系统工程案例分析报告

1、关于大学生普遍迷恋网络的问题分析书面报告【摘要】21世纪是信息网络迅速开展的时代，大学生上网是一个普 遍现象，网络传递给他们更多的信息与知识，但也造成了不可无视的 负面影响。有局部大学生过度沉迷网络已经有了一种消极的心理依赖 性，对其身心造成了严重的危害，甚至具有一定的社会危害性。我们 必须深刻认识，加强教育和管理。【关键词】大学生 网络AHP ISM系统分析【正文】一、确定研究对象随着互联网的开展，学生的业余生活也在改变。学生上网花去 大量的时间和金钱，这必将严重影响他们的正常学习与生活，危害健 康。学生上网的动机与其在网上的活动反映了他们不健康的心理倾 向。鉴于此，我们决定对学校学生普遍迷

2、恋网络的问题进展分析，这 样有利于我们制定解决方案以达到预防和杜绝网络成瘾的诟病。二、系统分析的方法和步骤1、分析大学生迷恋网络的原因，确定影响因素体系；ISM2、制定解决方案；3、确定评价方案的指标体系与权重；（AHP层次分析法）4、方案的综合评价，确定所制定方案的优劣程度；模糊综合 判断法5、结论；三、利用ISM方法进展系统分析，确定影响大学生迷恋网络的因素 体系。1、影响大学生迷恋网络的因素有很多，通过我们小组的讨论决定 主要有一下几个方面；1丰富多彩的网络世界在一定程度上满足了大学生的好奇心 理：2网络游戏对大学生有强化激励的作用；3网络游戏可以帮助大学生逃避现实世界；4校园文化生活不

3、够丰富，与学生实际生活不够贴切；5有关部门对大学生上网关注引导不够；2、经过分析讨论得到各因素之间的关系图如图1word5、级位划分，如表1-2所示。要素集 合SiR(Si)A(Si)C(Si)C(Si) =R(Si)n(P1)11、2、31、2、31、2、3VL1= Si、S2、P1-L021、2、31、2、31、2、3VS331、2、31、2、31、2、3V针对以上情况我们主要制定了一下三个方案：方案A：加强大学生人格和能力的培养；方案B：加强学生部门工作创新能力，丰富校园活动;方案C：相关部门加强思想政治教育创新能力；五、利用AHP法确定评价指标权重体系。1、建立系统的递阶层次结构如图3

4、word重要度D1D2D3WiWiD1153D21/511D31/311B=Wi0.185 J六、利用模糊综合判断法对方案进展优劣程度评价。我们请50位同学根据指标进展满意度评价，得到初始评判结果，再通过模糊综合判断法得出方案的优劣程度。设评价因素集为指标集合D= D1、D2、D3评定集为E= 效果明显，效果比拟明显，效果不太明显，效果不明显考核集为丁= 方案A,方案B,方案C1、 对于方案A, 50位同学有以下评价结果，效果明显比拟明显不太明显不明显D1341600D2523193D3241880/ 0.640.3200 Ra=0.10.460.380.060.480.360.160WF=0

5、.659 * 0.1560.18可对于方案A的综合评判向量Sa为:Sa=Wf*Ra= 05260.349 0089 0.009评价结果：方案A介于效果明显和比拟明显之间。2、对于方案B，50位同学有以下评价结果，效果明显比拟明显不太明显不明显D1301640D240823D3413221110.60.320.0800.80.160.040对于方案B的综合评价向量Sb为：-Sb=Rb*Wf= 0.535 0.349 0.140 0.041评价结果：方案B介于效果明显和比拟明显之间。3、对于方案C，50位同学有以下评价结果，效果明显比拟明显不太明显不明显D1514247D26132110D3281471Rc0.560.280.140.02对于方案C的综合评判向量为：Sc=Rc*Wf= 0.188 0.277 0.918 0.127评价结果：方案C介于效果比拟明显和不太明显之间。4、为了更清楚我们将S标准化: 假如给各评价集一个尺度E=1 0.7 0.4 0.1 如此：可将评价模糊值转换成评价标量值，DA二E*SaDB二E*SbDC二E*Sc七、结论由以上分析结果可知A、B、C三个方案中，B方案优于A方案， A方案优于C方案。因此我们认