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文档简介

燕子教学设计教学要求1.通过学习培养学生有顺序、有重点地观察事物的能力，激发热爱祖国大好河山的情怀。2.学习课文从不同方面写出燕子特点的写法。3.有感情地朗读课文，背诵课文。4.理解含义深刻的句子。教学重点学习课文写法。教学难点理解含义深刻的句子。教学时间2课时。教学准备挂图。教学过程 第一课时 一、板书课题：燕子（看图学文）二、导入新课同学们，春天到了，在树林、在山野、在城市、在农村，随处可以看到一只只可爱的小燕子，你们谁见过小燕子，它是什么样的？有什么特点？能给大家说说吗？让几名同学说一说。三、预习请大家看图，读课文，想想图上画了哪些景物，小燕子是什么样子的？划出不理解的词句。俊俏：（相貌）好看。荡漾：（水波）一起一伏地动。聚拢：聚集。偶尔：间或，有时候。看图，你从哪儿看出是春天？小燕子有什么特点？四、读文，了解课文大意1.自由读，思考大意。2.指名读，并说说每个自然段的意思。第1自然段：了解燕子的外形特点。第2自然段：春天来了，燕子为春光增添了无限生机。第3自然段：燕子在空中飞舞。第4自然段：燕子为春天谱写出一支美丽的赞歌。3.再读文，思考课后题。 第二课时 一、复习引入回忆，通过预习你知道了什么？你还想知道什么？二、学习第一自然段1.齐读全文，思考课文都写了什么？2.回答。3.指名读第1自然段，其余同学边听、边看图、边思考：写了燕子的什么特点？从哪些词句中看出来的？活泼机灵 羽毛 翅膀 尾巴4.朗读第1自然段。（要求：有语气。）三、学习第二自然段导语：活泼可爱的燕子为春光增添了无限生机。看图：图中突出了春天的哪些特点？是通过什么表现出来的？让学生看图，对照第2自然段内容说说。指名读第 2自然段，有语气。重点体会：“聚拢”是什么意思？这句话写出了什么特点？四、学习第三自然段1.指名读，说一说你的感受。写出了活泼、充满生机的小燕子。2.仔细体会。（对照插图和文字。）看图，小燕子到哪儿去了，它是什么样的？读文，体会小燕子生机勃勃的特点。3.朗读第3自然段。五、学习第四自然段1.思考：这段写了什么？小燕子飞倦了，落在电线杆上。2.课文中把小燕子比作什么？你是怎么体会的？说一说
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