在充满智慧的工作中享受育人的幸福.doc

在充满智慧的工作中享受育人的幸福 叶县昆阳中学 袁遂民内容摘要 教师的职业很平凡，也很辛苦，但是是世界上最幸福的职业，每一位教师都要立足现实，不断构建自己的思想体系。要有耐心和爱心，每时每刻都要开动脑筋，开动智慧，充分利用生活学习中的小事开展教育，让教师的爱心和智慧融入教育学生的各个方面，在平凡的岗位上做出足以令自己满足的成绩，那么你一定能在平凡而平淡的工作中体会到了不平淡的幸福。关键词 智慧 熏陶 闪光点 德育之门 独立思想 随着社会的快速发展，物质文明高度发达，在这滚滚潮流中，有的人迷失了自我，热衷于对名利财富的追逐。其实，每个人的所需都极少，如果陷入对名利财富的追逐，不能自拔，那就永远没有满足的时候，你就永远不能获得幸福的感觉。一个人，只有立足现实，不断构建自己的思想体系，在平凡的岗位上做出足以令自己满足的成绩，你就是幸福的。教师的职业很平凡，也很辛苦，但是我觉得教师是世界上最幸福的职业。一个班集体，就是一个大家庭，教师就是这个家的组建者，但是要把这个家当好可是不容易，教师培育的是一个个活生生的人，人是千差万别的，要让几十个活蹦乱跳的小调皮听话，不仅需要耐心和爱心，更重要的是每时每刻都要开动脑筋，开动智慧，充分利用生活学习中的小事开展教育，让教师的爱心和智慧融入教育学生的各个方面，那么，我们一定会真正的感受到一种发自内心深处的快乐：我是老师，我幸福！一、注意自身言行，熏陶感染学生学生的品格是教师品格的折光，学生就是教师的一面镜子，学生正处于人格塑造的关键期，教师的一言一行都影响着学生健康人格的形成。一次下课后我听见两名学生的聊天，尉晨星对吕帅飞说：“我觉得老师不喜欢我。”吕帅飞说：“为什么？” 尉晨星说：“上课回答问题时，我经常举手，可是老师从不提问我。有时你不举手，老师也会提问你。”听到这，我不禁汗颜，平时经常教育学生要尊重学生、关爱每一位学生，作为教师却没有做到，看着教室内张贴的标语，我真是脸红。古人云：“不能正己，焉能正人？”老师是孩子的榜样，只有我们自己从细节注意起，从最小的事关注起，才能真正对孩子起到教育的作用。后来，我十分注重平时细微的小事，当在操场上看到被风吹得飘舞的塑料袋时，我弯弯腰捡起；让孩子帮忙干了点事，真诚地对他说声“谢谢”，让孩子懂得要有一颗感恩的心；当在路上碰到学生了，别只等着孩子向你问好，我们也可以主动叫一声。这是一种习惯，要想孩子养成良好的文明行为习惯，不是一朝一夕就能形成的，是在我们老师每天的点点滴滴中，潜移默化地熏陶中形成的。我也请学生监督我，让学生给我打分，看看自己的老师能否真正做到。这样，作为教师，从自身做起，一点一滴的修正自身的行为规范，其实就是在一点一滴的对学生进行教育。 二发现闪光点，拨亮希望之光一次我班的劳动工具横七竖八的乱放在教室门口，快上课了，同学们陆陆续续走进了教室：有的一脚跨了过去，有的嘴上说着：“，真不文明。”却不动手，一些班干部都像没看见一样，更有甚者飞起一脚踢到门边过了很长时间也没有同学去把它扶起来。这时，我看到了“他”，是我们班的张明哲同学，平时最不爱说话，班会讲礼仪和思想品德的时候也很少发言。可就是他，弯下了腰，很顺手地捡起了扫把，轻轻地把它放回了工具柜里，我想，这不是很好的礼仪教育机会嘛！上课后，我跟学生们说：“今天老师进行了一场考试，可是只有一位同学得到优。”学生们你看看我，我看看你，都百思不得其解。我说：“我班的劳动工具乱放到门口，很多同学都视而不见，只有张明哲同学主动捡了起来，所以只有他的行为得到了满分。”这个平时不引人注意的同学，今天居然得了满分，很多孩子惭愧地低下了头。从那以后，我注意了一下学生的行为，我发现平时大大咧咧的卫延旭竟然是个十分关心同学的孩子，我发现平时的“抠门”李素雅竟然在捐款中拿出了自己所有的零花钱，“淘气王”王赛龙在撞到低年级小朋友时会主动承认错误原来细看之下，班中所有孩子的身上都有闪光点，只是平时被我忽略了。于是，我在班里开展了，找找闪光点的活动，学生们专门寻找别人身上的优点，同学们发现的可真不少。在队会中，同学们畅所欲言，有的同学说：“上次我生病没有做值日，李宇航主动承担了我的一部分清洁区任务，我非常感谢他。”有的说：“每次有损坏的书本都是最后一个同学拿到，上次有一张破角的卷子，坐在前面的李倩倩主动拿出来自己用，我觉得大家应该向她学习。”我注意了一下平时被大家视为“打架王”、“淘气包”的几个“棘手”份子，他们竟然在听到别人表扬时脸红红的，眼睛里流露出激动和兴奋。从这以后，我发现学生发生了变化，自私的同学少了，热心帮助同学的多了，沉默不语的少了，积极为班集体着想的同学多了，班风也日渐好转。教师要善于发现学生身上的闪光点，运用智慧把这些教育的闪光点不断汇集，加以挖掘放大，让星星之火汇聚呈燎原的大火，那么教育的路途必将光明无限。 三、捕捉教育契机，开启德育之门俗话说：千里之堤毁于蚁穴，再小的问题都会对班级的成长乃至学生一生的习惯养成形成不好的影响。可是通过批评教育，学生的错误还是层出不穷，也收不到良好的教育效果。如果我们换一个角度，把发现的问题看成是一次进行教育的良好时机，抓住问题出现的本质，从积极地方面对学生进行教育，从根本上解决问题，并转化成好的品质的养成，这才是成功的教育。 每个学生的心灵都是美丽的，学生的行为有时候看着不对，但如果真正了解他的出发点，往往可以起到意想不到的效果。我一次拉开抽屉的时候，却惊奇的发现午饭前放进去的自己的照片不见了。肯定是有学生拿走了，我询问全班学生，却没有一个承认的。可是我不想随便翻找学生的书包，这会给孩子们的心理留下不好的阴影，可是这种事如果不理睬，不是纵容不好的行为吗。我说：“拿了的同学肯定想看看老师的照片，希望课间没人的时候把照片放回抽屉里。”可是，一个课间过去了，抽屉还是空荡荡的。这时，一个学生站起来：“老师，万浩凡书里有您的照片，他还用剪刀把照片剪烂了！”我拿过照片一看，中间的我被歪歪扭扭的剪了下来。偷照片就算了，竟然还把照片剪坏，学生们沸腾了，纷纷指责起来。万浩凡涨红着脸结结巴巴的说：“不-不是-”我感觉事出有因，据我了解，这个孩子平时挺不起眼的，应该不会突然做出这样的事情。于是，我安抚住学生，课下找他谈话，从他的叙述中知道了真相，孩子的父母一直在老家，马上就是中秋节了，学生想拿一张自己和老师的合影寄给父母，可是又不敢和我说，于是就想把我从相片中剪下来和自己的照片贴在一起。得知真相，我向全班公布，大家都明白了，有的同学还从家里拿来照相机帮助万浩凡和我照了一张合影。得知万浩凡家庭有困难，一些同学还组织了互助小组，课下帮助他补习知识。借助这次事件，我在班中开展了奉献爱心的活动，专门帮助一些外地生和家庭有困难的学生，学生们学会了不盲目指责别人，关心别人，帮助他人，进而延伸到感恩身边所有的人，那些困难学生也体会到了班集体的温暖，受到了教育。我庆幸自己没有盲目的给学生下结论，丢照片是件小事，处罚一个犯错误的学生也是一件轻而易举的事情。但是挖掘这些小事的根源就能了解学生真正的内心想法，加以正确的引导，才是我们进行教育的根本出发点。这样的例子很多，当班里有人吐了，大家都在热心帮助时，有的学生却使劲掩住口鼻，不是他怕脏怕累，真正的原因是他有鼻炎，闻到异味就会流涕不止；当一个学生把你画的像丑八怪，不是他不尊重老师，而是想在教师节送上一份特殊的礼物不寻找到症结，只能是治标不治本，教育也只是做做表面功夫，有时还会委屈学生。只有细心的寻找到学生出现问题的根源，适时的进行教育，才能起到事半功倍的效果，也就找到了开启教育之门的钥匙。四注意教育功效，引领孩子形成独立思想歌德说过：“我们的生活就像旅行，思想是导游者；没有导游者，一切都会停止。目标会丧失，力量也会化为乌有。”一进入初中，学生的思想开始分化，由小学时的天真无邪到开始思索人生，这一步走好了就会打下一生的基础。我经常思考，如何引导学生成为生活的强者？那就使学生不但要学会生活，更要会思考生活、思考人生。我经常利用读报、班会时间，在班上进行教育，让学生对号入座，查找不足，及时纠正。比如，为了引导孩子形成独立思考、认真做事的习惯，我会讲：“人要大脑干什么用的，就是思考，多思考了办事就会周全，人也就变得聪明了。如果不思考就会变得很笨，什么事也不会做。”孩子都不愿做笨人、废人，凡事都开始积极思考、认真去做、阳光向上。为了让学生学会探究学习，我除了经常辅导他们外，还经常会说：“学习是自己的事，别人是不能代替的，怎么才能学好呢？那就是不迷信老师和课本，在认真听讲的同时，自己还要积极思索、探究、领悟，只有这样，书本上的知识才会变成自己的，才会灵活运用、举一反三-”只有亲其师，才能信其道。学生有不爱学习变得勤奋了，有不爱思考变得爱思考了，如果再遇到不懂的问题，他们会埋下头来，反复推敲、演练，竟然会忘记吃饭、睡觉，直到完全弄懂为止。“不管一个孩子难教到什么程度，都必须使他学会思考。书籍应当成为他的欢乐的源泉。书里的话应当进入他的精神世界，成为他的个人财富。”（苏霍姆林斯基）新编语文教材中有很多内涵丰富的文章，作为语文教师的我经常深入挖掘教材的深度和广度，有效利用教材之真、善、美教育引导学生，使学生树立远大的理想、独立的人格意识、追求自由的个性品质、崇尚淡泊的纯粹观念。比如：学习鲁迅先生的藤野先生时，我引导学生要做生活的主人，自己支配自己的言行、意志，从小树立远大的理想，在知识的海洋中自由遨游; 学习列夫托尔斯泰一文时，我教育学生要过简朴的生活，追求精神的自由与富足，要在不断学习中丰富自己，做生活的幸福者，精神的自由者；学习我的信念一文时，我着重让学生明白，做什么事都要有目的、热爱本职、淡泊名利、专心致志、无私奉献，在自由的世界中进行纯粹的研究-“我们必须有恒心，尤其要有自信！我们必须相信我们的天赋是要用来做某种事情的，无论代价多么大，这种事情必须做到。”生活中学生们经常用居里夫人的这句话勉励自己，也告诫别人。不得不承认，孩子是非常懂事的好孩子，我只是稍微一点拨，孩子就能领悟。教师应当对学生多一份关心、多一份耐心，力争在每一时刻都关注他们，倾听他们的心声，巧妙利用自己的教育智慧，点亮学生的理想之花，给孩子插上自由的翅膀，你的每一分付出都会都会获得成功的喜悦。现在，学生在言谈举止中，不自觉地就会流露出我的思想、智慧。看着非常懂事的学生，老师的心中怎能会不快乐、幸福？教育的过程就是一个不完美的人引领着一群不完美的人追求完美的过程，我们教师干的是良心活，人人都有自己做人的原则，凡事对得起自己的良心不违背自己的做人原则就行了，只要自己努力了，奋斗了，就行了，不要太在乎别人的评价，不要太在意个人一时的小得小失，我记得魏书生在他的书中说过：“教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。因为教师的点拨，使学生想出了更为简便、快捷的解题方法；因为教师的帮助，使学生改