六年级上册数学教案2.1 分数乘整数 苏教版

分数与整数相乘教学内容：苏教版义务教育教科书小学数学六年级上册第二单元第一课时。教学目标：1、使学生通过自主探索，了解分数与整数相乘的意义，知道“求几个几分之几相加的和”可以用乘法计算，初步理解并掌握分数与整数相乘的计算方法。2、使学生在探索分数与整数相乘的计算方法，应用所学知识解决简单实际问题的过程中，发展初步的分析、比较、归纳、概括等数学思维能力，增强应用意识。3、使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，体验探索学习的乐趣。教学重点：掌握分数与整数相乘的计算方法，会正确计算。教学难点：分数与整数相乘的算理。教学过程：情境导入：师：国庆快到了，老师和班委成员商量，准备买一些绸带做成绸花装扮了教室，请看大频幕。出示例1中长方形直条图，标注出长是“1米”。从图中你能看出哪些信息？有一根一米长的绸带，做一朵花需要绸带3/10.师读题后问：谁能说说一朵绸花所用的米数在图中怎么表示？学生口答，教师课件展示师出示问题（1）：小芳做3朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带？师：你能在图上涂色表示3朵绸花所用的米数吗？打开课本到28页在上面涂涂看。学生操作。师：谁来说说求3朵绸花一共用绸带的米数，可以怎么涂？生汇报涂的方法。老师演示.师：那怎么列式计算呢? 把你想到的所有算式都写下来。学生口答，老师相机板书。学生可能的方法：（1）加法算式：3/10+3/10+3/10（2）乘法算式：3/103（或33/10）教师板书加法、乘法算式。师：指着3/103（或33/10）的算式，谁再解释一下这个算式表示什么意思？学生可能的回答：求3朵绸花一共用的米数求3个3/10的和（板书：求3个3/10的和）师：求3个3/10的和可以用乘法算。师：这个算式有什么特点？这就是我们今天要学习的分数乘法中的分数与整数相乘。（板书课题）二、自主探索：1师：3/103的积应该是多少呢？你会算吗？在下面算算看。生：在下面尝试解答。师：算好了吗？请大家在小组里讨论交流一下你的算法。师：谁愿意来说说你是怎样算的？根据学生的讲解，教师完成板书。学生可能的算理有：（1）因为：3/10+3/10+3/10=9/10，所以3/103=9/10师追问：这里的9是怎么来的？生可能的回答：（根据图3个3份就是9份或者是联系分数连加算式算的过程中分子的3+3+3=33=9或者直接用分子3乘整数3）（2）根据分数的意义：3/10是3个1/10，所以3个3/10相加就是9个1/10，是9/10。 师：根据刚才大家的讲解，你认为应该怎样计算3/103？学生小结：计算3/103时，可以用分子3与整数3相乘的积做分子，积的分母仍然是10。2出示例题第（2）题。一生读题： 小华做5朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带？请大家自己在下面试试看。学生尝试列式计算，（指名学生板演）。师：这位同学算得对吗？计算时，你要提醒大家要注意什么？生：计算结果不是最简分数时，要约成最简分数。师：有没有谁的计算过程与这位同学不一样的？展示不一样的（过程性约分的做法），并请该同学说这样做的好处。 师：比较一下，这两种方法谁更简单？生：第二种。师：以后我们在计算时，应该像这样去计算。（指着第二种算式）师：我们这节课学习了什么？生：分数与整数相乘。师：通过刚才的学习？你认为分数与整数相乘，应该怎样算？在小组里交流你们的计算方法。学生讨论交流计算方法。师：谁来讲讲分数与整数相乘可以怎样计算？生：分数与整数相乘，要用分数的分子与整数相乘，分母不变。计算时，能约分的，可以先约分，再算出结果。三、实践练习师：学习了分数与整数相乘的计算方法，下面我们来进行一些简单的练习。1师出示： “练一练”第1题。请大家在下面涂色表示。生进行操作。师：谁来说说你是怎么涂的？生：说涂色方法（课件展示）师：谁愿意把自己列的算式展示给大家。师：展示学生列的算式。追问：为什么可以用乘法计算？（求4个3/16的和）2师：请大家完成“练一练”第2题。学生：独立计算。师：选取典型的作业进行展示。问：他算得正确吗？你觉得计算这些题目时要注意什么呢？生的建议：能约分的要先约分，再计算结果。师：同桌相互看看有做错的吗？做错的找到原因了吗？请生汇报做错的原因。3师：出示练习六的第3题第一问。口答哪里错了。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。4师：做练习六第4题前四个。让学生独立解答，解答好了后，一起再在交流中。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉