幼儿园中班语言教案：不敢张嘴的小鳄鱼(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：不敢张嘴的小鳄鱼(三篇)目录：幼儿园中班语言教案：不敢张嘴的小鳄鱼一幼儿园中班语言教案：乌龟和熊二幼儿园中班语言教案：乐乐熊的小花伞三- 1 -幼儿园中班语言教案：不敢张嘴的小鳄鱼一【活动目标】1、能围绕故事的情节积极思维，主动发问。2、用较完整的语句清楚地表达自己的所思所想。【活动准备】小鸡、小鳄鱼各一只，故事图片一套，不同的结尾图片若干，实物投影仪。【活动过程】一、介绍提要。将故事提要向幼儿作介绍，同时演示小鳄鱼和小鸡。(介绍故事提要，主要让幼儿了解故事大致内容，突出关键)这是一条小鳄鱼当当，它和一只小鸡交上了朋友。鳄鱼们听说后都说当当是个大傻瓜。当当的爸爸告诉它：鸡肉是最有营养的美食。妈妈也劝当当和小鸡见面时就吃了它补补身体。当当和( )小鸡又在一起了。可是不管小鸡跟它说什么，当当就是不说话，因为它担心自己一张嘴就会把小鸡吃掉。最后小鸡生气地啄了当当一下，不愿和它玩了。二、设疑解答。(通过设疑，引发幼儿思考的内心需求，并能围绕问题展开多向思维，同时为欣赏理解作品作铺垫。)教师设疑，请你们想一想：1、为什么鳄鱼们都说当当是个大傻瓜?2、小鸡啄了当当，当当会怎么做呢?请幼儿围绕问题，参与解答。(幼儿可以根据自己的经验和认识作出不同解答。)三、看图思考根据图片提供的线索，想象结果(尽情发挥幼儿想象力，提供充分想象的机会。)幼儿自由选择不同结尾的小图片，边看图片边自由讨论、讲述故事的结尾。四、完整欣赏(通过视听结合欣赏，对故事情节内容有完整的印象，感知主要角色“小鳄鱼”的特殊性，产生积极的情感。)幼儿欣赏故事，听教师有感情地讲述故事一遍。(配合图片和实物投影仪)五、多向交流(启发幼儿积极设疑和参与讨论，既有利于激起幼儿学习的积极性、主动性，同时教师也可及时反馈幼儿理解的程度，便于分层指导。)1、引导幼儿发问，积极参与讨论。师：有什么听不懂的或感兴趣的地方可以问、可以讲。2、教师设疑。当当为什么不说话?它到底是不是一个没礼貌的家伙?六、延伸活动(幼儿可根据自己的兴趣和能力选择听听讲讲、看看讲讲、画画讲讲。)1、绘画情节：将自己感兴趣的情节画下来，并可制成不同结尾的画册，布置于语言区中讲述。2、意愿听讲：将故事录音录好后置于语言区中供幼儿听讲。4 / 8幼儿园中班语言教案：乌龟和熊二活动目标：1、能用连贯的语言和丰富的词汇去续编故事的结尾。2、培养幼儿能大胆想像及幼儿的口头表达能力。3、发展幼儿合作和表演的能力。活动准备：背景图用可以活动的乌龟和熊的图片。活动过程：一、跳着快乐舞进场。二、帮助幼儿进图加的情景，引导幼儿观察讨论图片内容，引出故事。1、(背景图)小朋友，我们来到哪儿了?(山坡上)请小朋友找个地方坐下吧?2、咦，你们看山坡上有什么啊?再看看山坡旁边又有什么?3、对呀，你们看，美丽的小河旁有一处绿绿的小山坡。一天，一只小乌龟慢慢地爬到小山坡上晒太阳，突然谁来了?三、引导幼儿仔细地去观察、理解图片中主要角色的神态动作。1、老熊看见乌龟是怎么想的?脸上有什么表情?乌龟看见熊来追它们，脸上露出什么样的表情?四、让幼儿围绕以下几个问题进行续编故事。1、熊看见乌龟是怎么想的?怎么做的?2、乌龟有逃脱熊的追捕?如果有，又是怎样逃脱的?五、提供蜜蜂、刺猬、蚂蚁、公鸡的头饰，让幼儿发展想像力。师：你们看，爱帮助别人的小动物们也想帮助乌龟逃脱熊的追捕，它们是怎么帮助小乌龟的呢?六、请幼儿分组，然后分角色进行故事表演。七、结束活动，离场。刚刚小朋友续编了这么多精彩的故事结尾，现在小乌龟请你们一起玩游戏，好吗?(跳着快乐舞离场)6 / 8幼儿园中班语言教案：乐乐熊的小花伞三预设目标：1、通过观察乐乐熊的表情、动作，初步理解故事内容。2、感受小花伞的用处多。活动准备：大图书一本活动过程：一. 导入1.乐乐熊在熊猫商店买了一把小花伞，你们猜猜他买小花伞用来作什么?(在阅读前让幼儿自由发言，引起幼儿联想，调动幼儿兴趣与注意力。同时为后面的故事内容做铺垫)2.T：小花伞的用处可真多呀!二. 观察故事图片，理解故事内容1. 引导宝宝看第二幅图片T：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊怎么了?做了什么事?(促动幼儿观察乐乐熊的表情和动作)T：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊热的满头大汗，于是他用小花伞挡住了火辣辣的太阳。T：我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧!(做撑伞的动作，知道伞可以遮太阳)2. 观察第三幅图片T：乐乐熊来到了哪里?(河边)它在想什么呢?(通过故事画面上的空白点留给幼儿想象思考和空间。)T：(请宝宝们看后面一页)原来乐乐熊要做什么事?它把小花伞当成了什么?T：我们也撑伞过河啦!3. 根据表情，寻找图片T：哇，乐乐熊生气了!请宝宝找找，哪幅图画了乐乐熊生气的样子?(请幼儿说出页码)你怎么看出来的?(画面上有火的符号，在引导孩子观察的基础上，可告诉他符号的含义：“乐乐熊气得火冒三丈”)(根据你说我找的方式让幼儿找出相应