七年级地理上册 第一章 第二节 地球的运动教学设计3 （新版）新人教版

七年级地理上册第一章第二节地球的运动教学设计3（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神秘而有趣的话题——地球的运动。想象一下，我们就像站在地球妈妈的肩膀上，一起环游世界。这节课，我们要揭开地球运动的神秘面纱，一起感受地球的脉动。准备好了吗？让我们一起踏上这场奇妙的地理之旅吧！🌍🚀🌟核心素养目标1.发展地理空间思维，理解地球自转和公转的基本现象。

2.培养地理实践能力，通过观察和实验，探究地球运动对生活的影响。

3.增强科学探究精神，学会提出问题、分析问题和解决问题的能力。

4.提升人地协调观，认识到地球运动与人类生活的密切关系。学情分析进入七年级的学生们，正处于青春期，好奇心旺盛，对世界充满探索欲。在知识层面，他们对地球的基本形态和地理位置有一定的了解，但关于地球运动的原理和现象还比较陌生。在能力方面，学生们已具备一定的观察能力和初步的分析能力，但独立思考和解决问题的能力还需进一步提高。在素质方面，学生们表现出较强的合作意识和团队精神，但个别学生在课堂参与度上有所欠缺。

这样的学情分析对我们教学设计有着重要的影响。首先，我们需要从基础知识入手，通过直观的演示和实例讲解，帮助学生理解地球运动的基本原理。其次，在能力培养上，设计一些互动性和实践性强的教学活动，让学生在实践中提升观察、分析和解决问题的能力。再者，针对课堂参与度不高的情况，通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。最后，注重培养学生的科学探究精神和人地协调观，使他们在学习地球运动的同时，也能认识到人与自然和谐共生的意义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新版《七年级地理上册》教材。

2.辅助材料：收集地球自转和公转相关的图片、图表、地球仪模型，以及科普视频。

3.实验器材：准备天平、旋转装置等，用于模拟地球的自转和公转。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保实验安全。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，你们有没有想过，为什么我们每天都能看到太阳东升西落？为什么我们的影子会随着时间变化？今天，我们就来揭开这些现象背后的秘密，一起探索地球的运动。

（学生）哇，好期待！

二、自主学习

（老师）请同学们打开课本，阅读第一章第二节的内容，思考以下问题：

1.地球自转和公转是什么？

2.地球自转和公转的方向是什么？

3.地球自转和公转产生的地理现象有哪些？

（学生）认真阅读课本，思考问题。

三、课堂讲解

（老师）同学们，刚才你们已经阅读了课本内容，现在我来为大家讲解一下地球的运动。

1.地球自转

（老师）地球自转是指地球围绕自己的轴心旋转。它的方向是自西向东，周期是一天。地球自转产生的地理现象有昼夜更替、太阳的东升西落等。

（学生）哦，原来太阳东升西落是因为地球自转啊！

2.地球公转

（老师）地球公转是指地球围绕太阳旋转。它的方向也是自西向东，周期是一年。地球公转产生的地理现象有四季变化、昼夜长短变化等。

（学生）哇，原来四季变化和昼夜长短变化都与地球公转有关啊！

四、课堂互动

（老师）同学们，接下来我们来进行一个课堂互动环节。请同学们分成小组，讨论以下问题：

1.地球自转和公转有哪些相同点和不同点？

2.地球运动对我们的生活有哪些影响？

（学生）分组讨论，积极表达自己的观点。

五、实验演示

（老师）为了让大家更直观地理解地球的运动，我们现在进行一个实验演示。

1.实验一：地球自转

（老师）请同学们拿出天平和旋转装置，模拟地球的自转。观察天平的指针在旋转过程中的变化，感受地球自转的速度。

（学生）认真观察实验，积极参与。

2.实验二：地球公转

（老师）请同学们调整旋转装置，模拟地球的公转。观察天平的指针在旋转过程中的变化，感受地球公转的速度。

（学生）认真观察实验，积极参与。

六、课堂总结

（老师）同学们，通过今天的学习，我们了解了地球的自转和公转，以及它们产生的地理现象。希望大家在日常生活中，能够关注这些现象，感受地球运动的魅力。

（学生）明白了，谢谢老师！

七、课后作业

（老师）请同学们完成以下作业：

1.列举地球自转和公转产生的地理现象。

2.思考地球运动对我们的生活有哪些影响。

（学生）认真完成作业，巩固所学知识。

八、教学反思

（老师）今天的教学过程中，我发现同学们对地球运动产生了浓厚的兴趣。在实验环节，同学们积极参与，表现出良好的合作精神。在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣点，设计更多有趣的教学活动，提高课堂效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球自转与公转的动画演示：提供一些地球自转和公转的动画视频，让学生通过动态图像更直观地理解地球运动的轨迹和速度。

-地球仪的使用方法：介绍地球仪的使用方法，包括如何旋转地球仪来模拟地球的自转和公转，以及如何读取经纬度等地理信息。

-地球运动与天文现象的关系：收集有关地球运动如何影响天文现象的资料，如月相变化、日食和月食等。

-地球运动的地理意义：整理地球运动对气候、季节、昼夜长度等地理现象的影响。

2.拓展建议：

-观察日常生活中的地球运动现象：鼓励学生在日常生活中观察日出日落、星星的位置变化等，将理论知识与实际生活相结合。

-制作地球自转和公转模型：指导学生利用简单的材料（如纸板、绳子、小球等）制作地球自转和公转模型，加深对地球运动的理解。

-研究地球运动的历史记载：查找古代文明对地球运动的观察和记载，了解人类对地球运动认识的历史发展。

-探索地球运动对生物的影响：引导学生思考地球运动如何影响生物的迁徙、生长周期等生物学现象。

-组织地理知识竞赛：通过竞赛形式，激发学生对地球运动知识的兴趣，巩固课堂所学内容。

-邀请天文专家进行讲座：邀请天文领域的专家来校进行讲座，为学生提供更深入的专业知识。

-开展户外地理考察活动：组织学生进行户外地理考察，实地观察地球运动产生的地理现象，如日出日落、地形地貌等。

-利用在线地理学习平台：推荐一些在线地理学习平台，让学生在课外时间继续学习和探索地球运动的相关知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-地球自转的定义、方向、周期及其产生的地理现象（昼夜更替、太阳的东升西落）。

-地球公转的定义、方向、周期及其产生的地理现象（四季变化、昼夜长短变化）。

②本文重点词汇：

-自转：地球围绕自己的轴心旋转。

-公转：地球围绕太阳旋转。

-昼夜更替：白天和黑夜的交替。

-四季变化：春、夏、秋、冬四个季节的交替。

③本文重点句子：

-“地球自转的方向是自西向东，周期是一天。”

-“地球公转的方向也是自西向东，周期是一年。”

-“地球自转产生了昼夜更替和太阳的东升西落。”

-“地球公转产生了四季变化和昼夜长短变化。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入趣味性教学：在讲解地球运动时，可以引入一些有趣的动画和故事，比如通过讲述古代天文学家对地球运动的猜测和发现，激发学生的学习兴趣。

2.强化实践操作：设计一些简单的实验或手工制作，让学生亲自动手操作，如制作地球仪或模拟地球自转和公转，这样既能加深理解，又能提高学生的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在课堂教学中，我发现自己在讲解地球运动时，过多依赖讲解和演示，缺乏与学生之间的互动，这可能导致学生的参与度不高。

2.理论与实践脱节：在讲解地球运动对地理现象的影响时，可能过于注重理论知识的传授，而忽略了实际应用，使得学生难以将所学知识运用到实际生活中。

3.评价方式局限：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.丰富教学方法：尝试采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例教学等，以提高学生的参与度和积极性。

2.强化理论与实践结合：在讲解地球运动对地理现象的影响时，结合实际案例，如气候变化、农业种植等，让学生理解理论知识在实际中的应用。

3.完善评价体系：引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、实验报告、课后作业等，全面评估学生的学习成果。

4.加强课堂互动：设计一些互动环节，如提问、抢答、游戏等，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

5.关注个体差异：针对不同学生的学习基础和兴趣，提供个性化的辅导和指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

6.利用科技手段：结合现代教育技术，如在线学习平台、虚拟现实等，为学生提供更加丰富和立体的学习体验。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地球自转与公转的故事》，这是一本适合初中生阅读的科普书籍，以故事的形式讲述了地球运动的历史和科学发现。

-视频资源：《地球自转和公转》科普视频，通过动画演示地球的自转和公转，以及它们对地球生活的影响。

-在线互动地图：利用在线地理学习平台，让学生通过互动地图探索不同纬度地区的太阳高度角、昼夜长度等变化。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：学生在课后阅读《地球自转与公转的故事》，并尝试总结故事中的科学原理，思考这些原理在日常生活中的应用。

-视频资源要求：观看科普视频后，学生可以写下观看心得，记录下自己认为最有趣或最有启发的部分，并尝试解释其中的科学现象。

-在线互动地图要求：学生利用在线互动地图，选择一个自己感兴趣的地区，观察并记录该地区在不同时间点的太阳高度角和昼夜长度变化，分析这些变化的原因。

教师指导与帮助：

-教师可以推