母爱教学设计_第1页
母爱教学设计_第2页
母爱教学设计_第3页
母爱教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

28 母爱教学目标1、 学会本课生字10个，会写8个字。参照“我的词语库”自主积累词语。2、 学会默读课文，边默读边思考，深入地体会老牛表现出的伟大的母爱。 3、有感情地朗读课文，明确读书方法，能抓住重点语句，揣摩语言，从内容中体会思想。重点难点感情老牛伟大的母爱；根据课文特点，揣摩作者是怎样通过具体描写，来表达深深母爱的写作手法。教学准备教学课件教学课时 1课时教学过程一、 谈话导入新课1、出示牛的图片，看到牛的图片，你的脑海会联想到哪些词语？（预设：任劳任怨、吃苦耐劳、默默无闻、忠厚老实等）2、今天，我们要学的课文讲的就是一头老牛的故事，读了课文以后，你对牛会有怎样的新认识呢？就让我们走进课文母爱。（板书课题）读课题。二、初读课文，整体感知1听老师读课文。2、边听边想：讲了一件什么事？这是一头怎样的老牛？3、听完后，你的心情怎么样？用心去阅读，用心去倾听，用心去感受，我们体验到的情感会更丰富。三、品词析句，感受伟大的母爱（一）讲读第一段1、过渡：故事发生在哪里？那里的环境怎么样？指名读第一段。2、读完后有什么感受？课文中有个词语写出了缺水的程度，找出来，从哪里可以看出这里极度缺水？3、出示三瓶水，让学生联系自己日常用水的情况体会缺水的程度，再读句子。（二）讲读第二段1、过渡：一天，运水车必经的公路上发生了一件出人意料的事。指名读第二自然段。2、你看到了一头_的老牛？3找出最能表现老牛“倔犟”的词句。读一读4、千家万户正等着用水，而这头老牛却不让路，想一想，司机会怎样驱赶这头老牛？（三）讲读第三段1、过渡：正当在场的人拿老牛没有办法的时候，牛的主人找来了，他看到这一幕，会怎么想，怎么做？指名读第三段。2、哪一幕情景最让你揪心，用线画下来，反复读几遍。3、学生汇报让自己的揪心的句子。牛的主人是怎样打老牛的？（演示）4、补充句子：牛被打得_，哀哀叫唤，但还是不肯让开。它凄厉的叫声，和着沙漠中阴冷的风，显得格外悲壮。引导读句子5、读到这里，你觉得这是一头_的老牛。6、送水的战士明明知道这宝贵的水是救命的水，明明知道给水会被处分，但他还是给了老牛半盆水，他为什么这样做？（三）讲读第四段1、过渡：老牛拼了老命要来了水，这里出现了感人的一幕。自由读第四段。2、读完后，你的心情怎么样？为什么感动？3、你觉得课文结尾哪些细节让你的心灵颤动？读句子4、想一想，老牛为什么流泪？小牛为什么流泪？5、此时此刻，时间仿佛停止了，没有了哭声，没有了阴冷的风声，没有了一切的嘈杂声，人们静默着，我们的心灵也都静默着，人们在想什么呢？6、你觉得这是一头_的老牛。（预设：伟大，无私等）仅仅是一头老牛吗？它是一位伟大、无私的_（母亲）带着感动，带着崇敬读第四段。四、总结全文，升华感情1、提问：通过这头老牛，你想到了谁呢？2、讲述地震中母爱的故事3、倾听心声：（1）老牛为了给自己的孩子找水喝而甘愿忍受呵斥、鞭打，我想对这位伟大的母亲说：
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论