挖掘海南历史的魅力.ppt

挖掘海南历史的魅力,海口市教育研究培训院 林子齐 2009年4月24日,主要内容,存在问题 教材分析 教学建议,问题篇,1、不重视 教材不到位、 “6分”的热情、课时少或不安排、只讲课后练习题或指导中10道题，或只发学习提纲，教学不系统。 2、不喜欢,问题篇,3、不钻研 树木的年轮,只是记载它成长的符号,真正的生命所在,还是根深叶茂。希望海南历史也深根与茂叶。 4、不生动 不认真设计、缺少细节，点到为止。,与曾祖母的心灵对话,您是给我生命的亲人，您来自何方？您又为何匆匆离去？您有多少坎坷？您有几多欢笑？我一无所知。 我想知道您为我们这个家付出的辛勤与泪水，我渴望看到您曾拥有的幸福与笑容。这一堆小小的黄土，这一块冰冷的墓碑不应成为您唯一的符号。我幻想满怀的追思能幻化出您的音容笑貌，我祈求缕缕的香烟能链上您为人处世的智慧,我渴望观赏您曾生活过的那片天空的云彩 但我现在深深地陷入了历史与现实的沟壑，踯躅于混沌与迷茫之中，倍受煎熬！ 摘自日记 2009年4月4日 清明节,感悟篇,海南历史是我们初中历史教学的合理延伸与必要补充,是培养人文素养、乡土情感不可缺失的养分。 这个独特的新领域，给了我们一个审视历史的崭新视角，给了我们应用、反思和改进已有教学方法的难得机会.,细嚼慢品方知味 第3 课古代经济编写感悟 本课时间跨度大,内容概括性比较强，没有什么情节、可读性不强。,明确教学目标,1、知识与技能 （1）知道有四个开发发展时期，经济发展由北向南，由沿海向内地，总体水平比全国的低。 （2）主要的农作物与手工业部门 ，黄道婆对棉纺织业做出的重大贡献；古代海南进出岛的主要等商品。 （3）初步了解制约海南古代经济发展的原因。,过程与方法 通过本课的学习，逐步感知海南在经济发展中的艰难历程和重要成就，加深对古代经济发展的理解。来自海南不同地区的同学，要加强合作学习。 情感态度与价值观 通过本课学习主要加深学生对本土经济发展的了解，并从古代海南经济艰难的发展历程中悟出国家统一、民族交流、科学进步对经济发展的重要性，认识到海南的发展与祖国息息相关；开拓学生视野，使其拥有广博的胸怀，并激发爱乡、爱国之情。,理解教材内容,教材先通过四个开发时期的信息简要介绍海南古代经济发展的总体脉络，然后，又分述海南古代农业、手工业和交通贸易。从西汉至晚清的2000年间，海南岛的开发从北至南，从沿海到中部缓慢进行，主要表现是土地不断开垦，生产工具日益进步，生产方式逐渐改进，经济发展总体水平与大陆的差距在缩小。,理解教材内容,农业方面，生产落后，粮食长期不能自给，薯芋成为农民主食，直到明朝，水利兴修、生产技术改进和番薯的种植，粮食才基本自给。(海南谚语翻译：宁可三日不书，不能一天无薯) 。 占城稻、小粒花生传入、棉花的种植和椰子、槟榔等经济作物的种植对海南乃至全国的经济发展都具重大意义，大大丰富了人们衣食。,理解教材内容,手工业。煮糖、纺织、造船、晒盐是海南古老的手工业部门，东汉时海南农民就掌握了榨蔗煮糖技术；棉纺技术在明代就闻名全国，宋末元初，黄道婆向黎族妇女学习纺织技术，为纺织业的发展做出了重大贡献；海口船厂和感恩第一晒水漏盐场都是海南手工业的先驱。 交通贸易。交通的不便制约了海南经济与贸易的发展，古代海南出岛的商品主要有珍珠、沉香、槟榔、黎棉，进来的主要是大米、牛畜和生产、生活用具。元朝始设市舶司，管理贸易船只。清康熙年间，随着外贸的增加，海口设总口岸，并逐渐成为全岛贸易中心。,教学建议与学法指导,海南古代四个经济开发时期的教学，重点关注开发的主要地点与生产工具的进步；结合书上插图、海南地理与中国古代史知识，学习海南古代农业、手工业和交通外贸发展，注意海南古代经济与内地的联系。充分利用学生资源。让他们介绍煮糖、晒盐和槟榔种植等方面的情况，让学生讲述黄道婆的故事。 海南岛属热带季风海洋性气候。光、热、水资源丰富，风、旱、寒等气候灾害频繁。大部分地区土地较为肥沃。,架起联系古今的桥梁,沉香是什么? 明代名医李时珍 在本草纲目中 称：海南沉香，一 片万钱，冠绝天下！ 土沉香亦香亦药， 然而，如今海南 沉香却因千年来 过度伐木采香而变得十分稀少。,注意构架联系古今的桥梁,盐业资源取之不尽 ，海南岛沿岸太阳辐射强，气温高，蒸发量大，海水盐度高，且海湾滩涂多，地势平坦，晒盐条件优越。现有不少盐场分布在海南岛周围，其中，莺歌海盐场、东方盐场和榆亚盐场为海南三大盐场。莺歌海盐场是我国第二大盐场。其生产方法、规模与古代人工晒盐大相径庭。,美丽的莺哥海盐场,美丽的莺哥海盐场,来到莺歌海盐场，首先映入眼帘的是一望无垠的盐海。渠道纵横井然有序，片片盐田银光闪闪，水泵房池星罗棋布。座座盐山，此起彼伏。远远望去，几位工人正在一幅银色的世界里忙碌。 莺歌海盐场位于乐东黎族自治县西南部的海滨，是海南岛最大的海盐场，在华南地区也首屈一指。从西线高速路黄流路口下，转海榆西线大约两公里就可以到盐场大门。西环铁路在黄流设有站点，离这里约两公里，目前还未开通客运。 莺歌海盐场建于1958年，总面积3793公顷，年生产能力25万吨，最高年产30万吨。主要产品有粗盐、日晒细盐、日晒优质盐、粉洗精盐等。盐场建在海山之间，尖峰岭的连绵群山挡住了来自北方的风雨，使这里长年烈日当空，持续地向地面喷洒光热。大量蒸发水分，加之这里的海水含盐度高，造就了此地得天独厚的海盐生产条件。,适当解惑,瘴疠是什么病？感受瘴气而生的疾病。亦泛指恶性疟疾等病。天师曰瘴疠者,乃两粤之气郁蒸而变之者也。其气皆热而非寒,其症皆头痛而腹满,土人服槟榔无碍者,辛以散之也。盖火气得寒,反抑郁而不伸,槟榔气辛。同气易入,其味却散,故适与病相宜。然止可救一时之急,终不可恃之为长城.,第3课练一练参考答案,1、C 2、B 3、D 4、B 5、A 6、C 7、B 8、D 9、A 10、C 11、阅读下列材料 “一去一万里，千之千不还。崖州在何处？生度鬼门关。”-唐诗 请回答： （1）这首诗描绘的是何时何地的情况？ （唐朝海南岛的情况。） （2）为何作者把这一地方视为“鬼门关”？ （交通不便，旅途艰险。山高林密，瘴疠袭人；民族地区，不易通行。） 三、简答题 12、从课文前面的三张照片中，你能得出哪些有关我国古代对外贸易的信息？ 海南是海上丝绸之路的中转站；陶瓷是出口的重要商品，出口数量较大，部分商品质量上乘；海上运输有一定的风险。,第六课 文化名人 教 学 目 标,知识与技能。 通过本课的学习，要让学生了解海南明清时期的“四大名人”（丘浚、海瑞、王佐和张岳崧）。知道他们的主要事迹。丘浚是明朝思想家、经济学家，主要著作有大学衍义补；海瑞是明朝政治家，著名清官；王佐是明朝诗人，主要作品鸡肋集；张岳崧是清代探花，多才多艺，是著名书、画家，还是禁烟派中坚人物。 通过对这四位“名人”的学习，加深对中国古代社会的了解，提高学习历史人物、评价历史人物的能力。（生活时代、主要成就，精神品质）,教 学 目 标,过程与方法。 领略名人风采，感受名人的成功是愉悦的学习过程。学习中要深入思考，科学分析这四位“名人”生活的时代背景，他们的主要贡献。鼓励学生深入交流、探讨、分享。 情感态度与价值观。 通过本课学习，激发对家乡“名人”的崇敬之情，认识到要成功就必须勤奋学习，不怕挫折，勇于追求，不断进取。 只有为国家干实事，为百姓谋福祉，为时代做贡献才能成为真正的“名人”，才为人民所铭记。从而确立正确的人生观，世界观，树立远大的人生目标，为其成才注入强大的活力。,教学建议与学法指导,1、借助图片、影视资料，直观教学，激发兴趣。 2、有条件的可实地参观、考察，举行校外教学。 3、充分发挥学生积极性，让学生分组讲解“海南四大才子”故事或介绍其作品。 4、鼓励辩论、探究。 如，有人说，海瑞一生贫穷，时时碰壁，他的人生是个悲剧。你对此有何看法？ 5、弘扬四大才子的精神品质：好学敬业、爱国惜民、有理想，敢追求、勤耕不辍 ,成就文化名人的因素：,1、课文首先明确海南古代文化发展的大背景 （1）海南文化的发展受中原文化与南洋文化的影响。 （2）本土农耕文化的积淀。 （3）明清时期，海南进入深入开发阶段，社会经济发展水平与内地的差距在逐渐缩小，这为海南文化的发展提供了良好条件。由于文化发展，才孕育出这些文化巨子。 2、个人奋斗，孜孜不倦的追求。介绍时，注重凸显历史人物的个性与特点。,解一诗,见端倪,五指山是海南名胜之一，位于海南岛的中南部，海拔一千八百多米，五峰相连，形如手指，因而得名。咏五指山写得形象生动，比喻叠出，非常巧妙，诚为描绘五指山的优秀诗篇。 诗一开头就写出“五峰如指翠相连，撑起炎荒半壁天”。五座山峰古木参天，无边林海苍翠相连，它的巍峨雄奇，好像撑起了海南岛的半壁河山。 接着描写五指山的景观：“夜盥银河摘星斗，朝探碧落弄云烟。”当夜幕降临，高高的山峰仿佛插进了九天银河，可以自由采摘银河里的星星。而当东方发白，天刚亮的时候，大山上云雾轻飘，碧落之下又可以随手抚弄满山的云烟，确实是超凡的圣地，脱俗的境界。从夜晚到早晨，五指山盥银河、弄云烟，引人遐想，极尽壮美。,解一诗,见端倪,再从另一个角度欣赏：“雨余玉笋空中现，月出明珠掌上悬。”雨后的五指山，尘埃洗尽，一片翠色，真像五根玉笋笔立在空中，远观近看都教人惊喜，令人倾心。若逢明月高挂，就像一颗巨大的夜明珠，正悬在五指山的手掌上面闪闪发光。 以上六句把五指山的重要特色全抓住了，苍翠，壮美，夜盥银河，朝弄云烟，玉笋立空，掌上悬月。如此美景胜地，怎不惹人向往，逗人喜爱！ 最后两句“岂是巨人伸一擘，遥从海外数中原。”也结得很好。如此一座有五峰之山耸立在海南，岂不就是巍巍的山神伸出手指，一二三四地在数着中原的大好河山吗？这一笔下来更有力，更加意味深长。,注重凸显历史人物的个性与特点。,丘浚，神童、诗人，思想家、经济学家、部长、“政治局常委” 他天资聪慧，勤奋好学，少年诗作咏五指山就令人刮目相看，是神童级偶像人物，后成为部长级大官。特别是，在我国商品经济活跃之时（1486年），他独具慧眼，在大学衍义补一书中提出了“物与币相值”（劳动决定价值）的经济理论，这具有重大的历史意义，可惜在封闭腐朽的封建社会里，他的这种“市场经济理论”没有引起足够的重视。 丘浚在大量收集资料的基础上，59岁开始撰写，直至68岁才完成。全书共160卷，1542页，字数达110万。作为思想家、经济学家，其实，对他的认识不足冰山一角。,注重凸显历史人物的个性与特点。,海瑞，是我国十六世纪有名的好官、清官，是深得广大人民爱戴的言行一致的政治家。 他一生坎坷，四岁丧父，初入仕途，已过不惑之年。选授为福建南平县学教谕（教委主任）时已四十一岁。五年之后，由于工作有成绩，四十六岁升任浙江淳安知县（县委书记兼县长），此后，官越作越大。他铮铮铁骨，刚正不苛，为官一任，造福一方，为百姓所爱戴，也为贪官惧恨（跟着海瑞只吃死工资）。1566年还因臭骂皇帝而问成死罪。在封建社会，清官难当！,注重凸显历史人物的个性与特点,王佐，明朝官员，诗人。与中国古代大多数官员一样，读书作了官，作官后，还继续读书、写作，并成为高产作家，王佐存世诗作达300余首。 身为海南明清四大才子之一的张岳崧，清朝探花，著名艺术家，又能站在时代前沿，成为禁烟中坚人物，张岳崧是德艺双馨的历史人物。,练习参考答案,一、1、C 2、A 3、A 三、材料解析题 阅读下列材料 为治之道在于用人；用人之道在于任官。人君任官，惟其贤而有德，才而能者用之。 丘浚 请据材料说明丘浚的治理国家思想。（不能照抄原材料） 治理国家的关键在于用人，而用人的关键在于官员的任用。皇帝应任德才兼备的人为官员。 四、故事会 请写一篇有关海南“明清四大才子”的小故事，并向全班同学讲述。 （略）,第2课峥嵘岁月 教学建议与学法指导,1、对“中共琼崖地委成立”成立的背景，要注意方法引导。一个统一的革命组织的建立需要哪几个必备条件？革命理论的传播、革命骨干分子的组织领导、来自各方的支持和革命形势的发展等。把中共琼崖地委的成立相应的因素糅合进来，其成立的背景也就清楚了。此外，中共琼崖地委成立的时间、地点、主要领导人和成立后领导了大规模的农民运动，可让学生结合教材自行学习，老师最好补充王文明的生平事迹。,教学建议与学法指导,2、学习四二二事变时，要与“四一二反革命政变”进行比较，把它放在国共关系破裂这一大的历史背景下学习。让学生认识它给琼崖革命造成的严重影响。 同样，全琼武装总暴动、母瑞山根据地的革命斗争和红色娘子军，也要与秋收起义、井冈山革命根据地的斗争进行相比较，让学生理解其背景、艰难的历程和琼崖革命先烈卓越的胆识。,教学建议与学法指导,3、教学条件好的学校，要充分利用相关的影视、图片、歌曲等资源进行教学。沙帽岭的战斗要鼓励学生叙述其细节，以激发学习的兴趣。 4、有条件的学校可组织“红色之旅”，开展一次历史校外教学。具体实施办法，请参照“练习提示”。,练习提示及答案 第2课峥嵘岁月,本课练一练共5道选择和1道拓展探究题。 在选择题的设计上，我们着重考查本课的主干知识，并尽量体现历史选择题的一般特点与规律。所以，分别考查了中共琼崖“一大”召开的时间、国民党镇压共产党、进步人士的事变、中共琼崖地委第一任书记、“二十三年红旗不倒”的序幕和“红色娘子军”成立的地点。5道选择点分别考查了历史时间、事件、人物、地名。 答案：1、C、1926年 2、B 、四二二事变 3、A、王文明 4、D、椰子寨5、C、琼海市,6、小题是实地参观与考察。必须注意如下几点:,(1)校外教学要做好组织工作，就近选取有代表性的参观点，要注意安全。 (2)要有集中讲解，不要出现”放羊状”。如果没有专职讲解员，带队老师要事先查阅相关资料，以便在现场给学生讲解。当然，若能让表达好、热情高对该参观点比较了解的学生介绍更好。集中讲解后，再让学生自行参观。 （3）写体会。校外教学回来后，要写体会，并精选优秀作品，出板报或网上发布。老师总结，表彰。,经验篇,1、精心编写教学提纲 2、建立海南历史教学资源库 3、搜集新闻资料 4、开展校外教学 5、补修海南历史课程,3、搜集新闻资料,伏波跃马珠崖 海口晚报09年4月22日 文/曾纪桢 图/刘宇峰 A、解读历史概念 伏波将军为两汉时遇有军国大事所封，战事结束即撤销。载入史册的伏波将军仅路博德、马援两位，他们都是为民族团结、国家统一建功立业，为海南社会发展，人民安居乐业作出历史性的贡献。,3、搜集新闻资料,B、讲述事件细节 秦于公元前214年统一岭南，设置南海、桂林、象郡，没有对属象郡“外徼（jiao）”（边界、边缘）的海南岛实行直接统治。到了汉元鼎五年（前112年），路博德被汉武帝任命为伏波将军，与楼船将军杨仆等率师10万进