信息技术研修心得.doc

信息技术研修心得 通过培训学习使我进一步地掌握了有关现代信息技术的知识,提高了认识随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展信息技术已经渗透到了教育领域在教育领域中引起了一场深刻的变化信息技术在教育领域的应用对于转变信息教育观念促进教育模式教学内容教学方法和教学手段的改革对于实施素质教育促进基础教育的发展全面提高教育质量和效益都具有重要的意义 1.良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要 信息素养是终生学习者具有的特征在信息社会一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念掌握现代化的教学方法和教学手段熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用,这些素质的养成就要求教师不断地学习才能满足现代化教学的需要,如果教师没有良好的信息素养就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师 2.良好的信息素养.是教育系统本身的需要 在迅猛发展的信息社会信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程教师是这一过程中主要的信源和传输者在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用因此教育系统本身要求教师具备一定的信息素养 作为一名教师更要适应现代教育工作的需要应该具备现代教育技术的素质如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和未来教育的教育和教学任务因此现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术教师掌握了现代技术有助于改善教师的能力结构学习和掌握现代信息技术不仅使我在原有的教学能力的基础上有所改善增强我对新时期现代信息教育工作的适应性更重要的是增强了适应素质教育的要求 大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革充分发挥信息技术的优势为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具我们要充分认识现代信息技术的这种巨大的作用我们要提倡以提高教学质量和效益为目的、以转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨的教学技术应用观要本着从实际出发因地制宜的原则挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积极作用黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段在学校教学活动中同样具有独特的生命力在教学中都有用武之地当然每种教学手段也都有其局限性和使用范围所有的教学手段都有其自身的价值和存在的意义 为了适应新课程教师必须掌握新的技能学习新的技术也是小学教师这一专业的特征比如收集和处理信息的能力课程开发与整合的能力将信息技术与教学有机结合的能力广泛利用新课程的特点与资源指导学生开展研究性学习的能力等这些新技术新方法尤其是信息技术是实现教育跨越式发展的直通车因此大力推进信息技术在教学过程中的应用是新教材新课程需要解决的一个重要问题之一目前通过计算机操作能力的培训多媒体技术作为一种先进的教学手段服务于教学充分显示了它的优势多媒体技术集文字、图表、录音、录像、动画等功能于一体、图文并茂为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境确是大大提高了课堂教学的质量与效益但是更重要的是善于将信息技术与学科课程整合起来发挥学生的主动性和创造性从而为学生能力的发展营造最理想的教学环境这是新课程对教师的又一重大挑战在这种背景下教师只有不断学习努力提高自己的专业能力才能真正在教育改革中发挥关键作用 培训虽然短暂但使我的受益不浅其感触非一一能言尽在后续的工作中我一定扎实工作努力学习把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中做一名对学生负责对学校负责对社会负责的优秀教师最后我想说在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获一些欣慰吧我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒不懈的努力优化课堂教学将自己培养成新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才 荀子说：“学然后知不足教然后知困”后来人们将之归纳成“教学相长”理论从事教育教学工作后我对此深有体会所以我很珍惜每次培训研修的机会参加本次信息技术研修恰如久旱遇甘霖带着几分新奇与惶惑我近乎贪婪地汲取知识的力量终于有种拨云见雾、豁然开朗之感 以前总是狭隘地理解信息技术就是做做课件、利用电子表格分析一下成绩或者利用网络聊天工具管理班级即便如此我也发现自己的技术真的是捉襟见肘课件制作总是不够美观达不到自己想要的效果;电子表格使用也总是不够熟练费时费力;对于现代聊天工具总是不屑一顾对学生的所思所想只好妄加猜测 参加本次培训我欣喜若狂地学习着我欠缺的知识如饥似渴地饱餐着这份技术大餐在学习中我知道了课件美化的原则学到了一些常见函数的运用接触到了很多实用的软件工具通过深入学习我渐渐发现信息技术不仅限于技术层面它还另有洞天别有景象 在一些发达城市信息技术与学科教学高度融合全方位地影响着人们生活的方方面面当我们还在想方设法控制学生使用手机的时候发达城市的学校已经开始尝试或推广学生上课一人一部ipad什么微课、慕课、翻转课堂等新事物已经风起云涌冲击着我们传统的课堂模式我们还在为信息技术(智能手机)影响传统课堂而发愁而发达城市的示范学校已经变“信息技术为我所用”充分利用现代信息技术提高教学效率此时我才明白在这个互联网+的时代在这个大数据时代与提高技术水平相比我更需要转变的是对信息技术的观念 当然每次学习总会遇到一些困难繁琐的事务零碎的时间总是影响我的学习进度;新的术语、新的软件总是令我这个电脑菜鸟望而生畏不过还好在前行的路上有“小研”老师的辅导答疑有同伴的相互激励我总是忙里偷闲与同伴互动评价在夜深人静的时候聆听专家们的精彩讲座看着自己的日志被人评阅看着自己的积分不断增长看着自己不断受到同伴的关注心中总是涌起莫名的兴奋与感动 研修已经接近尾声我总觉得这个过程有些走马观花很多东西还来不及细细消化、吸收自己的作业也总是被学习进度催赶着敷衍了事怎样学以致用呢?这是我研修结束后要好好思考并实践的将教学中的重难点做一点微课放到班级社区供学生课后自学以弥补课内的不足;运用网络问卷星了解学情有的放矢地教学与管理;转变评价方式将学生优秀作业放在班级社区供同学们相互评价与学习 行走在研修之路上有疲惫艰辛也有收获快乐;有不堪重负的愁苦也有茅塞顿开的欣喜;有手忙脚乱的慌张也有乘风破浪的快感感谢一路相伴的同仁感谢高瞻远瞩的专家感谢默默付出的管理感谢本次研修让我不断进步 全面实施信息技术素质教育全面实施信息技术课程改革是当前教育领域的一场深刻变革作为这场变革中站在第一线的我在不断地学习新课标尝试着正确领会新课标的精神和理念期望能更好地应用于教学实践为信息技术课程建设尽自己的微薄之力看了那篇文章我觉得有所感触所以又去看了有关的知识现把学到的知识和大家一起来学习 新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革学习方式的变革迫在眉睫它关系到我们的教育质量关系到师生的校园生活质量我们今天必须倡导新的学习方式是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式这也是实施新课标最为核心和最为关键的环节新课标强调师生互动、互教互学 引用沃德的一句话说“平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励学生去学习知识”教师们都明白这样一个道理：要想让学生学到东西学生自己得渴望学习而不是要老师逼着学实现这一学习目标的惟一办法就是让学生在学习过程中担任主角任何老师都不能让人学好学生必须愿意学习而且努力学习才行新课程理念认为学习是一项参与性的活动学生学习的方式是实践不断实践直到学习成为他们的第二本性为止而无论是自主学习还是合作学习亦或是探究学习体现的正是学生亲身的体验和实践听新课标指导下的老师上课你会明显地体会到他们很少这样做：在课堂上滔滔不绝地讲让学生把每天的讲话记录下来相反让学生主动学习的观念似乎是头脑中根深蒂固的理念自然而然的行为运用苏格拉底式的教学原则向学生提问鼓励学生讨论对话和辩论希望学生去思考、推理和交流其目的是给学生足够的机会去尝试：体验成功品尝失败得到提高和进步这种方法给学生传达出信息是：教师尊重学生的意见而且相信学生的能力有一句古话说如果你认为他们行他们就行 多年来学生已习惯于教师讲、学生听、做笔记、课后背如何让学生“动”起来老师们确实动了一番脑筋可当学生真的“动”了起来以后新的问题又出现了学生积极参与学习课堂气氛空前活跃学生提出各式各样的问题有些甚至是令人始料不及的课堂纪律难以控制教学任务难以完成最令人担心的是考试办?课改使学生思维变得活跃了他们的自我意识增强了甚至敢于向教师挑战教师得放下架子学会蹲下来欣赏学生学会换位思考有勇气承认自己有不懂的地方愿意与学生共同探讨因此一节课无论准备都不会尽善尽美课堂上会发生很多事先无法预知的情况,有时教学任务没有完成这是很正常的但学生在某一方面获得了充分的发展就应当肯定 新教材最大的特点是它的开放性并且采用了现在比较流行的任务驱动模式来设计教材学生并非空着头脑进入教室在日常生活中在以往的学习生活中他们已经形成了广泛而丰富的经验和背景知识从自然现象到农家生活、社区活动他们几乎都有自己的看法而且有些问题即便他们还没有接触过没有现成的经验但当问题一旦呈现在面前时他们也可以基于相关的经验依靠他们的认知能力形成对问题的某种解释这并不是胡思乱想而是从他们的经验出发来推出的合乎逻辑的假设所以教师的备课不仅要备教材而且要备学生教师从学生的经验出发贴近学生的生活实际从问题情境出发引导学生探究学习、体验学习这样的课堂学习才有的放矢然而这种全新的编排体例和教学要求上的变化与教师教学习惯产生强烈的冲突矛盾日益突出但我们却坚信有了矛盾才会有改变、有