公开课：科学探究专题复习课件

,（一）科学探究专题复习,练习1：某生物兴趣小组在探究“植物生活方式”的活动中，设计了下图所示实验装置。请分析回答：,热身练习：,(1)将罩上塑料袋的植物置于暗处56小时后，打开阀门，轻轻挤压塑料袋，使袋内气体通入澄清石灰水。可观察到澄清石灰水 。原因是：植物进行 作用，产生 (气体)。,变浑浊,呼吸,二氧化碳,变浑浊,呼吸,二氧化碳,不变浑浊,植物在光下进行光合作用，吸收了袋中的二氧化碳,气孔,成熟,导管,(2)如果将此实验装置放在太阳光下照射23个小时后，再把塑料袋中的气体通入澄清石灰水，此时澄清石灰水 ，为什么？,不变浑浊,植物在光下进行光合作用，吸收了袋中的二氧化碳,考点1、科学探究的基本方法,练习2 ：科学探究的基本方法 1（2018深圳）2016年已经全面放开二孩，想知道深圳人民关于全面放开二孩的想法，用的方法是（ ） A调査法 B实验法 C观察法 D探究法,A,2.（2018安徽）下列研究动物行为的方法，属于实验法的是（ ） A使用望远镜观察野生天鹅的取食和孵卵 B使用监控设备来直播大熊猫的分娩过程 C通过和黑猩猩交朋友来观察研究其行为 D利用特定的装置来研究蚂蚁之间的通讯 3（2018长沙）阳春三月，樱花、桃花、梨花等竞相绽放，人们难以区分。要辨别这些花的种类，下列不需要运用的科学方法是（ ） A观察 B比较 C生物分类 D对照实验,D,D,考点2 、实验法 分考点1 考查实验设计的原则 练习3：,科学探究：探究种子萌发的环境条件(课本P89) 经观察、记录、分析，记录成下表：,（1）对照原则：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。设计对照实验时，要遵循对照原则，设置实验组和对照组。区分实验组和对照组的方法：当存在空白对照组时，空白组即为对照组。没有空白对照组时，提供全部自然状态条件的组为对照组；缺少某一人为造成的条件的组为实验组。,（2）单一变量原则：设计实验要遵循单一变量原则。实验过程分析的关键是找到单一变量，一般在题干中都会出现，如“探究对的影响”的表述中，“对”字前的名词就是变量。例如：“探究温度对种子萌发的影响”实验，“温度”为单一变量。,（3）重复原则： 此原则适用于定量实验，即需要检测某一物质或个体数量发生的变化的实验，如探究种子萌发的条件实验，探究环境因素对鼠妇生活的影响实验等，一般需要设置重复组，以减少偶然因素对实验结果的影响，并计算各重复组的平均值。 对于定性实验，即只需检查是否存在某种物质及成分的实验，无需取平均值。,练习4（2012东莞）在下列培养皿内分别放入等量的纸巾，再将相同数量的豌豆种子放在上面，在不同的条件下进行培养，结果如下表，请据表回答：,中学阶段的探究实验设计一般要遵循三大原则：单一变量原则、对照原则、重复原则。,（1）上表的实验设计中共包含了 组对照实验。 （2）探究“光照对种子萌发是否有影响”，可选用 构成对照实验。 （3）培养皿放入一定数量种子而不是1粒种子，其目的是 。 （4）甲与丙均有未萌发的种子，可能的原因是 。 （5）若加入适量的营养液继续培养，几周后幼苗生长最好的是 组，幼苗是由种子的 发育而来。,3,甲、丙,减少误差,种子已死亡,甲,胚,考点3 、科学探究的六大步骤 科学探究一般包括以下六大步骤（以“探究光对鼠妇生活的影响”为例） 提出问题：发现并表达与生物学相关的问题，以疑问句的形式进行表达。例如：光会对鼠妇的生活有影响吗？ 做出假设：对问题的答案提出可能的设想，通常为陈述句（肯定或否定）。例如，光会（或不会）对鼠妇的生活有影响。 制定计划：控制单一变量，设置实验组与对照组，必要时还要设重复组。例如：实验组提供光照环境，对照组为黑暗环境，其余条件相同且适宜。 实施计划：按计划进行研究，并收集所得数据、记录实验现象等资料。例如：每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。 得出结论：分析数据、现象等实验资料，经缜密的推理，得出科学合理的结论。例如：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇适于生活在阴暗的环境中。 表达与交流：撰写探究报告，交流探究过程和结论。,(1)实验步骤： 将一盆栽植物放在黑暗处一昼夜(24 h)； 选取两片同样大小的叶片a和b，把a叶片套在装有清水的瓶子中，b叶片套在装有氢氧化钠溶液（能吸收二氧化碳)的瓶子中；,练习4、探究：二氧化碳是光合作用的原料（如图） （请简述实验操作步骤，并预测实验结果）,将整个装置放在阳光下2 h； 取a、b两片叶，脱去叶片中的叶绿素； 漂洗叶片，滴加碘液进行检验。 (2)实验结果：叶片a遇碘液 ， 叶片b遇碘液 。 (3)实验结论：植物进行光合作用需要 作为原料。,变蓝,不变蓝,二氧化碳,练习5、探究“检测课室中的细菌和真菌”的实验 （简述实验步骤，并预测实验结果）,(1)先配制A、B两套含有营养物质的 ，并进行 ； (2) ：在选定的课室环境中采集细菌和真菌，将A培养皿打开，暴露在空气中510分钟；B培养皿不打开，同时放置510分钟，作为 ； (3)将这两套培养皿放在温暖的地方培养几天； (4)预测几天后细菌、真菌的生长情况。 在课室中打开的培养皿 ； 在课室中不打开的培养皿 。,培养基,高温灭菌,接种,对照,培养基上有菌落生长,培养基上没有菌落生长,考点4 、科学探究常用的试剂、材料、仪器,恭喜！你的学习又有收获了啊,生地科组,谢谢指导！,将来的你一定会 感谢 现在努力的你！,加 油 吧,正心立人 格物致知,2某地引入灰喜鹊捕食松林中的松毛虫，这种方式最大的优点是（ ） A彻底消灭松毛