京韵教学设计

京 韵教学设计教学目标：知识目标：通过本课的学习，使学生对我国京剧文化艺术的知识有所了解，通过对现代京剧我们都是工农子弟兵和都有一颗红亮的心的对比欣赏来了解和感受“西皮”、“二黄”两种唱腔的基本特点及独特的韵味；通过对唱、念、做等表演动作的模仿，.感受体验京剧艺术的独特魅力京剧艺术的魅力。能力目标：通过本课的学习，培养学生的探索精神和分析问题的能力，提高学生鉴赏京剧的能力。情感目标：通过本课的学习，激发学生对传统戏曲艺术京剧的兴趣，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感及民族自豪感。教学重点：通过教学培养学生热爱京剧艺术的兴趣，初步感受京剧的艺术魅力，在积极参与各种实践活动中探索、掌握京剧的相关知识。教学难点：如何激发学生的艺术潜能，引导学生积极参与教学活动，大胆的进行模仿真正的融入到京剧艺术中去。教学方法：、1、谈话法：用于京剧历史，行当的介绍等。 2、情境教学法：整个教室营造京剧氛围，并充分用媒体让学生直观地感受到 京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，身临其境。 3、体验教学法：让学生模仿京剧的唱念做打，感受京剧的魅力。 教学准备：多媒体课件教学过程： 一、创设情境，引入新课。1、欣赏京剧名段铡美案师：今天这节课请同学们先欣赏一段音乐。师：刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声？生：京剧。师：对了，是什么让你一听就知道是京剧？生：京剧的伴奏乐器：京胡、锣、鼓、钹等京剧独特的唱腔2、师：对了。我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听，让我们一起来走近京剧。 3、学生回答京剧的有关知识，当学生回答到相关的主题时教师马上加以详细的说明介绍。例如： 讲到动作时，教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟性，并请生一起模仿喝酒、开门、关门、骑马、摇船等； 讲到服装时，媒体出示头饰、靴子、服饰等图片； 讲到脸谱时，媒体出示脸谱的同时，教师讲解脸谱所代表的人物个性； 讲到票友时，教师说说慈禧太后作为票友，专门为看戏而搭的7米高的戏台。 讲到四大行当，教师讲解四大行当代表的人物，并让学生辧一辨。生、旦、净、丑。“生”一般指男性演员，“旦”是指女性角色，“净”则是指“花脸”，就是我们刚才我们介绍的有脸谱的角色。“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人。4、揭示课题：京剧是一门博大精深的艺术，今天就让我们共同走近京剧，去感 受它独特的京腔京韵。板书：京韵二、听一听，学一学，了解京剧四大行当师：京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大行当，在这四大行当中根据男女老幼、俊丑、正邪又有一些具体的行当分配。1、学生分组完成连线题（A） 生青年男生 老生勇武男子 武生中老年男子 小生(B) 旦 举止端庄稳重的青年女子 花旦天真活泼的青年女子 武旦老年女子 青衣善武艺者 老旦 2、教师继续介绍净行与丑行（C） 净威重、粗狂、豪爽等特殊性格的男性人物 （花脸）地位较高、举止稳重 正净（铜镜花脸、黑头）性格豪爽 副净 (架子花脸)善武艺者 武净丑诙谐或邪恶的男性或女性 （小花脸）武夫以外的各种诙谐男子 文丑擅武艺、性格机警、语言幽默的男子 武丑丑角扮演的年纪较大、扮相稍朴素的妇女 丑婆年纪较轻、扮相极夸张的妇女 彩旦3、欣赏各行当的演出片断，体验加深理解三、介绍四大功夫，即京剧的表演形式。 师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，我们一般把它叫做四大功夫。1、欣赏京剧表演片断，用自己的语言说说哪四大功夫。 2.请学生说说，教师总结。 唱：演唱 念：念白，具有音乐性，象唱歌。 做：只表演，不出声，有节奏性，象舞蹈。 打：打斗时的表演动作。 3、欣赏比较西皮与二黄两种唱腔的不同之处 师：京剧的唱腔主要以著名的 “西皮”和“二黄”两大声腔组成，即所谓的“皮黄腔”。下面,我们通过两个现代京剧的选段来感受一下这两种唱腔的基本风格。(1)、简介并欣赏视频片段我们是工农子弟兵简单介绍“原板”板式和打板方法。听一遍，找一找乐段中不是“原板”的句子。边听边为“原板”的乐句打板，并说一说乐句所呈现的人物的特点。唱一唱“急板”句子：红旗指处乌云散，解放区人民斗倒地主把身翻。说说“急板”表现了什么？唱唱尾句散板，说说表现了什么？ (2)、简介并欣赏视频片段都有一颗红亮的心与参谋长相比，李铁梅的人物性格是怎样的？你从哪些乐句感受到的？你觉得最能表现京剧的韵味在哪里？为什么？（装饰音、拖腔）试着唱一唱最后面两句，感受拖腔的味道。京剧的表演艺术中呢有唱、念、做、打4种艺术表演手段。完整地听听都有一颗红亮的心试着跟着念、跟着唱、跟着做。体会一下铁梅是如何通过手、眼、身体动作和歌声来表达自己的情感的。 (3)、对比欣赏两个唱段，想一想：乐曲整体音区、旋律色调、节奏特点、表达情绪讨论并选择。教师小结“西皮”和“二黄”的特点。都有一颗红亮的心我们是工农子弟兵唱腔板式西皮流水二黄原板音区高、低旋律色调深沉、明亮节奏所表现的情绪明快、沉稳、清新活泼、豪迈坚定4、唱一唱、做一做，体验“京味”师： 在京剧中，我们看到了很多精彩的表演，人说“台上三分钟，台下十年功”，演员的精彩表演，都是在台下用汗水和泪水换来的，我们虽然不能做到那么专业，但是我们班里也一定有许多这方面的好手，我们请大家都来露一手，如何？ （1）学生学一学念白的唱法（2）教师介绍生、旦、净行的手型（3）学生听音乐片断，一边模仿唱一边做动作四、课堂小结京剧不仅是中华民族文化的