人教版语文六年级上册只有一个地球导学案.doc

人教版语文六年级上册13.只有一个地球导学案班级：小组：姓名：教师评价：13只有一个地球导学案（两课时）学习目标：1 学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源”等词语.理解重点词语。2 默读课文，了解课文脉络，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。3 体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。【学习重难点】感受“只有一个地球的”道理；理解地球的“可爱”与“易碎”。 【学习方法】利用学案自主学习，小组合作探究、展示。教师引导点拨重难点。达标过程：一、初读课文，整体感知达标提示：1、 自由读课文3遍，读准生字字音，读通句子。2、 把课文读正确、通顺、流利，同桌互相检查。3、 默读课文，想想课文写了关于地球的哪几方面的内容，并以此为依据给课文分段。达标测试1、 给加点的字选择正确的读音。晶（ jn jng）莹 和蔼（i i ） 滥用（ln nn ）扁（pin bin）舟 破碎（su cu） 威胁（ xi xu）2、选择正确的字组成词。目（赌 睹） 慷（概 慨） （竭 揭）力（资 姿）源 （摇 遥）望 威（胁 协）3、我能准确流利地把课文读下来。我知道课文的主要内容，我能用自己的话概括出来：_。再读课文：我要边读边想边画出文中宇航员的感叹，想想课文从哪几方面介绍了地球的概况？汇报（板书： 可爱 、 易碎）（一）、_。 （二）、_。 （三）、_。 二、精读课文，合作探究。1、课文从哪几方面介绍了地球的概况？ （ 学生自由交流后课件出示。）2、哪些地方可以看出地球的可爱，哪些地方可以看出地球太容易破碎了？A、宇航员感叹地球太可爱了，表现在：_B、宇航员感叹地球太容易破碎了，表现在：_三、训练检测：1、 写近反义词 填空（ ）的球体 （ ）的宇宙 （ ）的威胁（ ）的事情 （ ）的地球 （ ）的范围写近义词：慷慨节制感叹写反义词：有限枯竭保护2、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。这是作者对地球的（ ），句中运用了什么修辞手法？这样运用说明了什么？“在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟”这句话中“一叶扁舟”的意思是_把_比作“一叶扁舟”，你能仿照这个句子写一个类似的句子吗？_3、我们把所拥有的自然资源分成两类，它们是_资源和_资源。4、找出一句作者赞美地球的句子，用“”划记。5、“如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭”的原因是：_。6、“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。”这个句子中的“本来”的意思是_，你对这个句子的理解：_7、分角色朗读。8、你还能就现实生活中的一些实例，举出一件事说明人类因为随意破坏水资源，造成了严重的后果吗？（课件出示地球被破坏图片）9、联系目前的环境保护问题，简单谈谈你对珍惜资源看法吧！（ ）学习课文第三部分（58）1、达标提示：自读课文第三部分，想一想，当地球枯竭的时候，我们能否移居到别的星球上去呢？2、体会下列句子中加点词的好处，并理解句子。科学家已经已经证明，至少在以地球为中心的40万亿的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。_。3、宇航员在感叹地球太可爱，又太容易破碎，又强调“同时”。我们认为强调“同时”就是强调地球的（ ）性：它既有（ ）的一面，又有（）的一面，提醒人们，如果（）资源，可爱的地球就可能走向（）。从而进一步强调（）的重要性。4、只有一个地球！我们该怎么办？只有一个地球，我想_只有一个地球，我的实际行动_5、“只有一个地球”人类如果不精心地保护地球，保护地球的生态不境，会带来什么后果呢？请在最后一段里用“”划出相关语句。（感情齐读）6、这是一篇说明性质的文章，请你在文中找一找，作者运用了哪些说明方法（打比方、列数字、作比较、举例子、分类别、下定义），找几个例