中班阿嚏教案反思.docx

中班阿嚏教案反思【篇一：中班健康教育活动：阿嚏】 中班健康教育活动：阿嚏 活动目标： 1知道感冒了身体很不舒服，懂得身体健康的重要性。 2了解基本的预防感冒的生活小常识。 3知道要配合医生看病才能好得快。 活动准备： 1了解近期班上幼儿的健康状况，有无患感冒的幼儿，让幼儿了解感冒的感受。 2多媒体课件(感冒症状记录表、故事阿嚏的视频、预防感冒的视频、图片、健康歌的音乐)。 活动过程： 一、导入活动： 1、出示小猪的图片，导入活动。 师：小朋友，你们看，它是谁呀?它怎么了? 2、师：感冒了，我们应该怎么做? 幼：吃药、打针、看医生 师：可是，小猪是怎么做的呢?我们一起来看。 二、播放多媒体课件：故事阿嚏，引导幼儿欣赏。 幼儿看完故事，提问： 1、 小猪感冒了，它是怎么做的? 2、 小猪到大街上玩，遇到了谁?还有谁? 3、 它们怎么了?4、 它们都感冒了，为什么? 三、了解感冒后的主要症状。 1、请患感冒的幼儿说一说自己感冒后有什么不舒服? 师：小朋友，你得过感冒吗?感冒了，身体有什么不舒服? 幼：打喷嚏、流鼻涕、咳嗽、发烧 2、小结:(课件记录表) 感冒时，人很不舒服，会打喷嚏、咳嗽、流鼻涕、喉咙痛、发烧，严重时小朋友不能上幼儿园，大人不能上班。 四、了解感冒的原因及患病后的做法。 1、引导幼儿结合自己的经验谈一谈感冒的原因。 小朋友，你们知道我们为什么会感冒吗?(天气冷了，着凉了，被传染了，缺乏运动，睡觉蹬被子了) 2.如果你感冒了，应该怎么做呢?请和你身边的小伙伴说一说。 3师：感冒了，应该怎么做?(看医生、打针、吃药、多喝开水、注意休息、不去公共场所)【篇二：中班健康活动“阿嚏”来了我不怕教学设计】 “阿嚏”来了我不怕 健康活动 “阿嚏”来了我不怕 活动目标:1、知道感冒了身体很不舒服,懂得身体健康的重要性。 2、了解基本的预防感冒的生活小常识。 3、培养幼儿养成讲究卫生的良好习惯。 活动重点： 使幼儿知道感冒后身体很不舒服，懂得身体健康的重要性。 活动难点 了解基本的预防感冒的小常识。 活动准备 1、预防感冒的图片2、小手绢每人一条； 3、健康歌的音乐 活动过程: 一、 导入活动: 1、出示小猪的图片,导入活动。 师:小朋友,你们看,它是谁呀?听，它怎么了? 2、师:感冒了,我们应该怎么做? 幼:吃药、打针、看医生? 师:可是,小猪是怎么做的呢?我们一起来看。 二、播放多媒体课件:故事阿嚏,引导幼儿欣赏。 幼儿看完故事,教师提问: 1、 小猪感冒了,它是怎么做的? 2、 小猪到大街上玩,遇到了谁?还有谁? 3、 它们怎么了? 三、了解感冒后的主要症状。 师:小朋友,你得过感冒吗?感冒了,身体有什么不舒服? 幼:打喷嚏、流鼻涕、咳嗽、发烧? 2、小结:感冒时,人很不舒服,会打喷嚏、咳嗽、流鼻涕、喉咙痛、发烧,严重时小朋友不能上幼儿 园,大人不能上班。 四、了解预防感冒的方法。 1、我们应该怎么做才能不感冒呢?(引导幼儿讨论) (多喝开水;感冒流行季节,不去公共场所;晒太阳;坚持体育锻炼?) 2、预防感冒有很多方法,请小朋友看。 4、师幼共同学学说预防感冒的儿歌。 五、结合生活实际，引导幼儿养成讲究卫生的良好习惯。 (1)师：老师送给小朋友每人一条小手绢，当我们想咳嗽、打喷嚏时这条小手绢可以帮我们做什么? 幼1：打喷嚏时可以捂住口鼻。 幼2：捂住嘴巴防止传染其他小朋友。 小结：捂住口鼻，防止细菌四处传播，传染其他的小朋友。 (2)今天我们学习了许多预防感冒的小知识，老师要请健康小卫士们将今天学到的知识告诉给你的 爸爸妈妈和好朋友，让他们也远离感冒，好吗? 六、结束活动: 老师和幼儿随音乐一起做律动。【篇三：中班美术：阿嚏】 中班美术：阿嚏 中班美术：阿嚏 设计思路： 中班的孩子已能运用图形组合来表现不同物体的主要特征，但是会存在一定的模式化特征，如：孩子在画“人”时，一般都是“圆形的脑袋+椭圆形的身体+长方形的手脚”，比较呆板划一。因此，我以故事情节为主线，依次呈现的四种动物造型，恰好可以巧妙地让孩子尝试运用圆形、半圆形、三角形、正方形等四种常见图形，来进行组合创作。帮助孩子建立灵活多变的思维模式。 本次活动以故事情境贯穿于整个活动，教师则采用边故事边画画、边画边擦的形式，从一定程度上能培养幼儿的有意记忆力。以连续不断地呈现“特殊”的造型，又连续不断地“消失”，之后“动物们因一个又一个的阿嚏而逃出生天”的游戏场景；让孩子在动手创作中，充分体验绘本故事中趣味性情节的幽默意境。 活动目标： 1、运用不同的图形表现动物的基本特征，增强有意记忆能力。 2、发现故事不断循环的线索，感受故事情境的幽默。 活动准备： 森林背景图、黑色蜡笔、绘画纸、小牙刷、颜料（红、橙、柠檬黄、土黄）、背景音乐 活动过程： 一、经验重现，引起兴趣 1、说说各自会画的图形，激发游戏兴趣。 师： 小朋友们，你们会不会画图形呀？简单的图形我肯定不问你们，半圆形、菱形都会画吗？你还会什么更有难度的图形呢？（爱心、五角星） 2、过渡语：哎哟，你们真厉害。会的东西可真多。今天 ，我也来画图形，看看你们会不会！ 二、听故事，把握特征 1、“有一只蜘蛛正吊在树枝上荡秋千”：说一说蜘蛛有几个圆形组成？ 小结：原来，四个大小不一样的的圆形组成起来可以变成一只圆圆的小蜘蛛。我给它取个名字叫做圆圆蜘蛛。 2、“圆圆蜘蛛正荡得开心的时候，突然，一只公鸡跳起来。啊呜一口吞下了蜘蛛。（教师擦去蜘蛛，表示被公鸡吃掉。）寻找公鸡组合中的半圆形。 （教师擦去蜘蛛，表示被公鸡吃掉了。） 小结：是呀，大小不一样、长短不一样、方向不一样的半圆形能组成一只神气的大公鸡。真有趣。 我也给它取个好听的名字，叫半圆公鸡。 3、“半圆公鸡吃了圆圆蜘蛛很得意，正站在草垛上唱歌，突然，一只狐狸扑过来。啊呜一口吞下了公鸡”：寻找狐狸组合中的三角形。（教师擦去公鸡，表示被狐狸吃掉。） 小结：三角狐狸身上的三角形真的很狡猾，每个角和每条线都有它特定的秘密，千万不能弄错了。 过渡语：哎哟，三角狐狸最喜欢吃鸡了，吃完公鸡后，它觉得口渴了。 4、“一只狐狸正在湖边喝水，突然一只狮子窜出来，啊呜一口吞下了狐狸。”寻找狮子组合中的方形。 小结：哦。真的。方形狮王除了是用方形组成的，它的威武还表现在一些细小的地方。狮王威武的毛、锋利的爪子，方形的肉球缺一不可哦！ 5、方形狮王正在灌丛中撒尿，突然，一只怪兽冲过来，啊呜一口吞下了方形狮王。 三、跟着故事画动物 1、教师讲述故事内容，幼儿根据故事内容作画。 （1）过渡语：故事到了这里，还只是一半。接下来，这四只动物会怎么样呢？还能不能获救呢？这需要我们小朋友来帮忙。竖起你的小耳朵听好哦。 要求： l如果这四只小动物有被救的机会，就请你在画纸上把它的样子快快地画下来。那么你就把它救起来了。 l为了让小动物能顺利逃脱，请用你最快的速度去救小动物。（提问：用什么方法救啊？画下来） l救小动物的时候，别救错了，一定要把它的特征画出来。 （2）重点指导与观察：跟着故事内容不乱画，关注喷出来的动物特征不遗漏。 l怪兽饱餐一顿后，就躺在太阳底下休息，一条毛毛虫爬过来，钻进他的鼻子，突然“阿嚏”怪兽打了一个大大的喷嚏，把狮子喷了出来。 l方形狮子继续去小便，咦，鼻子好痒呀，“啊?啊嚏”，把狐狸喷了出来。 l狐狸怎么没腿啦？那它怎么逃啊？快帮它画上去。你们说，狐狸出来了，它去干嘛了呀？（喝水） l是呀，狐狸走到河边去喝水，鼻子一痒，把谁喷出来啦？（公鸡） l公鸡正高兴地唱着歌，唱着唱着，“阿?阿嚏”一个大大的喷嚏又把谁喷了出来？（蜘