浦东新区蔡路幼儿园发展性教育督导评估报告.doc

浦东新区蔡路幼儿园发展性教育督导评估报告浦东新区人民政府教育督导室依据国家、市有关教育法律法规和浦东新区发展性教育督导评估手册2007版，浦东新区人民政府教育督导室组成督导评估组于2008年4月8日至9日对蔡路幼儿园进行了发展性教育督导评估。督导评估组分学校管理、课程教学和师资队伍、校园文化和教育资源开发等三个专项督导评估小组，仔细阅读、分析、研究了幼儿园的自评报告及三年发展计划，听取了张慧园长的自评工作汇报，个别访谈干部12人次、教职工21人次、幼儿39人次，召开了社区家长、教职工2个座谈会，查阅了幼儿园提供的全部资料，对23名教师和随机抽取的30名学生家长进行了问卷调查，进行了10个班级的半日活动观察，观察了幼儿园园舍环境，多渠道、全方位搜集信息，得出督导评估结论。一、主要成绩和经验督导评估组认为：三年来，蔡路幼儿园认真实施以“发掘教育资源，促进自主发展”为主题的三年发展计划，以充分利用社区、家长和优质的互动教育资源为主要抓手，积极为教师和幼儿的自主发展创设良好的条件，不断提高幼儿园保教质量，推进办园目标的实现。（一） 以制度建设和园务公开为抓手，创设民主和谐的园所氛围幼儿园注重制度建设，根据教育形势的变化和自身办学实际需求健全了各人员岗位职责和各项规章制度，形成了“蔡路幼儿园工作手册”，并经教代会审议通过，增强了规章制度制订的公开性和透明性，也使幼儿园的规章制度得到了教职工的广泛认同，保证了各项规章制度的执行。本次督导评估教师问卷100的教师认为幼儿园制定的规章制度能够贯彻执行。同时，幼儿园不断完善园务公开的工作机制，坚持“事前公开、流程公开、结果公开”的原则，对学校三年发展规划制订、项目的决策与实施、幼儿收费及财务情况、各类先进人物评选、教师专业技术职称评聘、教职工奖金发放等通过教代会、园务公开栏、局域网进行多种形式的公开，保障了广大教职工和家长的知情权，使幼儿园的重大决策出台做到公开、透明，从而创设了一个民主和谐的园所氛围。本次督导评估教师问卷100的教师认为幼儿园重大决策能征求教师的意见和建议。（二）以师德建设和业务培训为抓手，提升教师的专业素养作为浦东新区师德项目浦东新区师德现状调研和师德建设的实践研究的试点学校，幼儿园开展了强化职业认同，推进师德建设的子项目研究，开展了“我为蔡幼树形象”的热点问题大讨论、“今天怎样做教师”和“争做可爱的上海人”的师德征文和演讲活动以及“我喜爱的格言”的征集活动，积极探索有效推进师德建设的途径，以确立教师的“职业幸福感”，让教师获得“职业认同”，努力使师德从外部要求转化为教师内在的精神追求，提升教师的职业道德素养。本次督导评估家长问卷中93的家长对幼儿园的师德情况满意。 幼儿园鼓励教师积极进行高一层次学历进修，目前24名教师中本科学历及本科在读的占65%以上，研究生课程班结业和就读的3名。同时，幼儿园积极探索研训一体的有效途径，将教研活动作为园本培训的主要平台，每学期确立明确的教研主题，并根据教研主题全员参与积极开展“教学观摩日”和“一课三研”等实践研讨活动，园领导与教师就保教实践活动中的共性问题或实例进行充分互动和研讨，促使教师不断思考、分析、概括、总结，从而更新自身的教学理念，逐步改善自身的教学行为，促进师资队伍专业素养的整体提高。（三）充分有效利用家长、社区及互动资源，提高幼儿园办园水平幼儿园以区级课题发掘教育资源，促进农村幼儿园自主发展的研究为抓手，积极开发和有效利用家长、社区及互动资源等教育资源，推进幼儿园保教质量的不断提升。幼儿园充分发挥家委会的作用，积极征求家长们对各班级的室外体育活动、班级环境创设、家长宣传栏、幼儿的膳食安排等工作的意见和建议，组织家长撰写家教经验文章，交流教子心得，家委会成员轮流每周一次到菜场抽查当天的菜价，对送菜单位的菜价及质量进行核对，并及时向幼儿园领导反馈。同时，幼儿园邀请家长参与教学活动或搜集教学材料，拓展了教学资源，提升了主题性探索活动的效果。如中班“鞋子”的主题性探索活动，请鞋店的家长来园介绍各种鞋的功能和用途，带孩子参观儿童鞋厂，请鞋厂工作的家长介绍示范制鞋经过，家长与孩子一起进行“鞋厂”、“鞋店”、“鞋子展览会”等角色游戏。幼儿园充分利用周边的社区设施资源，开展了相应的主题探索性活动，帮助幼儿增加对社区的感性认识，积累初步的社会经验。如幼儿园在周边超市工作人员的协助下，开展了“超市购物”主题探索活动，将分类、统计、计算等数学活动融合于幼儿的社会性活动中，让幼儿在自主购物的过程中学会看价格，学会初步的分类与统计。同时，幼儿园充分利用白龙港导弹部队、浦东消防支队川沙中队、大星敬老院等社区教育基地，组织幼儿开展了多种社会性实践活动，促使幼儿由知生情，由情促行，养成良好的道德品质和行为习惯。幼儿园充分利用互动资源，与市示范幼儿园冰厂田幼儿园结对，制订了“结对方案”，拟从计划记录解读与制定、活动设计与组织形式、环境创设、游戏材料提供、观察指导幼儿现场活动、组织幼儿发展测试、后勤三大员操作规范指导、教育教学资料准备、网络平台建设等方面进行全方位的结对，以提高幼儿园的办园水平。目前，冰厂田幼儿园已对蔡路幼儿园的整个半日活动现状进行了考察，观察了每位教师的半日活动，提出了相应的调整建议，为全方位的结对活动奠定了坚实的基础。二、需要改进的主要问题1、幼儿园的骨干教师梯队尚未建立。幼儿园园内现有署级骨干教师1名，未评出园骨干教师，骨干教师的梯队建设尚未形成，且骨干教师的示范引领作用发挥有限，无法带动幼儿园师资队伍专业素养的整体提高。2、幼儿园师资队伍的专业素养参差不齐，教师个体间尚存在较大差异。这这种差异反映在教师组织驾驭保教活动的能力，面对幼儿即时生成的发问，灵活应变能力及随机回应策略；教师在区域游戏活动中投放的材料准备、选择及指导等方面。3、幼儿园办园条件需进一步改善。2003年第一次发展性教育督导评估就提出了“改善办园条件”的督导建议，但五年来，幼儿园除2005年进行了简单的维修外，办园条件并未得到彻底的改观，幼儿园园舍较为陈旧，生均占地面积为12平方米，生均建筑面积为8平方米，生均绿化面积为1.9平方米，这些指标均未达到国家教委和建设部1988年联合下发的城市幼儿园建筑面积定额（88教基字108号）规定的标准（12班规模生均占地面积13平方米，生均建筑面积8.8平方米，生均绿化面积不低于2平方米），尤其午睡室不达标，大都两个班合睡一个教室，不符合城市幼儿园建筑面积定额（88教基字108号）中“每班一间活动室，使用面积90平方米，供开展室内游戏和各种活动以及幼儿午睡、进餐之用”的相关规定。且幼儿园作为蔡路社区唯一的一所公办幼儿园，如果不能改善办园条件，势必无法应对即将到来的入园高峰。三、督导的几点建议基于上述需改进问题，督导评估组提出以下督导建议：1、制订园骨干教师评选标准和办法，评选出园骨干教师，初步形成署、园两级骨干教师梯队，并通过专家引领、搭建展示才华的舞台等措施，积极为骨干教师的专业成长创设良好的条件，使园骨干教师上升为署骨干教师，署骨干教师上升为区骨干教师，形成一个结构更为合理的骨干教师梯队。同时，更要充分发挥骨干教师梯队的示范引领作用，带动教师群体集体提高，形成良性循环。2、紧紧抓住与冰厂田幼儿园结对的契机，认真实施“结对方案”，全面开展两园教师的结对互动活动，通过