈谈自己受到的启发。（3）学习课文针对性强，用语得体，有真情实感等表达方法重点、难点：让学生在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性。学习活动过程三、 揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强）同学们，时光荏苒，不知不觉中我们的小学生活就要结束了，回顾成长过程，同学间结下了多少深情厚意。 的确，同学们每一张快乐的笑脸，每一个有趣的动作。每一次精彩的发言，都深深地留在大家的记忆中了。这种友谊是多么珍贵呀！毕业之际，相信你有很多话要倾诉，老师也有很多话想对你们说。下面我们就一起来学习胡适先生写给同学们的毕业赠言。四、 新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导） 自学指导（一）（内容、要求、时间、方法）（一）初读课文、整体感知1、检查预习,这些字音你能读准吗？zh ti zn zh诸位淘汰撙衣节食铸器2、自由读课文，读通课文。3、汇报朗读，向大家展示自己读得好的段落。教师要适时对学生进行鼓励，并引导学生积累读好书的方法。4、交流，你读懂了哪些内容？教师进行点拨，多媒体出示：A、你认为胡适这篇毕业赠言的主题是什么？板书：“不要抛弃学问”B、课文围绕这句话写了几部分内容？5、师生共同梳理，理清层次。（见解读与提示。）（二）、讨论探究，理解文章内容。1、引导质疑，讨论交流，教师进行点拨总结。（“学贵有疑。大疑有大悟，小疑有小悟。”课堂上，要引导学生自己发现问题，提出问题，并解决问题，以此提高学生的自学能力和语文综合能力。）A、为什么不能抛弃学问？（少年一去不复返，等到精力衰减时，要做学问就来不及了；三五年不学习，就会被后来少年淘汰，到那时想补救就来不及了。）B、怎样做学问？（主动创造条件做学问；抓紧时间做学问。）板书：创造条件珍惜时间2、感情朗读文章，谈启示。（无论什么时候，什么境遇都不要放弃学问；学习要趁年轻，要珍惜时间，多做学问。）3、写作渗透：按一定的顺序表达真情实感。（三）、拓展延伸1、鼓励学生结合自己的理解和体会用原文或自己的话提炼警句。如“不要抛弃学问”“抛弃学问便是毁了自己”等。2、多媒体出示故事，创设情境，学生讨论。小沙弥对老方丈说：“方丈，我己经读了许多经书，肚子里的学问己经满了。”老方丈并不答话。他拿出一个瓶子，先用大石块把瓶子填满，然后问小沙弥：“瓶子满了吗？”小沙弥说：“满了。”老方丈又把一些小石子放进瓶子，问小沙弥：“满了吗？”他说：“满了。”老方丈又把一些沙土放了进去，继续问：“满了吗？”小沙弥想了想，小心地说：“满了。”老方丈听了，又往己满的瓶子里倒了些水，转身而去。小沙弥望着老方丈远去的背影，看着眼前的瓶子，似有所悟。质疑：你看了这个故事以后，结合所学文章和自身经历，你有什么感悟，谈一下启示。（瓶子就像我们的脑子，当你认为学问放满了的时候，其实还没满。做事要认真，当你认为做好了的时候，实际上还有很多细节要做。）（四）、出示警句，课堂总结，提出美好祝愿。刀不磨要生锈，人不学要落后。少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府长歌行莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。师：亲爱的同学们，现代社会就是一个学习型社会，没有谁能够不学习，还能在竞争中生存的。学习是终身的，无一时不学，无一事不学，无一处不学。希望大家铭记胡适先生对大家的寄语“不要抛弃学问。”希望大家能把自己“这块材料铸造成器”，祝同学们长大后都能成为祖国的栋梁之材。（五）、布置作业1、有感情地朗读课文。2、在毕业之际，写下对你的母校、老师或同学的赠言。例：愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。今后的学习就像山路一样坎坷，你不要被困难打倒，要用自己的力量战胜困难！相信自己，你一定是最棒的！个人批注太山庙乡第一初级中学教学活动设计五、 当堂训练（围绕目标、注重实效、独立完成）（一）、划去括号内不正确的读音。诸（zh zh）位淘汰（ti ti）辜(g g) 负撙(zn zn) 衣节食仪(y y ) 器铸(sho zh) 器 （二）、形近字组词。赠（）淘（