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文档简介

五育并举学生评价标准细则小学为了深入贯彻落实国家教育方针政策，大力实施素质教育，培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人，***小学按照县教育局的相关指示安排，自2020年5月份开始试行实施五育并举学生评价标准细则综合素质评价工作。学校领导及教师对此项工作高度重视，***校长亲任组长组织相关领导和老师成立专项组织机构，决定从“德育、智育、体育、美育、劳动教育”五个方面对学生进行全方位评价。并由此成立了五个专项细则研发小组，先从研究学习国家相关文件纲要入手，多次召开相关研讨会，在这五个方面制定了评价细则，经过各小组研讨修订，制定了“德育、智育、体育、美育、劳动教育”评价细则。为此项工作顺利开展奠定了坚实的基础。

评价本着“以学生为主体，以学生的发展为根本”的原则，承认学生之间存在差别，对学生进行全程评价、全方位评价。教师的评价、家长的评价、其他学生的评价及学校的评价等多样化形式评价。1.突出德育实效，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。德育评价细则从道德品行、心理素质、行为习惯、传承红色基因、安全防护和加分项目五个方面进行了评价。2.提升智育水平。着力培养认知能力，促进思维发展，激发创新意识。突出学生主体地位，注重保护学生好奇心、想象力、求知欲，激发学习兴趣，提高学习能力。智育评价从课堂表现评价、作业评价、单项能力测试评价、水平性评价和展示性评价五个方面进行了评价。3.强化体育锻炼。坚持健康第一，实施学校体育固本行动。严格执行学生体质健康合格标准，健全国家监测制度。体育评价从大课间两操活动表现、日常体育锻炼情况、体育运动能力、体育健康测试和各级各类体育赛事活动五方面进行评价。4.增强美育熏陶。实施学校美育提升行动，广泛开展校园艺术活动，帮助每位学生学会1至2项艺术技能。学生美育素质测评评价细则从基础指标、学业指标和发展指标进行评价。5.加强劳动教育。充分发挥劳动综合育人功能，加强学生生活实践、劳动技术，积极开展校外劳

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